1、四年级语文期末试卷讲评课教案
教学目标：
1、面对试卷中的典型错题，分析错误的原因。
2、针对错题进行拓展练习，提高学生分析解决问题的能力。
3、教给学生解题的方法，提高学生的解题能力。
教学内容：
试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。
教学重难点：
1、查找试卷中存在的问题，寻找出现错误的原因和不足。
2、分析学生阅读题大量失分的原因，提高学生解决问题的能力。
教学方法：讲解法、练习法、讨论法。
教学过程：
一、 基本数据情况分析
这套期末试卷，时量80分钟，满分100分，共有六道大题。
这次期末测试，我们班的整体情况是这样的：全班61位学生参加考试，总分51
2、22分，平均分83.97，及格率为95%，优秀率为54%。请同学们根据自己的分数找到自己在班上的位置。
二、试卷讲评过程
下面我们一起来分析这张试卷。
1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？哪些题是自己确实不会做的。会做的自己先订正，不会做的放着，一会我们一起来解决。
2、学生交流反馈
3、小组合作讨论你还没解决的题
师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。
三、典型错题讲评
（一）、让学生找出哪道题最容易出错。
（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法）
（三
3、举一反三，讲解相应的习题
（四）、基础部分典型错题
四、基础题的拓展练习
（一）引号的作用
1、表示直接引用。
2、表示特殊含义。
3、表示着重强调
4、表示特定称谓。
5、表示否定和讽刺
1、有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！”（ ）
2、人们都说：“桂林山水甲天下。”（ ）
国内外的团体和个人都可以捐款，来参与“保护母亲河行动” （ ）。
3、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（ ）
4、父亲教我在石板上甩出“糖风”来，那是在糖葫芦尖上薄薄的一片糖。（ ）
5、罗丹这
4、才猛然想起他的客人来，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎哟！你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。”（ ）
6、说“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（ ）
7、从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净
（二）按要求写句子
例1、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（体会划线部分的写法，仿写句子）
燕子看见啄木鸟正在 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
注：（1）、本题用了什么修辞方法？（拟人）从哪里看出来的？（从“弹琴”可以看出，这句是拟人句。拟人句就是根据想象将物当做人来写，使
5、物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。）
（2）说几句拟人句。
例2：树林里的鸟儿可真多，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。（把句子写具体） 街上的人真多啊，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
注：本句抓住“多”这个字。
练习：商场里的货物真多啊！
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五、阅读部分
第四小题和第五小题学生选择出现错误。（学生没把文段内容读懂，没有抓住主要信息。）
六、习作讲评
1、分析习作的要求
2、指出要求观察生活中发现的人或物。
3、找出新的发现4
4、分析本次作文的不足：有些同学写人，选择的事情太普通，人物“可爱”的特点不凸显；有些同学写物不够具体，没有细致的描写，好似无味的白开水，没写出动物“可爱”的特点；还有部分同学事情是写具体了，但语言太通俗了，好词好句、修辞手法用得极少。
5、 怎样把文章写好呢？
首先，抓住“可爱”一词选取典型材料，具体的事例写完整。回忆当时有趣的生活细节，如人物的动作、语言，你当时的心里想法、表情等，写得越具体就越好。
6、选此次考试中作文优秀者的作文读给全班学生听。
七、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧！
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