如何提高六年级语文的学习能力.docx

如何提高六年级语文的学习能力
宁乡县金砺小学 胡桂芳
【摘要】
六年级，是检测学生小学语文学习的重要年段，要提高学生语文学习的能力是势在必行，因此，要努力培养学生对语文学习的热情，要爱学习，要让学生树立信心，做学习的主人。

【关键词】
语文 学习兴趣 学习方法 培优辅潜

休完产假，就接到教六年级的任务，有些惶恐，也有些不适应，我常常在想：语文这潭水太深了，扎进去，有时候找不到方向，有时候摸不准深浅。这些年来，在小语这方天地里摸爬滚打，深一脚，浅一脚，回首这弯弯曲曲的一路，感触颇深。而如何提高孩子们的语文能力，如何提高孩子的语文成绩，是我们所有语文老师最为关注的焦点，做了七多年的语文老师，教低年级时我走过低谷，也有过辉煌，教六年级时放弃过，也坚持过，走到现在，想让只教一年的学生在语文学习方面有所进步，就得提高学生学习语文的能力。
提高孩子的语文能力非一日之功，而提高孩子的语文学习成绩却是摆在我们眼前的一个焦点问题。其实仔细想一想，这两者是有着密切关系的，前者提高了，后者就会有很理想的结果，反之，想单独提高后者却是有难度的。我们整天都在喊，如何如何提高语文能力，如何如何提高课堂效率，而我也深有同感，最后落实下来，做下来，就成了读死书，写生字，背作文。这样年复一年，语文能力提高了吗？教学成绩提上去了没有？答案恐怕是，暂时的成绩略有，尤其是低年级，这样做还能取得很高的成绩，而随着年段越来越高，成绩就越来越难提上去。我的做法是：
一、 培养学生学习语文的兴趣
1、良好的师生关系促进学生产生学科兴趣。
学生对学科的喜爱往往是从对教师的喜爱开始的，对教师的美好印象是学生学此学科的第一外在驱动力。首先喜欢这位教师，才喜欢接近这个教师，而后对教师所任教的这门学科就想知道的越多，随着知识的积累，认知的深入，他们学习的兴趣就会渐渐地从需要外在的驱动力逐渐转向对学习的内驱力。正因如此，每一位教师在接手新的班级教学的时候，应该重视与学生的第一次见面，要努力使自己在学生心中留下一个美好的印象。 如果一个老师整天板着脸，动不动就对学生的积极思想冷嘲热讽，甚至听到一些与自己不同的意见便勃然大怒，不难想象，他很难博得学生们的好感，就算他长着一张刘德华的脸。记得有家企业要求员工微笑时必须露八颗牙齿，老师也是一种服务行业，虽然不必做的露八颗牙，但脸上挂着微笑，是最起码的。
2、把自己与学生放在同一个平台上。
古人说，师者，所以传道授业解惑也。而要进行传道受业解惑这一过程，不是说要教师高高在上，以一个给予者的姿态出现，而是要建立在平等的基础上。首先要尊重学生。不能侮辱学生的人格，嘲笑学生的失败，讽刺学生的愚蠢。学生的困难，不正是教师的任务吗？当从思想上充分认识到这一点时，才能与学生建立和谐的师生关系。
3、尊重学生自主的思想。
小学生们的思想没有受到世俗的约束，活泼而又丰富多彩。作为老师，不能压制这些可爱的思想，更不要轻易的将其抹杀，要鼓励他们说出来，加以正确的引导；不能以为自己年长一些，知识多，经验多，而看轻学生，忽视他们的思想。闻道有先后，术业有专攻，其实在某些方面的见解，学生未必不如老师，要相信学生，充分的挖掘学生的潜能，并且充分地利用学生的潜能，让学生自己学习、合作学习，和谐师生关系就是在自主学习的基础上发展起来的。
二、 注重学生学习方法的指导
1、 落实好每篇课文的课前预习
课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它，也许你认为只要上课专心听讲，勤做笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高，其实，这还不够。学习的重要阶段是预习，在预习中要尽量运用已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看透了、明白了。
2、 指导学生学好课本知识
①学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。
②学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边交流的过程中得到新知识。
③学会用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。
④学会用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。
3、 指导学生课外知识积累
知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足学生的需求，所以，适当的课外阅读是非常有必要的。因此，阅读时要有选择，要广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并及时在积累本上做上笔记。积硅步、聚小溪，每天抽出一小部分的时间获取、巩固一些语文知识，那么，无论何时参加考试，都稳操胜券。
三、 做好培优辅潜工作
1、 思想方面的培优辅潜
①做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们、关爱学生，让学生觉得老师是重视他们，激发他们学习的积极性，了解他们的学习态度、学习习惯、学习方法。
②定期与学生家长沟通，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
2、 培优辅潜的具体措施
①优差生搭配，全班54人，分13组，实行小组合作学习。
②课堂上创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。
③对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
④采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
⑤充分了解差生现行的学习方法，给与正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
⑥重视中等成绩的学生，保持其成绩稳定和提高。
提高教学质量势在必行，尤其是才接手的班级，更需要老师、同学、家长的共同努力才能够切实提高本班的教学质量，我相信经过我的不懈努力，以及采取有效的教学方法，能够切实提高本班学生的成绩的。