宜川之行心得李宗林.doc

教师是点燃学生激情的火把
——宜川之行心得
李宗林（平凉铁中，甘肃 平凉 744000）
[关键词]激情；充实的课堂；理念；文化氛围
走出自己的世界，见识一个非常新颖的世界，将给人带来无穷的震撼，这将鞭策我们，用心思索和反省，审视和检查我们走过的路。短短的两天宜川之行，我观察到，这里的老师如火把，点燃了学生的激情；短短的两天宜川之行，我收获颇多。
一、 收获最充实的课堂。
多年来，我们一直向课堂40分钟要质量，求效率，我们的收获比较充实。在宜川的教室里，我感觉到他们的收获更充实。因为，在他们的老师组织下，全体学生全方位行动起来。
在宜川的教室里，我们见到洋思分组教学法，他们居然还坚持着，这是一个奇迹。当老师布置了学习任务，需要学生讨论时，绝大多数学生都能踊跃积极参与讨论，只有少数聚精会神地听，整体都很认真。不见做小动作的，不见交头接耳的。对于教室里面出出进进的全国各地听课者，他们平静淡定，从容有序。这无疑是老师管理的成功，学生自控能力的成功。老师按自己的计划上课，或娓娓动听，徐徐道来，或讲练结合，检查指导，或分析试卷，入情入理。虽然没有我校张耀红、周克敏讲课激情洋溢、神采飞扬，虽然没有我校张雪、白秀梅老师讲课精准老道、分析透彻，但每一个课堂都显得很充实。
在教室里，我们见到语数外等各科的学案，他们依然能使用着，这是成功者的毅力和守望。我们曾经实施过，受益过。部分学科，如数学、物理、化学等，学案坚持用到学生毕业。在练习总结中，学生学到的知识得到巩固强化。另外，我发现他们语文学案，拓展到课外文言文，根据学生的分析理解情况，我觉得他们的学生基本功挺不错。同时，我发现他们学生，上课笔记做得仔细认真，所有学生上课专心致志，激情饱满。
这些现象表明他们的课堂很充实。
学生训练到这个整齐有序的状态，花一般的气力是很难达到。学生自主学习的激情，被老师点燃了，都在绽放美丽的彩色礼花。
二、理念是第一生产力
宜川之所以从偏僻落后的小县城，走出一条适合自己发展的道路，是因为宜川中学的办学有前瞻性、科学性、人文性、特色性。这主要体现在领导的管理理念、学生的习惯养成理念、学生和学校同步发展理念、尽其所能挖掘学生和师生潜能理念、平等信任赏识激发理念、高屋建瓴搞谋划、大气磅礴求发展理念。
听了他们副校长的经验介绍，我们更进一步了解到，他们办学的理念，确实很前沿、很务实、很人性、很科学。他们用超前的理念，点燃师生自强不息的激情。尤其说到，初中三个年级不同的启发调动模式，让人眼前一亮。
例如初一，重在习惯养成，学校倡导礼貌习惯，随手捡垃圾习惯，帮扶他人习惯，勤奋学习的习惯，等等。这些倡导和落实，把学生引入一个勤劳善良上进的良性竞争轨道上来。一个月评比一次，有班评、小组评、整体评比总结，评出班里十星，学校隆重总结。这十星分别有学习之星、文明之星、管理之星、疯狂英语之星、进步之星、书写之星、贡献之星、环保之星、学案之星，学科长之星。评出的十星，学校每个月隆重授牌表彰一次。
初二阶段，评出的优秀学生，学校给照相、学生写感言、家长写感言，并且喷绘好贴在墙上，以激励他人，鞭策自己。
初三阶段的优秀的学生，学校以校长名义给家长发贺信，以校长名义给家长单位发贺信，以校长名义给学生所在村委会发贺信。
新颖的方法如火把，点燃了一个个卓越的个体，仿佛一千多年前，李白秋浦歌中写道：“炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。”在三年的学校生涯中，他们不断地翻新自己的灿烂辉煌。
三、 文化氛围超浓
宜川的张副校长曾说，我们学校的一个亮点，就是铺天盖地的宣传标语。的确，几乎室内外的墙壁上都张贴着标语。
有评比十星的，有启发勉励的，有纪律制度的，有校史精英的，学校历史沿革的，等等。
校门正对的大花园的矮墙上写有“承载国家发展，担当民族未来”；电动门内侧的矮墙上，装有“敬业乐群，追求卓越”的铜制大字，苍劲有力；在教室的横梁上，写道：“预习如发芽，展示像朵花，探究就看你我他”；在走廊的顶部横梁上写道：“我能为自己和我爱的人创造灿烂的未来”；走廊拐角的墙上，写道：“老师的第一使命就是每天给学生明确的成就感”、“学生的第一使命就是每天给自己参与的快乐感！”还有，在不起眼的角落也能找到这样的话：“让每个同学都能成为最好的自我”，“用爱编制梦的殿堂”, “让感动常驻二班”，等等。
每班有班名，如“骏喾班”、“起航号”、“毅扬班”等等；有班训如“我是一班一员，我为一班代言”；有班级口号如“青春无悔，逐梦扬威，挑战自我，突破极限”；有目标如“入室即座，入座即静，没有最好，只有更好”。
每周，每个班级都由优胜小组写班级日志，其中有一篇是这样写的：
亲爱的同学们：
又开始了新的一周，在上周中我们组经过不懈的努力，取得第一名的好成绩，希望同学们继续努力，再接再厉，加强自我管理，提高自觉性，不给班级抹黑，发扬六班精神，展示六班风采，在这一周取得更好的成绩。
加油！
他们还创建了《改正今天的失误，成就明天的幸福》专栏。每个小组，每个同学把自己一周的失误，用即时贴写好后，贴在小组对应的专栏中。
一位同学这样写道：
我的失误
上周我没有展示，也没有向老师主动问好，上周我的作业没有完成，很悲哀。还将所有的家庭作业丢失了。唉！我这丢三落四的毛病几时才能改呢！我向全组的同学道一声歉：“我错了！”我决心发愤图强，给小组争光。
他们创建了《试一试我能行，拼一拼我能赢》专栏，每周不同方面的优秀同学，在对应的栏目里贴上红色的五角星。
班主任在宣传中也占有重要的角色，极具煽动性和激励性。初三临近毕业，一位班主任给同学们这样写道：
“三年磨剑，六月试锋”，在未来的日子里，每一天都是冲锋，每一天都是搏击，每一天都是挑战，每一天都能创造奇迹！同学们与你们朝夕相处的老师将与你们一道，破釜沉舟，背水一战！赢得志在必得的辉煌！
……
好一个铺天盖地的文化宣传：文化净化芜杂的环境，文化洗刷受玷污的大脑，文化擦亮智者的眼睛，文化砥砺勇士的心灵，文化承载着梦想扬帆起航……
四、 反思我们的路
我校的老师教得很累、很辛苦。为自己的成绩能在全区名列前茅，每一天殚精竭虑，使出浑身解数教育学生。结果学生捆绑了老师，老师教条了自己，学生老师都没获得应有的自主。我们的有些工作消耗很多时间，消耗了学生的积极性，如课间操。
宜川的做法，让我们明白，哪些方法，是我们应该借鉴的，那些方法是我们摒弃的。
参观学习结束了，我们亲眼见识了他们的老师，相信学生，解放学生，依靠学生，发展学生，他们敬业乐群，追求卓越，他们尚德和谐，笃学创造，他们博学严谨，善导爱生；他们的孩子勤奋善学，主动求真。
灿烂的梦想，用希望的火把点燃，编织了孩子五彩缤纷的世界。我相信他们在这条道路上，还会走的更远。这不是传说，这是真正的丰碑。
我们的梦，还需要梳理，还需要彩绘，还需要雕琢，还需要安上扬声器，还需要理性的切磋。
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