(部编)初中语文人教七年级下册《带上她的眼睛》讲学稿.doc

佛山十中2016—2017学年第二学期
23、《带上她的眼睛》 （第 周 第 课时）
主备人：吴佩娜 审核：初一备课组 时间：2017.5
【学习目标】
1、 浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。
2、 抓住文中的语言描写，分析人物形象，感悟人物的精神美。
3、 感悟人性的伟大，学会珍惜身边的平凡美。
【学习重点】
1、浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。
2、抓住文中的语言描写，分析人物形象，感悟人物的精神美。
【学习难点】
1、 浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。
【知识链接】 科幻小说，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。
【课时安排】一课时

【教学过程】
一、预习导学
1、给下列加点词语注音或根据拼音写汉字。
点缀（ ） 漫步（ ） 迟dùn（ ） 蒙眬（ ）（ ）
闲xiá（ ） tū 现（ ） 拍shè（ ） wèi蓝（ ）
合lǒng（ ） yín唱（ ） 孤零零（ ） 不期而至（ ）
心有灵xī（ ） 天yá海角（ ）
2、解词
闲暇：
蒙眬：
不期而遇：
心有灵犀：
二、文本欣赏
1、 解读标题，把握情节。
（1） 眼睛能带上吗？
答：

（2） 带上她的眼睛干什么？
答：
（3） 为什么要带上她的眼睛？
答：

（4）综合以上三个问题，简洁概括文章的主要内容。
答：

2、 深入体会，伏笔运用。
（1） 下面几句话都是文中留下的伏笔，请找出与伏笔相照应的句子，并说说它们在文中有什么作用？
①“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。”（第9段）
照应：

作用：
②“热，热得像——地狱。”（第15段）
照应：

作用：
3、 分析人物，感悟精神。
（1）品读43——45段，先完成下面的填空，然后抓住所填的关键的词感知人物形象 ，从这些词可以看出小姑娘怎样的性格特点和精神品质？
她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的 。 （性格特点和精神品质： ）
我听到了她同地面最后通信的声音，这时来自地心的中微子波束已很弱，她的声音时续时断，但这声音 。（性格特点和精神品质： ）
“……今后，我会按照研究计划 工作的。（性格特点和精神品质： ） ， 会有地心飞船找到落日六号并同它对接， 那时我留下的资料会有用（性格特点和精神品质： ） 。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”
（2） 你从小姑娘身上得到什么启示？

4、 总结文章，领悟主旨。
通过写 的故事，歌颂了 的精神。
三、拓展延伸，激发想象。
目前来看，身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺茫的，但科技的飞速发展给人们带来希望。经过20年的研制，第一艘能够进入地心航行的地航飞船“落日20 号”研制成功。你很荣幸，成为了“落日20号”地 航飞船的地航员，进入地心，找到了“落日六号”并同它成功对接。接下来会发生什么呢？请展开你的想象，续写一段文字。
提醒：续写时，尽量做到与课文中的伏笔形成照应。