1、《卖油翁》教学设计 第一课时
教学目标：
1.朗读课文，积累文言字词。（重点）
2.学生自主学习及整体感知、结构梳理。（难点）
一、朗读课文，整体感知：
1.新课导入。视频、梅兰芳学艺、孙悟空。
2.解题。
3.作家欧阳修简介。北宋政治家、文学家。字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号文忠，唐宋八大家之一，吉州永丰人。
他是北宋文坛领袖，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
4.巧记唐宋八大家。
5.读书达人：看谁读得好，读音准
2、确、停顿正确、语速适中。
挑战无标点朗读，个别朗读，小组朗读，自由诵读。
6.翻译高手：学生分6组，结合课下注释和工具书，理清文章的大意。
7.学生展示文言字词积累。（检查预习完成情况）
8.故事大王：看图复述课文。（六要素）
9.最佳演员、评论员：分角色朗读，揣摩人物心理、性格，真实生动地再现故事，并在文中找出语句作依据并分析。（注意关键词的把握，体会情感。通读全文，反复体会、读出人物的性格特点。）
在这个故事的两个人物当中，你最喜欢谁？为什么？说说课文中两个人物给你留下了哪些印象？
10.学生朗诵课文，背诵课文。
二、再读课文，理清课文内容（预设）
1.讲读第2段这段文字
3、从冲突的发展过程来看，可以分成几个回合？
第一个回合：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”连续发问，咄咄逼人，表现出强烈的自矜、自傲。而卖油翁沉着招架，淡淡回答：“无他，但手熟尔。”轻描淡写却底气十足。
第二个回合：卖油翁轻描淡写的话更有损陈尧咨的自信自矜心理，于是引出问与答的第二个回合。陈尧咨忿然作色：“尔安敢轻吾射！”火冒三丈，出语狂傲。而卖油翁心平气和，用自己数十年练就的绝技来说明熟能生巧的道理。从“我亦”二字中可以看出，卖油翁并未因自己的绝技而自满自夸。
第三个回合：陈尧咨在事实面前服输了。由“忿”到“笑”，说明他对自己的缺点已经有所认识。
2. 这个故事告诉我们一个什么道理？同时给
4、我们怎样的启示？
明确：熟能生巧，同时也告诫人们，即使有长处也不能骄傲自满。
三、拓展延伸--小小思想家
卖油翁走了之后，陈康肃会怎样，写一段你所想像的内容。
四、课堂巩固
1、给下面划横线的字注音。
自矜（ ） 家圃（ ） 睨之（ ） 忿然（ ） 杓（ ） 酌油（ ）
2、解释划横线的词语。
自矜（ ） 释担（ ） 睨之（ ） 颔之（ ） 忿然（ ） 轻吾射（ ） 但手熟尔（ ）（ ） 杓（ ） 沥（ ） 遣之（ ）
3、翻译下面的句子。
见其发矢十中八九，但微颔之。
尔安敢轻吾射！
我亦无他，惟手熟尔。
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