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浅谈家校沟通
沟通能增进了解，沟通能更好地合作。学校和家庭是一对不可分离的教育者，学校教育需要家长的支持，家庭教育需要学校给予科学的指导。只有学校教育与家庭教育步调一致、相互补充、形成合力，教育才能成功。搞好家校合作，建设和谐校园是建设和谐社会的基础性工程，家校合作，目的是为了更好地发挥学校和家庭的优势，弥补学校教育的不足，从而把学生培养成全面发展的人。
作为学校有很多工作都要求家长支持，如培养学生良好的学习、生活习惯等。只有学校和家庭联合起来，扎实地开展家校联系，拉近了学校老师与学生家长的距离，赢得了家长对学生工作的支持，才能起到事半功果。 
以下是我就家校沟通的案例分享。
刚步入初中的孩子与家长都不免出现过度紧张的心理，遇到一点点学习的问题难免会将其无限放大。在孩子出现一些细小的问题时，易产生过度担忧的情绪。记得我班有一个孩子他在行为习惯上存在一些问题，会经常出言不逊，在不经意间伤害了其他孩子的自尊心。在处理这类事件时，我常会把几个出现问题的孩子叫到一个没人的办公室，这样做极大程度的保护孩子的自尊心。然后发给孩子两张纸，让孩子分别写下事情的经过，之所以用书写的形式而不是直接问，是因为现在的孩子有时在面对直接发问时不敢表达，甚至会为了取得老师的“不生气”而不敢表达真实的情况，而写下来就极大规避了这样的问题。在双方写完后我并不会看纸上都写了写什么，而是让两个孩子直接彼此进行交换，在对方的纸上在对于发生的事情或问题进行补充。之后彼此在进行交换，对补充过后认为不全面或过于片面的地方加以调整，而后写下自己的想法和想对对方说的心里话。最后再一次交换互诉是否理解、是否原谅、是否宽待及再次想说给对方的话。其实在这样反复交换几次后孩子之间的问题基本也就迎刃而解了。而我只是提供了一个方式一个空间，让孩子们能通过纸笔平心静气的交流。在问题处理好之后我会就此事让孩子先进行总结和反思，而后我在给出一些小建议。这样的方式我觉得会比直接写检讨效果好得多。
当然孩子们写下的这张纸，我并非真的不看，而是不在两个孩子的面前看，进行反思以便于在班内更好地规避这样事情的发生。事后我会把孩子写下的内容分别拍下原封不动的发给各自的家长，并对此事进行总结。孩子出现了问题，家长一定要知道，哪怕是一点点的小事，这样才能使家长更全面细致的了解孩子，使孩子更好地成长。
但在与家长沟通时，注意运用语言的艺术，在指出问题的同时也找到孩子的闪光点对其进行表扬，而且一定要强调，处在青春期的孩子们犯错并非罪不可赦，只要家长和老师积极引导还是无伤大雅的，对待不太对孩子上心的家长要强调重要性，对待易放大化处理的家长要心平气和做到把大化小，进行“小事处理化”。不仅如此，还要对孩子进行适当地表扬，以表扬的点引出不足的点，这样孩子会更好更快的改变。且在一次沟通后要定期进行追踪沟通，做到及时反馈和强化。
以下几点我认为在家校沟通过程中要格外注意：
1、先了解学生家庭状况，尊重家长是与学生家长沟通的第一原则。
2、与家长沟通要讲究语言艺术：坦诚相待，不要盛气凌人；实话实说，不要“添油加醋”；坦然大方，不要懦弱求人
3、充分利用新的网络平台家校通与家长进行交流
4、适时进行家访，可利用的方式有：沟通式、谈心式、相助式等。
5、精心组织家长会，组织家长会是家校教育过程中的必要环节，是班主任同家长沟通，凝聚教育合力的主要方式之一。学校每个学期召开家长会，让家长和班主任“亲密接触”，不仅能促进班主任与家长很好地沟通，而且“家校合力”将对老师日常的教育教学工作起到“四两拨千斤”的作用，学校通过家长会，向家长汇报学校教育教学的工作情况及今后工作计划，并向家长提出教育的具体要求，听取家长的意见，共同研究改进工作，从而协调学校教育与家庭教育的关系；家长通过家长会，不仅能了解到自己子女的学习成绩、思想表现，还能了解子女所在班级其他学生的成绩与表现等，从而能更客观地了解自己子女发展水平在集体中的位置。
总之，有效的家校沟通拉近了家庭和学校距离，极大地方便了家长、老师之间保持经常性的交流，及时准确地把握孩子成长的脉膊，渐渐形成了一股教育合力，从而有的放矢地教育孩子，引导孩子循着正确的人生轨迹良性发展，为促进学生全面发展、健康成长奠定了良好的基础。