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浅谈小学语文教师自身素质的提高
　　当前，国家正在进行小学语文课改创新，而推进这一创新。笔者认为，教师本身的素质是课改创新成败的关键，新课程的课改与实施，对语文教师而言，努力提升自身素质显得尤为重要。
　　第一，要更新教育理念，具备良好的职业道德素质，良好的职业道德，即：“师德”。尤其是对于处于基础教育阶段的儿童和青少年，这种“人师”的作用更为重要。小学语文教师的职业道德素质应具有；忠诚党的教育事业，热爱教师职业，勤奋敬业；爱学生，以深厚的教育之爱接纳和包容学生；具有平等民主的教风，以平等民主的态度对待学生，以公正、平等的理性态度关注人与社会。
　　第二，要拓宽知识结构，形成完备的知识素质。课改创新，要求教师除具备精深的专业知识外，还要有扎实的科学文化基础，开阔的视野。如联合国教科文组织提出现代教学的“四大”支柱，即：学会知识，学会做事，学会沟通生活，学会生存。这就要求了小学语文教师的知识结构和教育方法要更新。一名人民的好教师，必须树立终生教育观念，不断学习新知识、新思想、新方法，自觉追求知识水平的提高，广泛要求具有宽广厚实的学科专业基础知识，广泛涉猎各个领域的知识，具备文学、哲学、历史、美学、社会学，科学史和科技概论等知识和修养。
　　第三，发展语文教学能力，形成科学的能力素质。努力做好教学方式和教学模式的转变。从“重结果轻过程”的传统课堂教学方式转变为注重过程的新的教学方式。重课程就是教学中把重点放在提示知识形成的过程上，让学生通过感知——概括——应用的思维过程去发现真理，掌握规律。转变传统的统一规格的教学模式，创设个性化的新型教学模式。
　　第四，教师要有健康的身心素质。既要做到坚持体育锻炼，热爱运动，保健意识，同时，也要有坚强意志品质和良好情结特征。自身上除有开朗的个性和乐观的精神，真诚的态度，积极主动地投入工作，还要有掌握基本心理咨询和治疗技术，能进行自我心理调节，又能以良好健康的心理影响学生，发现和纠正学生中存在的心理问题。