1、读“做个书生教师”感悟
向阳小学韩嘉
这几天晚上做完自己手头的工作后，随即就会拿起书拜读周益民老师的书籍“做个书生教师”，这是周益民老师的教育成长随笔，这本书真正吸引我的是“书生”二字，刚看到书生这个词时，总能使我想起古时候的文人墨客，手拿扇子，温文尔雅，文质彬彬的样子。读过书之后会发现，周益民老师其实也就像个书生墨客一样，挥舞着手中的笔写下一篇篇成长中的印记，他就像个成长中的孩子，与孩子们在教育中不断成长前行。 在他的书中有些说过的观点和想法对我有太多的启发，使我不断反思自己，阅读他的文字，让我感觉自己也在不断地成长。下面我就谈谈自己的一点想法：
在教学工作中，我也曾经迷茫，作为一名语
2、文教师，究竟该看重什么？是最后的成绩，还是孩子丰富的知识和人生？看了周老师的书，我慢慢了解到，教师不应被其他事物所左右，我们应该明确的知道，自己的责任就是教书育人，不仅要关注孩子的学习成绩，更应处处为孩子着想，学生需要知识的同时，更需要呵护、理解和尊重。
书中卷二——在文字里的一任天真：“童年遇到一条路”中有这样一段话：童年遇到一条路，跨越了时间，超越了年龄，就注定有不尽的风景一路守候。当我读到这句话的时候心中不禁感慨万千，这是一条文学之路，走在这条文学之路上，老师和孩子变成了同路人，在这条路上我们会遇到很多的感情，很多的故事。路上有不同的风景。不同的时间，不同的人，遇到什么样的风景，取决于
3、你的心，心本身就是一条路，每个人都走在自己的心路上。用心去走，你会发现有不尽的风景在一路守候着你。
在“我与一种语言”中我读到了这样一段话：语文教育应该给孩子以梦。从语文课本中读到奇思妙想；从语文中体验感情人生；憧憬语文的美好与诗意。没错，我觉得说的很对，童年是多梦的季节，孩子们是梦的公主、王子。他们的心中充满着激情与幻想，在教学中多给些梦，使他们有了希望，有了追求的目标，这样学生就会为了梦去钻研探索。提出问题，朝着方向去努力，梦也就可能实现。所以，语文，似乎生来就是为放飞儿童多彩的梦而存在的。
周益民老师在书中还提到过这样一句话“儿童是天生的诗人和创造者”，他相信几乎任何的一个儿童都可以
4、在没有实现计划的情况下进行即兴创作，并且在这个过程中，儿童会获得极大的满足，这种满足正是我们教育工作者努力的目标。读到这不禁让我想起了以前的一次教学，课上我带领着孩子们在语文园地里学习了一首关于事物之间联系的儿歌《谁和谁好》。学习完后我在课上留给了孩子一些时间，我让孩子们即兴的自己创作一首儿歌试着写一写生活中其他存在联系的事物，令我出乎意料的是每一个孩子写的都非常好还很押韵，例如：谁和谁好？大海和鱼好，鱼儿尽情游，大海高声笑；谁和谁好？鱼儿和水好，它们是朋友，谁也离不了；谁和谁好？白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑等等。当时，就连我们班语文学习一直比较弱的学生张太蒲都能写出一首让全班同学为之鼓掌的儿歌：谁和谁好？太阳和鸟儿好，鸟儿唱着歌，太阳微微笑。这就说明“儿童是天生的诗人和创造者”而我们要做的就是将每个孩子身上蕴藏着的巨大潜能充分挖掘出来，变成创造力。
在书中，周老师告诉我们，行路的状态更适合自己深入地研究。我们要走好自己的路，享受探索的快乐，在不断前行中，思考，理解。感受在语文教学这条路上的责任，教学中的难题需要智慧来化解，更需要耐心和创新。在不久的将来，我也希望能够像周益民老师一样，做一名书生教师，做一名幸福的教师。
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