好娃娃毕业设计.doc

学前教育《好娃娃》毕业教学设计

活动目标：1、逐步对歌曲的开始和结束作出正确反应。养成喜欢在集体面前
歌唱并单独表演的习惯。 探索与歌词内容相一致的歌曲表演动作。
结合情景表演理解歌曲内容,初步学唱歌曲。
2、愿意学唱歌曲,学习尊重家人。知道要尊敬老人,对老人有礼貌。
活动地点：活动室
活动形式：集体活动
活动过程概述：1、听音乐搬椅子走步,将椅子摆放成半圆形。
2、听老师弹琴,复习歌曲《我上幼儿园》。
3、学唱《好娃娃》。教师先放几遍录音机,让幼儿熟悉曲调和歌
词。 老师弹琴,师幼一起学唱歌曲,在听音乐的过程中,提醒
幼儿哪儿开始, 哪儿结束,要控制好。
4、幼儿分组表演歌唱《好娃娃》。
5、做音乐游戏《小手拍拍》,结束音乐活动。
活动名称：艺术领域——歌曲、舞蹈、创编“我们是祖国的好娃娃”设计意图：这是一首节奏欢快的歌曲，深受孩子们的喜爱。本次活动以引导幼儿探索学习、自主学习为主要思路。运用多媒体手段让幼儿通过看录像与图解、听音乐编动作，既发展了音乐感受力和表现力又增强了集体意识。愿意学唱歌曲,学习尊重家人。
活动目标：1.让幼儿在音乐活动中充分享受快乐体验，增强集体意识。
2.发展幼儿的音乐感受力、表现力。
3、逐步对歌曲的开始和结束作出正确反应。养成喜欢在集体面前歌
唱并单独表演的习惯。 探索与歌词内容相一致的歌曲表演动作。
4、引导幼儿根据歌词编动作进行表演，初步尝试跳双圈舞。
5、愿意学唱歌曲,学习尊重家人。
活动准备：1. 物质准备:录像带、多媒体设备、录音机、手花、场地布置。歌曲
《好娃娃》、钢琴、磁带、一个茶杯，一张凳子
2. 知识准备：初步学习演唱歌曲。

重难点分析：
重点分析——能较整齐、协调的表演双圈舞。听琴声对歌曲的开始和结束作出正
确反应。
难点分析——引导幼儿根据歌词编动作，有集体意识。学习尊重家人、他人。
活动过程：
一、导入
1.复习歌曲，引起兴趣
谈话：“今天王老师和大家一起开心地做游戏我心里可高兴了，你们高兴吗?那我们一起唱一支快乐的歌好吗?”
教师：“我们小朋友唱得真好听，我还听说小朋友很喜欢跳舞呢，是不是这样啊?你都会跳什么舞啊?从哪学来的?哦，都是老师教的啊，你们有没有信心自己来编一个舞蹈跳给大家看看呢?好咱们就把刚才唱的《我们是祖国的好娃娃》编成一个舞蹈吧。”那要想为这首好听的歌曲编舞蹈就得先学会这首歌曲，对吗？
二、 展开
学唱歌曲
1、让幼儿认真听歌词让幼儿听音乐，做鸟飞的动作，引发幼儿活动的兴趣。 老师“刚才小朋友边唱边飞，你们飞到了什么地方？”“北京是个什么地方？”“在北京的天安门前，有些小朋友在唱歌跳舞呢！你们听。”（放录音）
2、老师范唱并帮助幼儿理解歌词的内容。 老师“刚才你们听到了什么？再听老师唱一遍，仔细听歌曲里唱了些什么？”“什么是祖国，我们的祖国是什么地方？”“为什么要盼祖国更强大？”“要使我们的祖国变得强大，将来要靠小朋友去建设，我们现在应该怎么样呢？”
2、幼儿跟随教师按节奏念歌词。（在读歌词的过程中教师要 引导学生按照节奏
准确读出歌词，以童谣的形式来进行歌词接龙，然后再加入拍手。并注意幼
儿的咬字吐字发音，和读歌词时的表情。）
3、幼儿跟随老师轻声学唱，熟悉后，声音可以稍微响一些。“这首歌曲的名字叫《我是祖国的好娃娃》，请小朋友跟着老师请轻轻地学唱这首歌曲。”“现在请小朋友试着自己把歌曲连起来唱一遍。”“小朋友在唱“好妈妈、好娃娃”中的“好”字时，要稍稍拐个弯，我们一起来练一下。”在唱“吗来、娃来”时要跳跃些，小朋友练一下。”请小朋友用好听的声音来唱这首歌，不要乱叫，我们一起完整地唱一遍。”“唱这首歌时应该用什么样的表情来唱呢？
4、 配上相应的动作表演唱。
老师“小朋友唱得真好，现在可以边唱边加上一些漂亮的动作进行表演，看谁唱得好听，演得又好看。”
A、根据歌词编动作
教师：“这首歌里唱了些什么?你觉得用什么动作来表现才好呢?让我们边唱边想。”(一起演唱教师贴图)
教师：“整首歌曲你唱完后有什么感觉?那我们编的动作也应该是欢快活泼的。你最喜欢哪一句啊?你就给那一句编上活泼的动作。”(引导幼儿集体编动作，提示幼儿按手花的方向作动作)
B、幼儿集体表演
教师：“小朋友编的动作又活泼又好看，咱们一起跳一跳。”
教师：“跳着自己编的舞蹈你心里有什么样的感觉啊?”(很自豪很高兴)
C、看录像，了解双圈舞的基本跳法
教师：“小朋友跳舞时的表情和动作都很好，真好看。可是这样大家都是自己跳自己的挺没意思的，而且大家自由站在这跳，有时也很拥挤，怎么办呢，你有什么好办法吗?”(幼儿说出那种队形就及时给与肯定并画出图解)
教师：“小朋友想了这么多办法，我也想了一个办法，你们看这是什么队形啊?是双圈，小朋友可以站在双圈上跳舞，在双圈上跳舞是什么样的呢，你想不想知道?好咱们就来看一段录像，看看录像中的小朋友是怎样跳双圈舞的?
D、学习两个基本队形
提问：“他们在跳双圈舞时有两个地方队形有了变化，你发现了吗?”
(1)小鱼游是两个小朋友面对面转了一圈，又回到了自己的位置上。请个别小朋友来试一试。
(2)最后一句“好娃娃”是两个小朋友搭起山洞，两个小朋友钻洞，很有意思是吗?就像小朋友玩过的火车钻洞的游戏一样。想不想试一试?
5.试跳双圈舞。

(1)引导幼儿站在双圈上，观察地上的圆点。
教师：“小朋友都想试一试，看地上的圆点你就赶快找一个圆点站好咱们试着跳一跳。地上有什么颜色的圆点?站在红圆点上的小朋友请举手，黄圆点的小朋友请举手。你们说谁先搭洞谁来钻?是红圆点的小朋友先钻还是黄圆点的小朋友先钻呢?”(引导幼儿单独练钻洞动作)
(2)完整练习
教师：“好，听好音乐和你的小伙伴一起快乐的跳舞吧!”
三、延伸活动
1、互助完成双圈舞：
教师：“和大家一起跳舞的感觉是不是和自己一个人跳舞的感觉不一样啊?有什么不一样
你给大家说说?”我们是一个大集体，大家一起跳舞很快乐，所以我们小朋友都很爱我们
的集体喜欢每一个小朋友是吗?幼儿园里还有很多小朋友呢，我们把这样快乐的舞蹈教给
他们，把快乐和幸福带给他们好吗?
2、 分角色表演“办家家”：
今天这位很能干的小朋友,他人见人爱,每个人都夸他是一个懂礼貌,尊敬老
人的好娃娃,
那你知道为什么大家都这么说吗?你猜猜他平时的表现是怎样的?(启发幼儿
结合平时对
待老人的态度,猜猜好娃娃的表现。)
师:刚刚大家都看到他的表现了,今天老师把他请到现场来了,请看他的表现。
A、教师与个别幼儿分角色表演。教师扮演“爷爷”、“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，让其他幼儿帮唱。另请一位幼儿”扮演小朋友“，唱两段中第二句，边唱边做动作。第三段仍由小朋友唱，或全班幼儿齐唱。
B、教师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。
C、幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量分配角色，教师给予适当的帮助。
D、按小组分角色表演。
师:刚刚那个好娃娃对待老人可有礼貌了,那你是怎样做的呢?(请幼儿说说,提醒他们要做个尊敬老人懂礼貌的好娃娃。) 师:我请每一组小朋友组成一个家庭,轮流做好娃娃,好吗?(角色游戏:办家家)
四、 小结：
你们都是好娃娃，是我们每一个家庭的好娃娃，是爷爷、奶奶、爸爸妈妈的
好娃娃，更是我们祖国的好娃娃。所以我们在今后的日子里应该怎样做呢？
（孩子们说出自己的想法）教师给进行点评。大家说得太棒了！老师真希望你
们健康成长，成为我们心中永远的好娃娃！