1、历史科组历史科组高效课堂模式汇报高效课堂模式汇报-6-25-6-25第1页第1页历史科组高效课堂模式汇报一、我们理念什么是高效课堂我们认为有三点基本要求1.宏观看，要符合课程原则要求，三个维度（知识与技能、过程与办法、情感态度与价值观）实现。2.微观看，每堂课结果要达到课前制定教学目的。3.辩证看，发挥学生主体作用和教师主导作用，学生为主，教师引导。第2页第2页历史科组高效课堂模式汇报二、我们模式“121.五环节”模式（一）“121”释义从时间分派方面考量。基本分派：学生5分钟自主学习、5分钟展示结果提出问题，教师20分钟精讲释疑点拨，学生10分钟检测巩固。详细时间不分块，由教师弹性掌握；但整
2、体上课堂教学时间需如此分派。第3页第3页历史科组高效课堂模式汇报（二）“五环节”释义从教学过程方面考量。基本环节：编制导学案；自主学习探究；展示提问纠错；教师精讲释疑点拨；巩固检测。意义：通过导学案拟定目的，通过探究学会学习与合作，通过展示表达结果，通过点拨实现落实与提升、通过检测呈现高效。第4页第4页历史科组高效课堂模式汇报三、我们实践（一）规划与落实1.三年来，每学期均由科组统一规划，备课组组织实行，科组多数老师都要上公开课、观摩课。2.课后按照学校和科组制定评价体系进行评课，必定结果，指出不足。第5页第5页历史科组高效课堂模式汇报（二）总结与反思1.课后老师要进行总结，将选题、组织材料、
3、设计、磨课、上课过程写教学反思、教学札记。2、教学积累到一定层次，再将教学结果撰写论文、发表或参与评选。第6页第6页历史科组高效课堂模式汇报（三）定型与推广1.本模式初步成型于上学期末。2.本学期由两位备课组长赵晓东老师和赵会凯老师作为主要试验者，科组组织多次听课研讨，并邀请相关领导指导，现已基本定型。3.下学期本模式将在科组全面推广。第7页第7页历史科组高效课堂模式汇报四、我们感触（一）更新理念，追求卓越（二）生是主体，师为关键“让学生学会课才叫好课。让学生学会课才叫好课。”“让学生学会让学生学会老师才叫好老师。老师才叫好老师。”李炳亭李炳亭（三）课堂焦点，课后保障。（四）集体备课，资源共享
4、第8页第8页历史科组高效课堂模式汇报四、我们不足（一）理论体系构建。（二）学生层次覆盖。第9页第9页历史科组高效课堂模式汇报改变世界工业革命（赵晓东老师）、五四运动（赵会凯老师）点评第10页第10页历史科组高效课堂模式汇报一、六个度六个度（一）遵循了模式尺度。（一）遵循了模式尺度。（二）关注了参与程度。（二）关注了参与程度。（三）把握了分数向度。把握了分数向度。（四）表达了人文高度。（四）表达了人文高度。（五）拓展了资源广度。拓展了资源广度。（六）设计了结构新度（六）设计了结构新度。第11页第11页历史科组高效课堂模式汇报二、三大特点（一）（一）精精目的精当、内容精选、设目的精当、内容精选、设计精心计精心（二）气（二）气-课堂气氛民主、生活气息浓课堂气氛民主、生活气息浓厚、创新气魄宏大。厚、创新气魄宏大。（三）神神-老师状态精神、教学语言传老师状态精神、教学语言传神、学生听课入神。神、学生听课入神。第12页第12页历史科组高效课堂模式汇报三、一个不足三、一个不足假如学案后边检测题能够在课堂上当堂假如学案后边检测题能够在课堂上当堂完毕，会更高效。完毕，会更高效。第13页第13页
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