1、夔门高级中学高中数学教研组春季工作计划 一、 指导思想： 遵循学校规划发展目标，深入开展我校高中 “四环两型问题导学式”卓越课堂的研究。高中数学教研组在数学新课程标准的指导下，以教法探索为重点，选择学生能接受和乐意接受的教学方式，实施教育教学；让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，从而实实在在地开展教学改革的探讨。 二、工作目标1、构建“四环两型问题导学式”卓越课堂教学的研究，努力改善教与学的方式。2、加强组风建设，狠抓教学常规工作，更新教学观念，提高教师教学实践能力 。3、加强以课堂课程为载体，在教学中全面渗透德育教育。4、进一步采取备课组集体备课方式
2、，分工明确。5、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。6、继续抓好培养青年教师工作。7、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。三、重点及主要措施1、更新教学观念，构建“四环两型问题导学式”卓越课堂教学的研究、用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，认真领会我校开展的“四环两型问题导学式”卓越课堂教学的真正内涵，武装自己，指导平常的教学工作，提高课堂教学效率。、强调智力因素和非智力因素的结合，创造愉快振奋的学习情绪，调动学生智力活动的积极性，积极实行激励式、启发式、探究式、活动式、问题式等教学，培养学生自主探究学习。激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。废除注入式、满堂灌，挣脱阻碍学生主动
3、发展的束缚，构建充满生命活力的“主动发展型”新模式，还学生主体参与的权力，实现学生主体、主动，创新可持续发展。、继续树立学生是学习的主人，教师做学生学习活动中的组织者、交往者、合作者、评价者、激励者、引领者的思想观念，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。 ， 、强化基础学科和学科基础知识，在注重基础知识和基本技能的同时注重基本能力和基本态度的培养，加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化。本学期构建“四环两型问题导学式”卓越课堂教学的研究重点放在高一、高二年级。、继续协助班主任搞好班级单位的数学学习兴趣小组创建和“
4、手拉手”活动。2、 关注教学质量 注重发挥备课组的作用，高一、高二年级重点开展“四环两型问题导学式”卓越课堂教学的研究，发挥集体智慧编写符合我校学生实际的“导学案”，提高课堂教育教学质量。本届高三年级是课改教材参加高考的第一届学生。教师要认真钻研教材，教参资料，进一步明确改革重点，新旧教材的区别和联系。在复习时根据考纲要求，明确核心考点和高考热点问题，多研究课改地区的高考试题特点，有的放矢的进行复习。3、继续抓好培养青年教师工作 加强对新、青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，通过参加各种活动，帮助他进一步熟悉教学业务，提高教学业务水平。4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题
5、 数学是学生学业成绩分化最严重的学科之一，从促进学生发展出发，教师助学生建立自己的数学学习记录，分析，通过反思促进自己的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分学生进行补测，让学生及时体验成功，增强学习信心，自我激励，改进学习现状。5、抓好常规管理，认真落实教导处的各项常规要求认真落实教导处的各项常规要求的同时加强集体备课。本学期集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互合为主，每周确定的时间集体备课，平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，本学期全组教师积极相互之间随堂听课、评课。6、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想
6、 进一步加强教科研力度，树立科研兴教思想。全体教师应自觉参与教科研实践，加强教学研究，积累撰写教学论文，提高自己的理论修养。结合自己的教育、教学经验，期末每人上交一篇论文或总结。7、加强与上级教研部门及同类兄弟学校的联系。四、工作具体安排：三月份：1.学习学校的工作计划，讨论制订教研组计划。2.学习、讨论课堂教学改革有关教育理念 ；学习教改经验，教改课堂试行。3.制订个人的教学工作计划。4.集体备课。 5.教师公开课与评课活动（陈云奎、陈清）四月份： 1.教师公开课与评课活动（徐勇，刘刚）。2.课堂教改模式确定推广实施。3.集体备课。4.期中考试及质量分析。5.高三“二诊”考试。6.常规检查。五月份： 1.教师公开课与评课活动（王茜，杨付平）。2.集体备课。3学校事项具体通知。六月份1.教师公开课与评课活动（待定）。2.准备期末复习。3.本学期材料上交。4.教学常规检查，各项指标验收量化计分统计。注：1、上面是教研组对本学期教研工作的粗略的安排，若学校临时对教研组有什么工作安排，到时听通知。 2、本组人员名单：刘 钢、刘兴林、糜春红、邵元华、陶海英、王 茜、王树青、邬光春、肖 冲、徐 勇 、杨付平、杨小琴、余志龙、张大平、丁维芳、梁青青、李发君、陈云奎、陈清 高中数学教研组 2013春
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