考研复习计划范文(通用13篇).pdf

考研复习计划范文(通用 13 篇)【篇一】考研复习计划 一、指导思想：根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。二、复习时间：*月*日至*月 1*日。三、复习形式：分类复习。四、复习内容：1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。五、具体安排：(一)基础知识复习。1、时间：6 课时。2、形式：专题复习和训练评讲相结合。3、内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。4、措施：(1)编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。(2)根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。(3)采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。(二)阅读复习。1、时间 7 课时。2、形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。3、内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。4、措施：(1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。(2)采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。(3)优帮差，加强合作与督促。(4)辅差工作不放松。(5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。(6)加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。(三)作文复习。1、时间：1 课时。2、形式：习作欣赏、修改和临场指导。3、内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。4、措施：(1)对于中下生加强写得出的个别指导。(2)书写习惯的纠正。【篇二】考研复习计划 英语中考复习是九年级英语教学工作的一个重要环节。根据我校学生素质和教学实际情况，依据中学英语教学课程标准和英语中考说明，特制定中考英语复习方案，从而有效地进行中考英语复习。一、正确分析实际情况，做好全盘筹划 英语在中学教学中占有十分重要的地位。无论是在课程标准中的教学时间安排，还是在中考试卷中的赋分，都对学生给予了较高的标准要求。而实际的教学，特别是农村的英语教学又面临了极大的困境：课堂是唯一的学习机会，校外的英语学习接触面和学习机会几乎没有，学习困难不能及时化解，日渐积累成为很多学生无法逾越的“鸿沟”。再加之受智力因素和其他社会因素的影响，学生对英语学习接受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距。再就是中考复习任务重，三年学习内容的复习对多数学生来说是一项极为困难的事情。最为难办的就是要在短短的两三个月内完成任务。因此英语复习过程务必要有清晰的教学思路，明确的“战略”部署，恰当的“战术”运用，才能打有把握之战。二、精心安排时间，掌控进度，合理调整 通过对多年来教学经验分析，我发现采用三轮复习方式比较高效。其时间和内容安排是：第一轮：强基础，树信心，注重全面性。时间大约用三十五天左右。此处的“全面性”含有两个方面的含义：即知识的全面性和学生的全面性。主要任务是基础知识的复习。在这个环节应该不急不躁，全面掌握教材，注重基础为核心。教师平时对学生的学习掌握情况就成为复习的重要依据，学生对重点的掌握情况，对疑点的理解情况，易错点分布情况都是复习教学的“焦点”问题，多讲、重讲、多练就是我们的方法，自然对于中考的热点问题绝不轻易放掉。由于所复习的知识在该阶段相对容易，学困生的学习难度不会太高，应该大量地让他们参与到学习活动中来，使他们常常产生“不过如此”的顿悟心理，树立起学习的自信心。第二轮：专项训练，培养能力，注重活学活用。时间大约为二十天。主要任务为培养学生的解题思路和分析方法。前一轮复习知识庞杂，好多内容容易混淆，存在相互干扰的情况。教师在此应当把知识进一步条理化、清晰化。在精讲多练的原则下，教给学生解题要领，分析清楚答案与题目之间的关系。我们可以选用多种题 型加以强化训练，在多种常用方法掌握的前提下，帮助学生正确选用解题方法，争取绝大多数学生都能胸中有数。避免知识都很“面熟”、解题无从着手的现象在中等以上的学生当中存在。对于优等生要超前一点，该阶段可以紧扣近年来的中考趋势及当前的社会热点问题，适当选用课外内容，加强课外阅读和写作练习。第三轮：综合训练，模拟考试，正常发挥。时间大约为十五天。主要内容为适应性训练，以提高应试技巧。侧重培养学生的审题能力，知识考查和能力考查并重。训练方法为综合训练和模拟考试。综合训练是一种使学生所掌握的各种知识得以巩固的手段。模拟考试主要培养学生的时间意识和良好的应试心理。模拟训练中，让学生通过练习、思考、讲解，磨练解题方法和技巧，进一步提高自己的能力，同时分析复习中出现的问题，及时调整复习方法和策略。以上三个阶段，系统复习教师重在引导点拨，充分调动全体学生的积极性，培养学生自主学习、自我归纳、自我总结的能力；专项训练阶段以题型为载体，渗透做法指导，注意选题的针对性和代表性；综合阶段采取课上课下做题想结合的方式，培养学生实事求是的态度，要求学生独立认真完成，查漏补缺。三、充分调动非智力因素，共同为学生中考复习服务 在学生的中考复习过程中，我们应该在知识和技能的指导、培训之外，在心理、环境、家庭等方面积极配合，大力支持。根据经验，通常应该做到以下一些工作：一是采用多种手段，激发学生的进取意识；二是创建良好的班级复习氛围，特别是小组复习、结对帮扶、教师的个别指导等方法，会让学生觉得中考复习轻松愉快；三是采取积极心理暗示，严格实施从易到难的梯级训练方式，使学生不断体会成功的喜悦，让他们觉得英语知识和技能的掌握并不难，时刻有“我能行，我一定能办到”的心理冲动；四是与家长紧密配合，在身体、生活、情绪等诸方面关注和体贴学生，教师和家长成为他们强大的精神支柱，让学生觉得并不是孤军奋战，可以有力地去掉学生的孤独感和空虚感，避免焦虑情绪。总之，中考复习要想取得好的收效，一定要让学生最终具备扎实的基础知识、灵活多样的解题思路、足够的信心和恒心。教师必须以学生为主体，以教材为基础，以应用为目的，在归纳总结中因势利导、因材施教，强化学生的自主学习能力。同时，还应该充分调动非智力因素，加强应试的技巧训练，提高复习效果，争取学生在中考中正常发挥，甚至超常发挥，取得优异的成绩。【篇三】考研复习计划 一、学情分析 1、主要优势 学生喜欢上了科学这门课，通过做实验、做游戏、讲故事、上网查资料等，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到了进一步的培养，观察能力、动手能力、分析问题和解决问的能力也得到了加强，学生的科学精神得到了培养，能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题。2、存在问题 个别学生的学习态度太端正，对科学知识的探究也是比较的肤浅，观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力也有待提高，科学精神有待进一步的培养。大部分学生乐于表达但不善于书写和归纳，还有个别学生学习态度很不端正，对科学学习很不重视，科学综合表现很差，需要采用恰当方法强化辅导。二、复习内容 本册教材共分四个单元进行复习，分别为“微小世界、物质的变化、宇宙、环境和我们”。三、复习重、难点 通过本册教材的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能运用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试运用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。通过自拟的试卷体现，便于学生整体有序把握科学知识。重点是对本学期所学知识的概念正确理解。难点是对实验操作中的现象进行分析，探究科学知识。四、复习采取措施 1、联系生活实际，把学生难理解的地方进行重复辅导，在降低难度的基础上，加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱，充分发挥小组的作用，采取互相帮助的办法，使每一个学生都得到不同程度的提高。2、每个单元都要将学习内容作简单指导，让学生每节课都复习到重点知识。认真上好复习课，提高复习效率，精读精练，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。3、对学困生进行单独辅导，对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到实验率 100%。4、加强复习间的过程评价，提高学生的学习兴趣。使学生在欢乐的气氛中得到受益。五、进度安排 第一课时：“微小世界”单元的复习 第二课时：“物质的变化”单元的复习 第三课时：“宇宙单元”的复习 第四课时：“环境和我们”单元的复习 第五课时：综合复习，讲评试卷 第六-八课时：小组交流、自主复习【篇四】考研复习计划 一、回归教材，构建知识网络体系，提升学习能力 1.注重主干知识、生物模型知识和方法体系的梳理，重新编码复习内容。高考要求考生具有灵活的思维方式与较快的思维切换，因而二轮复习要寻找新的重组方式和切入角度，对原有知识信息进行再新编码，将已学知识融入到个人的记忆和经验体系中去，以保持复习的新颖度和兴趣。例如，从一个免疫学案例入手，探究该疾病的检测方法、检测原理、病理分析、疾病预防及治疗等。对于主干知识复习要做到“加深理解迁移综合联系实际综合运用”，如细胞代谢的光合作用与细胞呼吸、遗传变异与基因工程、研究性学习与实验、动物调节与免疫、生态系统与生态环境的保护等内容。要把局部与整体加以联系和联想，将实际问题转化为已学过的生物学问题和模型，把有关的术语、条件、场景转化为生物学的概念、规律和原理，将遇到的新情景与学过的有关知识发生联系，将隐藏在教材中的重要原理(如光合作用、生态系统稳定性、低温诱导多倍体的形成、植物顶端优势)、规律(如染色体、DNA、基因的行为，减数分裂染色体数目变化、遗传定律、生态系统的能量流动)、原则(如碱基互补配对、中心法则)、图解信息及知识间的联系整理出来，形成知识网络体系和概念图。生物学的方法体系主要有研究性学习、对照实验、杂交实验、显微镜使用观察等。构建知识网络可以有效地克服遗忘，通过知识的迁移、归纳、整合和拓展，理清知识脉络，分清知识树的主干与侧枝，在知识网络的联结处多提不同角度的思考问题，达到知识的深化和拓展。如“免疫与健康”这一专题复习，可以把人体稳态与调节、人体营养与平衡、环境与健康、癌变与衰老、免疫、人类常见疾病、优生优育等内容进行辐射法或穿线成珠法复习，使有关知识存储有序化和网络化。2.注重生物知识产生和发展过程内容的复习，如光合作用发现、生长素发现、噬菌体侵染细菌的实验过程等。做好相关知识和概念的比较，找出这些知识点之间的共性和个性，如体液免疫与细胞免疫，抗原、抗体与淋巴因子，复制、转录与翻译，呆小症与侏儒症等。把复习反思与练习、自我提问结合起来，将隐藏在教材中的重要原理、规律及知识间的联系整理出来。但“不要深挖洞，要广积粮”，越是临近高考，越要适当降低复习的难度，越要回归基础，回归教材，把书读薄读精。3.注重生物实验、探究、推理及图形转换能力的提高。生物实验考查主要集中在代谢遗传、调节和细胞等内容，实验、推理和评价是体现高考试题难度的主要题型。复习时要将有关实验思想、实验原理、器材药品使用、实验步骤、结果分析及实验设计与有关知识复习结合起来。要重视典型探究实验的操作，如“检测生物组织中的油脂、糖类和蛋白质”实验，通过这几个典型探究实验的操作与复习，掌握探究实验和实验设计的一般方法和步骤。实验探究过程可以是全程性的，也可以是片段性的;可以是理论上复习的，也可以是实际动手操作的。但短期内要提高探究能力，主要还是要通过学习科学家们经典实验的研究思路和实验方法，依靠探究习题的训练来提高的。由于高考试题“不拘泥于大纲”，素材可来源于生产、生活、环保、新科技成果等课外知识，也可以来源于学生的研究性学习等实践活动，即所谓“题在书外，理在书内”，因而还要重视研究性学习和“现学现用”的实验探究内容，并将这些试题情景与课本中知识联系起来复习，挖掘教材中隐含的可操作性原理、概念和方法的“探究点”，提高探究学习能力。绘图识图、图文信息转换及图表数字转换能力也是生物学的一种重要能力要求，如利用绘细胞分裂图、曲线图的方法掌握有丝分裂、减数分裂的有关知识，用图文变换方法理解和掌握光合作用、细胞呼吸过程及生态学中有关知识等。通过对图形、表格中相关信息的提取、整理和归纳，对试题的考查方向作出初步判断，再结合已有知识和方法去寻求解决问题的办法，或根据已有的科学结论直接作出新的判断，以此来训练自己的分析、推理和归纳能力。4.联系生活生产实际与生活体验，适当进行知识的引申和拓展复习。生物能力试题多以现实生活中的实践应用材料立意命题，这些试题大多是社会的热点问题或与生产、生活密切相关的话题，如现代生物技术工程、环境问题的产生及解决，人体营养健康、免疫、工农业、可持续发展问题，近年的诺贝尔奖生物科技成果等。因而要关注生产、生活中的实际问题，了解国内外重大科技的新进展，拓宽知识视野。二、对照考试大纲，查漏补缺 1.准确把握考试大纲内容和要求的增减变化，把握重点主干知识，适当照顾冷点，夯实基础，使复习目标更具明确性、有序性、针对性和有效性，更加突出重点和主次分明。2.对基础知识、基本能力和基本方法等进行梳理和查漏补缺，对没有掌握好的内容开展补缺性的专题复习和题组训练，清理知识盲点，并对一些疑难知识进行必要的拆分、加工和重组，如以艾滋病或蛋白质工程为题材，把细胞分泌蛋白的合成、加工、分泌、调节、遗传变异及免疫等进行组合。三、训练思维，提高应试能力 1.关注新课程的高考、实验探究、研究性学习、图表数据信息、热点问题的试题，注重图表曲线分析能力、推理能力的训练，提高自己的综合运用知识分析、解决实际问题的能力，做到有图必读，有图必识，有图必析。2.要重视研究性学习和实验探究典型题的训练，如胰液的分泌调节、生态农业、生态环境的调查等。重视科学研究方法，如空白对照和自身对照实验、同位素示踪法、显微镜的使用等，了解科学研究的一般步骤和方法。重视研究性学习与调查表格的设计、实验变量关系的确定、器材药品的选择与安全、实验数据的处理、实验步骤的设计与完成、实验结果预测、实验方法的改进、实验现象与结果的分析评价及研究性学习报告的撰写要求等。3.精选精练习题，回顾反思，提高训练效果。对典型题的解题方法、解题规律、题目变化要进行反思，多开展“举一反三”“举三归一”的变式训练，练活自己的学习“思维”，提高发散性、聚敛性思维和应变能力。要针对高考的重点、难点、热点、易错的地方以及自己学习中的薄弱环节多练，提高解题能力。4.关注辩证唯物主义基本思想，把教材中隐性的辩证唯物主义观点挖掘出来，例如生命的物质性观点、结构和功能的统一观点(如唾液腺细胞和心肌细胞的细胞器差异)、局部与整体的统一观点(如抗体在细胞中的合成、加工、分泌)、生命活动的对立统一观点(如某些激素的协同和拮抗作用)、生物进化的观点、生物与环境的统一观点等。四、调整心态，提高应试技巧 1.规范解题答题，提高审题能力，用生物学语言准确表达自己的观点，如遗传图解的规范化书写、遗传学符号的正确使用，用专业术语描述现象和给出结论，不写错别字等。如果是审题不清造成的，应加强审题训练，减少低级层面的失分。2.翻阅曾经做过的试卷，主要看以前做过的好题、易错题、一错再错题，再现解题思维过程，领悟试题的命题意图，提高答题的正确率。3.考前要合理安排时间，认真做几套题量适当、难度适中的热身卷，形成良好的题感和条件反射。做试卷时要严格控制时间，尽量快速答题，不翻书。做后自我批改，从中找到知识缺陷，解决暴露出来的问题，调整做题策略。4.选择恰当的、适合自己的应试技巧。摸索适合自己的答题顺序和时间分配，有一定时间去思考和完成最后两道生物题，并力求做到卷面洁净、表述准确、合乎规范，提高应试技巧和做题速度，以饱满激昂的心态，投入到最后的紧张复习备考中去。【篇五】考研复习计划 一、明确复习内容 七年级上册四个单元，包括：成长的节拍、友谊的天空、师长情谊、生命的思考 七年级下册四个单元，包括：青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地 二、复习情况分析 七年级上学期是进入初中的第一个学期，不仅学科突然增多，知识难度也不断加大，因此，七年级上学期是小升初的过渡期，要以适应为主。七年级下学期面临着升学考试，下学期在适应初中学习生活的基础上就要有所突破，无论是学习计划、学习方法、还是学习习惯，都要有一定的改善。到了期末，学科多、时间紧、任务重，对于道德与法治虽然不能像语数外一样，每天都占很多时间，但是道德与法治能够帮助我们增强道德观念、提升法制意识，而道德与法治是需要理解记忆的学科，因此，每天都要花费一点时间来巩固、背诵，加深印象。三、期末复习的四个阶段 1、强化基础 能够熟练掌握基础知识是学好初中道德与法治的关键。“题在书外，理在书中”，强化能力的前提是强化基础。具体到单元目录课题目框题目，然后在将各个知识点进行系统整合，构建知识体系。这样下来，就可以让枯燥无味的政治变得更加的直观，有助于提升记忆效率。2、强化能力 强化能力包括提升答题技巧和解题能力，而解题能力包括审清题干的能力，因此，我们要根据审题的结果，建立起材料和书本知识之间的联系，找准，找全答题所需要的知识点。依据课程标准和考试说明，抓实课本，夯牢基础，关注知识之间的内在联系，形成主体知识体系。在审题的过程中，我们可以用铅笔在卷面上进行标注，画出关键词、关键句，这样就能提高身体的注意力和准确性，有助于更好理解题干的意思。3、查漏补缺 想要让知识更加完善的为自己所用，就必须有更加完整的知识体系。查漏补缺就能很好的将弱项知识进行强化，在复习过程中，要经常问自己这几个问题：1，我为什么没想到?(缺漏)2，做过类似的题吗?(类比)3，为什么是这样做?(深究)4，我错在哪?(归因)5，有何规律、方法?(提升)6，还有别的方法吗?(发散)由此，我们就能不断的进步、完善，让知识体系无懈可击。4、注重细节 在复习过程中，学会处理细节是非常重要也是十分必要的，卷面是否清晰、字迹是否工整、标点符号是否正确这些看似不起眼的“小事”，到真正考试的时候，都变成了影响分数的“大事”。因此，在复习过程中就要注意细节问题。只有不断的严格要求自己，才能在期末考试中有更优异的发挥。四、期末复习计划安排 为了帮助大家找到制定复习计划的灵感，特举两个例子：上学期：第 17 周第 1、2、3 单元 第 18 周第 4 单元 第 19 周综合练习及时政要闻 下学期：1 月 7 日到 11 日背诵第三单元(6、7 课)，检查默写，做题，做单元测试题;1 月 12 日到 14 日第二单元(四、五课)背诵，默写;1 月 15 日到 17 日第一单元(一、二、三课)背诵，检查默写;1 月 18 日到 26 日做综合练习题，典型题目解析及答题方法讲解;1 月 27 日到考试，查漏补缺复习回顾，重点突破。通常情况下，初中期末考试都是安排在第 20 周左右，而期末复习一般会在考前 3 周左右进行，也就是说不论上下学期，期末复习于第 17 周左右开始，因此，同学们也要提前制定复习计划，用实际行动来备战期末。初中道德与法治期末复习计划 期末复习分成四个阶段：(1)基础复习;(2)强化能力;(3)查漏补缺;(4)答题注意事项。1 基础复习(1)知识点整理背诵，基础知识必须牢记。构建知识结构图。(2)顺序：从后往前复习。重点是期中考试后 6-10 课(3)时间：新课结束之后 2 强化能力 三套期末测试题 3 答题技巧(一)、针对选择题制定答题技巧 1.审清题干、题肢，抓关键词语。2.一眼看下去就知错误的选项，首先要排除(逆向选择除外)3.题肢本身无错，但不符合题干者，亦排除。4.相信第一选择，除非的确搞错，否则不要随便改动。十种情况不选(1)表述有错者不选(2)肢干不符者不选(3)肢干双重者不选(4)因果相悖者不选(5)正误相混者不选(6)十种情况不选肢干矛盾者不选(7)间接联系者不选(8)范围不符者不选(9)要求单一者不选(10)反向选择者不正选(二)、针对非选择题制定答题技巧 第一步“仔细审题，明确题意”;这是解题的基础。一般的审题步骤是：先审设问，再审材料。审设问就是要明白题目要求我们回答什么，解决什么问题，明确这道题目考查的方向和要求是什么。在读懂设问的基础上，我们再审材料。这时，是根据设问的要求阅读材料，就可以有针对性地筛选材料，提取出相关的有效信息，排除一些干扰信息。在审题的过程中，我们可以采用一个小方法，一边读题，一边用笔勾画设问和材料中一些关键信息。这种方法可以帮助我们提高审题的准确性，也有利于我们答卷后的检查。第二步“回归教材，寻找知识”;这是解题的关键。“题在书外，理在书中”，因此，我们要根据审题的结果，建立起材料和书本知识之间的联系，找准，找全答题所需要的知识点。题目中有效信息，对应的书本观点。第三步“理清思路，规范表述”。这一步是解题的必要保证。根据设问的要求，逐一对材料进行分析，回答问题。同时，书写工整，运用学科语言分点表达。4 注意事项 1、选择题的涂写规范。2、加强书写规范，学会分条分段。3、答题中不能漏题，不能空着 希望通过执行此计划，让学生在期末取得让自己、老师和家长都满意的成绩!复习计划 12 月 9 日12 月 13 日 第四单元(八、九、十课)背诵，默写，做题，讲解单元测试题 12 月 16 日20 日 第三单元(六、七课)背诵，检查默写，做题，讲解单元测试题 12 月 23 日27 日 第二单元(四、五课)背诵，检查默写，做综合练习题，典型题目解析及答题方法讲解 12 月 30 日到 1 月 3 日到考试 第一单元(一、二、三课)背诵，检查默写，查漏补缺 复习回顾，重点突破 给家长的建议 1、端正学生学习态度，认识到道德与法治学科的重要性;2、监督学生课本笔记批注，检查学生课堂笔记书写情况，如有不足及时监督改正;3、课下监督学生练习册书写情况，有方法有策略的监督落实;4、营造和谐稳定的家庭氛围，创造良好的学习环境和空间。对学生的要求 1、紧跟课堂节奏，熟记课本基础知识，掌握必要的基本理论;2、按时完成日常作业和背书任务，及时巩固课本基础知识;3、利用课余时间多途径了解国际国内时事政治，积累时政素材，养成良好的学科素养习惯。学科思维导图【篇六】考研复习计划 职称英语考试备考复习过程中，要科学地将时间精细化分配，做到全面、系统、突出重点的复习方略：准备一个良好的复习计划，安排一个正确的复习步骤。一般来讲，职称英语考试备考复习最好分为三个阶段，各个阶段有不同的复习目标和复习重点。就今年的复习时间，三阶段大致可分为：第一个职称英语考试备考阶段是基础巩固和强化复习阶段，从 10 月初到 12 月末左右，考生在恢复和巩固词汇和语法基础知识的基础上，重点复习职称英语考试教材，主要掌握考试教材上的内容,包括各个题型的解题技巧等。这个阶段是打基础的阶段，非常关键。第二个职称英语考试备考阶段，冲刺复习阶段。从明年 1月初到 2 月底，这个阶段一定要把国家教材上的东西基本上全部搞会。该背的背，该记的记，除了进一步复习国家教材以外，要做一些真题和模拟试题的演练，提高一下自己的解题技巧的能力。第三个职称英语考试备考阶段是串讲复习阶段，在考试前20 多天，考生要进行最后一轮的全面复习，重点复习教材上的重点文章，把各个题型的解题技巧进行总结和归纳，做到“两手抓，两手都要硬”，这样才能确保顺利通过职称考试。第一步：充分利用教材，掌握重点内容 由于职称英语考试有一部分题目来自于考试命题组指定辅导教材中的原题，所以充分利用教材，抓住复习要领也是考生顺利通过考试的关键。1.坚持有计划背诵职称重点词汇(每天半小时)。您可对照着老师总结的高频词汇等学习资料，在学习时，只需要去背划线的词及其对应正确选项就可以，把他们作为一对同义词来记忆即可;2.巧记阅读理解答案。先听一遍本类别文章的中文朗读课程，能够把本类别的阅读理解文章中文意思都有大概的了解，因为阅读理解题型考当年教材中文章很可能换一些题目来问，我们了解了大意，考试时再怎么换题也不怕。再把文章后 5 道问题和答案内容意思掌握，这样就可以从中文的意思去选择正确的答案;3.背完形填空的文章。因为每个类别在完形填空题型上共有 15 篇文章的背诵任务，所以建议从春节期间开始，每周背1-2 篇文章，如果把完形填空文章全背下来了，换了空也不怕，重点是要背整篇文章而不是 15 个单词答案，之所以背下整篇文章，是为了防止换空。第二步：3 个小题型(阅读判断、概括大意与完成句子和补全短文)要注意掌握和灵活运用解决技巧 职称英语考试的解题技巧有很多，例如：红花绿叶做题法、大标题做题法、生活常识做题法、关键词回归做题法这些方法都非常行之有效。需要提醒大家的是，职称考试虽然是个技巧性比较强的考试，但也没有一个技巧能适合所有题目，因此不能将技巧绝对化、普遍化，夯实基础与掌握技巧两手都要抓。阅读判断、概括大意与完成句子和补全短文这三个小题型建议每周花 1-2 小时来听课进行学习技巧和方法即可。第三步：练习查词典并巧用词典，节约复习时间 利用手中词典就应该去练习查词典的速度。您可以每天晚上花 15 到 20 分钟时间查词典，做一道阅读理解题就可以，找一句话查查它的意思，练习查阅速度。在查阅过程中，慢慢的您就会清楚哪些单词要查而哪些单词不要查。注意：在考试过程中，每篇阅读理解的大标题要查，词汇选项中的划横线的词要查，阅读理解题干中不认识的词一定要查，完形填空中某些搭配一定要查。保持一个良好的备考心态还是非常重要的，希望大家也不要过于紧张和急迫，相信大家只要按以上建议认真准备复习了，就能取得满意的成绩。【篇七】考研复习计划 一学期来在教学中有成功和喜悦，现将自己本期在探索学习新课程理念下的第二课堂教学作一个简要总结。（1）激发学习兴趣，在游戏中学知识。首先激发学生学习的愿望。第一步，观看乒乓球录象资料，接着在室外乒乓球课堂教学中，有步骤地分别学习乒乓球握拍原地乒乓球颠球对墙击台上自发球师生喂球同学间的练习及家人练习。在此基础上开展自由练、计时颠、计数颠、接力颠、比谁击的准、台上比谁挡的多、乒乓球比赛简单规则、记分比赛等。总之，始终把学生放在问题情境中，让他们既能体会和掌握乒乓球动作要领，又能领略到在游戏、竞赛中的挑战成功和快乐感。以此达到进一步激发和巩固学生学习动机和学习兴趣。（2）提供学生自主探索、合作交流的机会 新课程标准强调，学生学习的主要方式应该是动手实践、自主探索和合作交流，这是当前课程改革的重要理念之一。为此，我在教学颠球时将学生分成 4 个合作小组，即三、一；三、二；四、一；四、二；并注意引导学生间的观察、交流、合作学习机会。如适时地向学生提出：为什么他比我颠得多？为什么小小乒乓球就听他的话呢？接着就请颠得多的同学示范和交流。而对起步较快的同学不断地给他们设计新目标。如学生获得“小老师”挂牌后，紧接着就开展“小老师”间的比赛，即比谁带的“小学生”进步多。一旦辅导的“小学生”有进步后，就可获得一面“小五星”。当这一奖励制度出台后，在乒乓球课堂教学中掀起了一场“兵教兵”的自主探索、合作交流热浪。你看，课堂出现了“一对一”、手把手、头碰头、耐心细致地教与学的可喜局面。每当他们教的“小学生”有进步时，哇！可别提有多高兴啊，这时的“小老师”和学生都会情不自禁地，连蹦带跳、飞跃似地跑到老师的面前高喊到：“我又有进步啦！”、“我又可以多得一个小五星啦！”好象他们要向全世界宣布他们的骄傲、他们的成功！总之，在课堂上，我尽量为他们提供自主探索、合作交流的机会。让学生在合作成功中得到了次次丰富情感的体验。（3）注重课堂教学中的即时评价 评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能。因此，在教学中，我注意适时的使用赞赏或鼓励性的语言。“你真棒！你聪明！你能行！真了不起”总之，在三、四年级乒乓球教学中，根据不同的学生而采取不同的即时评价。（4）关注每一个学生 任何教学活动中都存在个体差异。不讽刺、不挖苦、不打击学生，关注、关爱每一个学生。我是这样做的：老师个别指导与同伴帮助相结合，对他们每一次点滴进步及时肯定和表扬，相信他们最终都能先后达到终点。事实证明我所任的四个班级教学中，迟到到达终点的优秀学生不乏有人。总之，通过校本课程乒乓球的学习使我深深懂得了要做一名好老师，就一定要不断改进自己的教学方法，并使课堂教法不断地适应学生的学法，同时，还应善于捕捉每个学生身上的“闪光点”，发现他们身上潜在的智能因素，从而开发他们的潜力，为每个学生全面发展带来动力。【篇八】考研复习计划 一、复习目标 1.复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。2.复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。3.复习使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。4.复习掌握本册的生字词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。5.复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。6.复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。7.结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。8.熟读 32 篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。9.理解句、段、篇之间的联系。能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理，有具体内容，有详有略。会用修改符号修改自己的作文。二、教学重难点：1.理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。2.用修改符号修改病句和自己的作文。3.能围绕中心，具体地叙述一件事。三、教学方法：创设情境、启发引导、互动法、愉快学习法。四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。六、教学时间：12 课时。七、教学过程 第一课时 复习内容：本学期的生字新词。复习目标：学生对本学期新学习的生字词基本会读会写。正确区别同音字、形近字、多音字。复习重难点 1.区别同音字。2.区别形近字。3.掌握多音字的读法。复习准备：本册生字表、同音字、形近字、多音字归类练习题。复习过程 一、故事导入 1.讲错别字故事。引起学生复习兴趣。2.听故事。3.揭题，板书：复习本学期的生字新词。二、复习生字。1.同桌互相抽查读生字表中的生字。2.复习识记生字的方法有哪些?3.加加法、减减法、换换法、字谜法，举例说明。三、区别同音字。1.出示例题。尊()候()僵()遵()喉()疆()2.自己读一读，区别。3.请学生发表想法。4.讲上述生字的区别。说明区别同音字的方法。5.师生总结：仔细观察生字，找出相同之处与不同之处，用组词区分。四、区别形近字。1.出示例题。暇()恋()绵()泰()瑕()峦()锦()秦()2.自己读一读，区别。3.请学生发表想法。4.讲上述生字的区别。说明区别形近字的方法。5.师生总结：区别形近字的方法 五、掌握多音字的读法。1.出示例题。闷 mn()mn()称 chn()chn()缝 fn()fn()2.自己读一读，区别。3.请学生发表想法。4.讲上述生字的区别。说明区别多音字读音的方法。5.师生总结：区别多音字读音的方法。6.老师总结：只要做个细心人，就一定能将同音字、形近字、多音字区别清楚。六、随堂练习。1.发练习题，要求学生仔细看字区别清楚再下笔写。2.练习。3.讲评。第 2 课时 复习内容：成语与四字词语。复习目标：学会正确区分成语与四字词语，巩固本期学习的四字词语和成语。复习重点：巩固本期学习的四字词语和成语。复习难点：学会正确区分成语与四字词语，巩固本期学习的四字词语和成语。复习准备：四字词语、成语以及有关练习题。复习过程 一、趣味词语导入。词语接龙游戏。二、复习四字词语。1.师出示：白雪雪白，故事事故水平如镜绿油油高高兴兴闷闷不乐自言自语火红火红 2.齐读，边读边想，发现什么?3.学生汇报发现。4.你还能说出像他们一样结构的词语吗?5.说出像他们一样结构的词语，师板书。6、学生练习。7.展示，评讲。三、复习成语。1.成语故事“手不释卷”引入。2.学生互说积累的成语。3.我们学了这么多成语，怎样才记得又多又快呢?4.学生汇报回答。5.师总结：归类识记是一种很好的记忆方法。6.把成语归类。7.相机板书。含有动物名称的成语，例：狼吞虎咽 含有数字的成语，例：一清二楚 含有反义词的成语，例：南辕北辙 含有近义词的成语，例：左顾右盼 写景的成语，例：连绵起伏 写人的成语，例：全神贯注 写有恒心的成语，例：持之以恒 与战争有关的成语，例：草木皆兵 8.比赛说出这些类别的成语若干个。9.学生练习：分别选用两个以上的成语赞美心目中的英雄和好同学 10.师总结：汉语中的成语丰富多彩，恰当运用能使表达更准确、生动。四、正确区分成语与四字词语。1.怎样区分成语与四字词语呢?2.生回答。3.师总结。板书设计：成语 含有动物名称的成语，例：狼吞虎咽 含有数字的成语，例：一清二楚 含有反义词的成语，例：南辕北辙 含有近义词的成语，例：左顾右盼 写景的成语，例：连绵起伏 写人的成语，例：全神贯注 写有恒心的成语，例：持之以恒 与战争有关的成语，例：草木皆兵 第 3 课时 复习内容：复习各种类型的句子,修改病句,造句。复习目标：1.知识目标：复习巩固本学期学过的各种类型的句子,掌握修改病句的方法,会用部分词语造句。2.能力目标：培养学生的理解能力、表达能力和思维能力。3.教育目标：教育学生正确运用祖国的语言文字。复习重点：复习句式的改写,练习修改病句。复习难点：掌握各种类型句子的改写方法。复习过程 一、揭示复习内容。二、复习各种类型的句子。指名说说反问句、疑问句、陈述句各有什么特点?说说怎样改写把字句、被字句。三、练习 1.改写句子：(1)小明完成了作业。把字句：被字句：反问句：(2)这没什么可怀疑的了。反问句：(3)你把这本书拿给老师。改为有礼貌的句子：2.扩写句子。()沙滩上有()的贝壳。()公园里有()花。()同学们()玩游戏。3.修改病句。(1)报名参加“卫生突击队”。(2)朝霞把大地染得。(3)厚厚的白雪一大片庄稼。(4)你是中队长，应该严肃要求自己。(5)奶奶常谈起过去的往事。(6)那达慕大会上那场景可真热闹。(7)参加联欢会，心里真高兴。4.造句。不约而同：像像(造比喻句)自豪:灿烂:四、小结 通过这节课的复习，哪位同学说说自己学到了什么知识?懂得了什么?五、随堂练习(出示句子练习)完成练习。1.我们热烈庆祝小红同学被评上“三好”队员。2.小气象员坚持每天考察天气的变化。3.大约有 50 个左右的人，参加了会议。4.我们学校有一千多个同学们。第 4 课时 复习内容：复习修改病句。复习目标 1.了解修改病句的步骤。2.知道病句的一些类型。3.正确判断病因。4.正确修改病句。让学生懂得修改病句的原则。复习重点：了解修改病句的步骤。正确判断病因。正确修改病句。复习难点：正确判断病因。正确修改病句。复习准备：小黑板，有关练习题。复习过程 一、教师讲故事引入：有一个外出读书的女孩子，因为没有钱了，就写了一封信寄回给母亲说：“妈妈，我的线(钱)已经用完了，请快点寄点线来。现在，经过几年的锻炼，我的肚子(胆子)越来越大了。”二、学生听完故事后，说说那个女孩子的信有什么毛病，然后结合自己实际(比如写信、写作文、写日记)说说出现过什么样的语病，最后结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪些。(学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书：)常见的病句类型有：误用错别用词不当 词序颠倒前后矛盾 成分残缺答配不当 误用标点分类不当 重复啰嗦不合事理 三、老师出示小黑板，学生分析小黑板上病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号(删、补、调、换)