1、
集体研讨式备课提纲
年级 高三 科目 政治 主备人 毛永刚 时间 2015.4.23
课 题
文化与经济、政治
设计的理由
教学目的
1、明确高考考点，把握考纲要求。2、落实考点，夯实基础。3、合作探究，突破难点。
设置情境，
思考激趣。
考点分析，
夯实基础。
2、
探究讨论，
总结提升。
课标、考纲要求
1、 理解文化与经济、政治的关系
2、 理解文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
教学重点
考点知识分析，核心内容解读
教学难点
理解文化与经济、政治的关系。
教法、学法
自主学习、讨论探究、讲解点拨
主要教学环节及时间分配
教学过程：
引入：2009年5月长春举办了第二届长春文化艺术产业博览会，这是我国东北地区较有影响力的文化产业盛会，将为众多厂商拓宽销售渠道、交流信息、洽谈业务提供一个广阔的舞台，对进一步推动长春会展经济的蓬勃发展、提高城市综合竞争力、打造省城文化艺术新品牌都具有十分重要的意义
3、
设疑思考：长春文化艺术产业博览会对进一步推动长春会展经济的蓬勃发展打造省城文化艺术新品牌都具有十分重要的意义，这说明了什么？
新课：一、明确高考考点，学生自主学习：
1、文化与经济、政治的关系
2、文化与综合国力
二、考点知识分析，核心内容解读
考点一：文化与经济、政治的关系
1.文化与经济、政治是相互影响的。经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。
4、 文化既有古今和地域之别，又有先进与落后、腐朽之分。不同的文化，对经济、政治的影响不同，对社会发展的作用也不同。①不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。②不同性质的文化对社会发展的作用不同。先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。
文化具有相对独立性。①经济发展是文化发展的基础，但这并不意味着文化的发展始终与经济发展完全同步，也不能简单的认为文化是经济、政治的派生物和附属品。②文化有其自身的传承性和相对的独立性。那种认为只要物质条件好了，精神文化自然而然就会好起来，物质条件差一点，精神文化就不可能搞好的观点，不符合历史发展的事实，
5、是不正确的。
2.文化与经济相互交融。文化与经济相互交融表现在：在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质发挥越来越重要的作用，文化生产力在现代化经济的总体格局中的作用越来越突出。
3.文化与政治相互交融。
文化与政治相互交融表现在：随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养。随着世界多极化的发展，奉行霸权主义的国家，借助文化渗透的方式，竭力推销自己的价值观念，企图削弱和取代他国的民族文化，以推行强权政治。这使世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要
6、内容。
考点二：文化与综合国力
1、文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。当今世界，各国之间综合国力竞争日趋激烈。文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。
2、重要内容：科技与教育。
3、形势：在世界多极化和经济全球化进程中，处于弱势地位的发展中国家，不仅在经济发展上面临严峻挑战，在文化发展上也面临严峻挑战。
4、如何应对：发展中国家更应关注文化竞争力，把其作为维护自身经济安全必不可少的精神武器。我国要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，
7、牢牢把握先进文化的前进方向，大力弘扬民族精神，优先发展教育和科技，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。
三、 考点突破，合作探究
探究一：评析：“经济是基础，一定的文化由一定的经济所决定，所以文化与经济的发展是同步的。”
探究二：近年来，美国的文化大片以压倒一切的气势占领了我国市场，并拥有相当大的消费群体和追随者，特别是青少年一代。你从中受到什么启示？
学生思考交流，老师总结点评。
时间
2分钟
5分钟
30分钟
8分钟
反馈矫正
分辨易混易错点：①经济是基础，一定的文化由一定的经济所决定，意味着文化与经济的发展是同步的。②当前国际竞争的实质是以文化为基础的综合国力的较量。
课时小结
学生总结，概括升华
作业设计
完成课时作业
困惑与问题
1、如何调动学生复习的积极性、主动性、创造性
2、考点知识较多，课时紧张 ，没有练习时间
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