打造数字化校园创建特色化学校--发展中的武威第十五中学.doc

打造数字化校园 创建特色化学校
——发展中的武威第十五中学
甘肃省武威第十五中学是十年前在在原甘肃省武威市财贸学和原武威铁路职业中学校旧址上新改建的普通完全中学。学校现占地面积74亩，总建筑面积2.9万平方米，现有教学班43个，在校学生近3000人，教职工184人，其中高级职务教师33人，中级职务教师69人，有省、市级学科带头人9人，骨干教师12人。
为了加快我校发展步伐，缩小与区域内其它学校间办学差距，创建推进素质教育、管理现代化的特色学校，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》和甘肃省教育厅、武威市教育局加快学校信息化发展，建设“三通两平台”的要求，我校制定了学校五年发展规划和数字化校园建设方案，以教育信息化为突破口，加快学校信息化发展步伐。
一、加大教育信息化设施设备的投入，着力打造数字化校园
为了建设智能化教学环境，普及信息化教学应用，提高信息化教学水平，武威十五中花大气力，合理配备了现代化的教学设备。2013年，学校投入260万元资金，进行了校园网第一期基础设施建设，目前学校共有计算机200台，电子白板43块，投影仪6台，教师人人拥有计算机，学校基本实现了“班班通”；我校的网络核心采用千兆路由出口，万兆核心交换机的核心架构，互联网分别接入移动30M、电信30M，有效的实现了网络的平衡与稳定；学校现有3台专业服务器，一台专用数据存储，对外开通了网站平台；学校安装启用了OA办公平台软件、校务管理平台软件、资源库管理平台软件、教师备课管理平台软件、VOD视频管理平台软件等九大平台；开通了校园一卡通、校讯通平台，引进了与教材配套的人教数字资源库，实现了教育教学管理、办公管理、教务管理、后勤管理等数字化功能，构建一个硬件、软件相结合，融教学、科研、管理、生活和服务为一体的数字化校园环境。
为了进一步完善和延伸数字化校园的功能和服务，更好的提高教育教学效率，优化校园管理结构，提供先进数字化管理手段，实现数据资源共享，2014年，学校结合省、市教育部门“三通两平台”方案，进行数字化校园建设的二期工程。二期工程主要包括满足教学使用的多媒体录播教室、校园管理平台软件的改造升级、先进的云课堂电子教室、实现校园安全管理的安防监控系统和教室监控系统。
数字化校园工程和“三通两平台”工程的实施，为学校快速发展填平了“数字鸿沟”，走上了以信息化促进基础教育快速发展快车道。
二、加强教师培训，提升教师信息技术与其它学科深度融合的能力。
以计算机为主题的多媒体现代教育设备的增添，极大的方便了各类教育教学活动的开展。为了充分发挥信息技术在教育教学活动中的作用，学校以校本培训为主，对教师进行近两年时间的信息技术的培训。每学期多次的培训工作，一是层次上做到了普及与提高相结合。一方面让全体教职工参与进行计算机应用基础知识的培训,另一方面以学校信息技术研发组为龙头，以信息技术学科教师为主，各学科专兼职教师紧密配合，广泛开展“如何在课堂教学中有效使用电子白板”、“如何制作PPT”、“新教师如何利用多媒体进行教学”等各类培训，有效地提高了广大教师的信息技术应用水平。二是形式上做到校外与校内相结合，采取“请进来”、“走出去”的办法,一方面邀请省内外信息技术应用走在前沿的学校名师来我校进行信息技术应用辅导讲座，将先进的教育技术与理念带进校园。另一方面每学期都有计划的安排一定数额的专职教师参加省、市组织的各类教育技术培训，提高了教师信息技术与其他学科深度融合的能力。三是内容上做到理论与实践相结合,即让教师积极参加校本培训、校外培训、努力自修提高的同时，每学期组织开展“教师课件制作大赛”、“多媒体教学竞赛”“电子白板应用竞赛”等信息技术应用活动，以促使广大教师信息技术应用能力的提升。目前，我校教师全部参加了教师教育信息技术能力的培训，合格率达95%。通过培训，教师的教育理念明显转变，教师的教学方法和教学模式也有了很好的改观，广大教师灵活有效的教育教学方法，极大的激发了学生自主学习的积极性。

三、 常态化、规范化的信息技术应用活动，促使了学校教育教学质量的稳步提高。
武威第十五中学随着数字化教学环境的建设，信息技术已广泛应用于教学当中。由于所有教室都装备了交互式电子白板，解决了网络教学的瓶颈问题，教师的教学方法和教学模式发生了根本性转变，借助电子白板的快捷、高效，教师板书、展示过程更加方便、紧凑，而且交互式电子白板还有储存、记忆功能，资料可以自由调用，学生巩固和反馈也变得十分方便快捷。每个班级的电子白板还依托网络充分联通，每一节课后，包括老师的课件，学生的解答过程、修改过程，教师的讲解圈注等都可以储存下来，自动上传至校园网络，供全体师生调阅、反思、总结、互动，学生的学习兴趣日益浓厚、自主学习的能力明显提升。交互式电子白板的普遍应用，充分发挥了计算机、投影、影像、实物展台和校园网络等多媒体设备的功能。通过信息技术示范课、多媒体课件大赛、微课、电子白板大赛等系列载体活动的开展，推进了新课改理念下高效课堂模式的建立，真正使课堂教学走向了现代化，使各学科教学与信息化技术应用得到了有效整合。
武威第十五中学给所有教职工都配备了笔记本电脑，满足了教职工移动办公的需要，极大的方便了各类教育教学活动的开展。教师可以在办公室或家里制作好课件保存到邮箱里，到教室上课时可以利用网络，在教室里播放，极大的提高了工作效率。教师所用的课件，可以由教师集体创作，也可以从网上下载、从学校购买的课件里查找。通过多媒体录播教室、先进的云课堂电子教室、功能完善的校园网络，教师可以随机进行网上听评课活动，使网络教研成为了现实。教师应用信息技术开展教学活动已成为常态，近年来有16位老师先后在“武威市中小学信息技术录像课比赛”、“武威市中小学信息技术课堂教学评优活动”中获奖；组织参加了“第十三届全国多媒体软件大赛”，其中2人获“省级二等奖”、5人获“市级一等奖”、10人获“市级二等奖”、17人获“市级三等奖”；在“第十七届全国教育信息化大赛”中1人获“武威赛区一等奖”、2人获“武威赛区二等奖”、5人获“武威赛区三等奖”；在2013年甘肃省信息技术于课程整合论文与教学设计比赛中，1人获“教学设计一等奖”，3人获二等奖、5人获三等奖；在“武威市教师现代教育技术技能大赛”中3人获“一等奖”、5人获“二等奖”；在“武威市十万职工技能大赛”中，3人获“计算机应用市级决赛优秀奖。”由于学校高度重视信息技术的应用，广大教职工在“学与教”方式上大都有所创新。现代教育技术在学校教育教学上的大量应用，有效地创设了数字化教育教学环境，提高了广大教师的教育教学水平，促使了学校教育教学质量的稳步提高。
四、通过多种方式，竭力开发建设“校本特色”资源库
为了满足广大教师对信息技术资源的需求，学校高度重视校本资源库的建设。首先，通过开展微课、“公开课”、“电子白板精品课”、“青年教师优质课评选”等教学活动，利用多媒体录播教室、先进的云课堂电子教室逐步把教学实录、教学评估、示范课、教学观摩、远程教学、学生自主学习、课堂教学过程、讲义图像录制下来，作为符合学校教学特色的教学资源。其次，学校专门成立了信息技术研发组，培养信息技术专业教师作为资源库建设的主力军，经过教育技术理论与技术培训，结合各学科骨干教师丰富的学科教学经验，制作出教学所需的各类课件。学校还充分利用校园网络，安排专业人员，根据教学需求，负责收集网络上优秀的PPT课件，通过访问国家教育资源中心和本地区的网上教育资源，下载优秀资源，结合我校学生实际，经过筛选、整合、压缩、处理，量体裁衣，为我所用。
第三，学校利用纯硬件的采集压缩编码技术实现老师的讲稿、多媒体课件、现场多路的音视频信号实时采集压缩，以标准的流媒体方式实现在网络中的传输、管理、控制，支持网络的点播、广播、直播、存贮、后期编辑等多种利用。第四，为了有效地建设好教学资源库，使其在质量、效益、可持续发展等方面充分发挥功用，学校聘请各学科一线骨干教师，让他们负责对上传资源的审查、筛选、优化和整合工作，保证其内容的科学性、教育性，同时以研究促开发，通过教研处对资源库建设内容、开发体系、技术标准、评价体系的研究，不断提高资源库的质量和层次，使教学资源具有更强的专业性和实用性。并随着教材的不断更新，不断充实内容，不断在课堂实践中进行验证，以提高教学资源库的使用价值，最终建成具有自我特色的校本资源库。并通过问卷、座谈等方式对教师、学生使用教学资源库的情况进行调查，从教学、技术两个方面进行评价，不断改进和完善资源库的开发与建设。
随着国家“精品课程建设项目开展，学校将进一步应用先进的信息化手段，将教室实况、教师课件，按照授课进度录成精品课程，供广大师生课后点播观摩评价，建立共享资源库，完成知识传承或进行校际课程交流，在更大范围内提高学校的教学质量。
五、采用数字化网络方式 开展信息化管理工作
武威第十五中学充分发挥校园网的功用，先后建立了OA办公系统、考勤管理系统、教务系统、教学资源库系统、网络备课系统、VOD视频点播系统，采用数字化网络方式，全面开展信息化管理工作。首先利用教务系统平台，集专业教学资源管理、数据管理、实验实训管理、学生成绩管理、办公自动化、教学考核、网络教学和助学等诸多模块为一体，对高中新课程学分认定、教师评价成绩上传分析、学生综合评价等进行快捷有效的数字信息化管理。一方面减轻了教师的学分认定，研究性学习等对学生的综合评价工作量；另一方面通过平台的改造升级更好的服务于学生和家长，让家长通过网络平台便于了解和关注学生。其次，利用OA办公系统平台，有效地实施考勤管理、人事管理、日常事务、工资管理、公告发布等校务管理，让广大的教职员工办公教学空间得以拓展延伸，只要有网络的地方，就可以随时了解查询学校的工作动态、通知公告、教学安排等，不再拘泥于查看固定办公地点张贴的纸质安排和通知等。利用电子考勤打卡系统，科学及时的记载每一位教职员工的上下班时间，统计方便快捷，考勤准确无误，有效的杜绝了个别教职工迟到、早退的现象。第三，信息技术的应用，使学校各个职能部门实现了管理信息化、教学信息化，实现了上下级部门之间更简便快捷的沟通，实现了不同职能部门之间的数据共享与交换，提高了管理和决策的科学性和民主性，为广大师生提供了个性化的综合信息服务，形成了充满生机活力的新型管理机制。

2014年12月1日

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