怎样提高农村学困生的英语成绩.doc

怎样提高农村学困生的英语成绩提交人：屈莉莉 提交时间：2015-10-27 作业格式：2 学段: 小学学科: 英语教材版本: 人教PEP年级/册: 四年级上 目录: Recycle 1 本次研修的重难点题目(知识点): 怎样体改农村学困生的英语成绩自我诊断怎样提高农村学困生的英语成绩我所任教的班级，英语基础较差，升级考试时，低分率达到了44%，及格率只有26%。怎样帮助差生提高成绩，成了我的工作重点，也成了急待解决的问题。首先，教育心理学告诉我们，差生同样具有进取心、自尊心，渴望进步。只是由于各种外在因素才造成了他们成绩不理想，作为老师我们不应该把责任一股脑全归咎于学生本身，要具体问题具体分析，对于那些父母离异或缺少家庭温暖的孩子，我主动给他们母亲般的爱，经常找他们谈心，掌握他们的心理动向，另一方面在生活上尽可能的多关心照顾他们；给他们辅导英语，还进行思想教育。在多次与他们的接触中，使他们感受到老师是真心关心、爱护他们，与他们在无形中就建立了深刻感情，老师让他们做什么，他们就会欣然接受。再者，还要多寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励，增强他们的上进心，例如有位差生，他的英语读的较好听，我就事先帮他预习，然后早自习让他在班里领读，大大满足了他的表现欲，而他学起英语来也就更冲满信心了。其次，要理解、尊重、宽容、善待学生差生之所以差，并不一定都是智力问题，相反，他们中绝大多数智力正常，有的甚至还很聪明，他们之所以差，大部分是因为由于成绩差，在班中常被学生鄙视、被老师训斥、在家里也得不到什么好气。心理有一种压抑感，产生一种厌学情结，时间长了也就破罐子破摔了。我在教学中一般都极力控制自己的情绪，尽力不迁怒、训斥学生，不使用侮辱人格和伤害自尊心的语言，不向家长及班主任告状。例如：当我看见差生抄其他同学的作业，我不但不责备，还主动将最好学生的作业借给他们抄，并叮嘱他们要“一抄、二读、三背”，第二天上课，我有意识叫差生站起来口头做一遍，同样也能达到预期效果；每次的单元测试，我将成绩有进步的差生在班里及时表扬，让他们也享受一下成功的欢乐及喜悦；有的差生头脑反应慢，记单词老是记不住，我就采用谐音或分段记，和他们一块找规律，直到记住为止，看到他们为记住单词而欣喜若狂的样子，我也深受感染。无数事实证明，差生有消极性，也有积极性；有逆反心理，也有求知欲；有违反纪律的行为，也有守纪律的愿望。再次，根据英语特点制定科学的学习方法英语是一门交际性、实用性很强的课程，需要学生大量、反复的模仿，训练运用。有些学生特别是差生认为整天背呀、念呀什么的，特别枯燥乏味，时间久了，不免产生厌学情绪，面对这种情况，我采取了如下方法。 1、活跃课堂气氛，激起差生的兴趣。课堂上将好差生搭配起来，采取集体、小组、双人、个别活动训练，凝聚学生的注意力，调节他们的情绪。让差生在和谐轻松的气氛中学习。另外，差生由于羞怯心理往往怕开口，课堂上我经常让他们回答一些容易的问题，叫他们到黑板上写有把握的句子。 2、用竞争意识组织课堂教学小学生的自尊心、荣誉感都很强，竞赛的形式往往能大大调动学生的积极性，俗话说：水激石鸣，人激则进就是这个道理。例如：我们在学习新句型时，把学生分成几大组，采用传话游戏，哪个组传的最快，哪个组为获胜组，获胜组可以赢得一面小红旗，并给予相应的奖励。竞赛活动的开展，不仅调动了学生学习英语的积极性，而且在激烈的竞争中，学生情绪高涨，学得主动，记得牢固。 3、课后督促差生及时复习并检查。对差生的作业我经常是面批，这样可以让他们面对自己的错误及时订正，而且养成他们按时交作业的习惯。4、争取差生家长的配合，外语是一门语言，要进行“听说读写”四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，差生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会及家长来访和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业、听磁带、背书、默词等。这对差生成绩的提高有很大的作用。我的努力没有白费，第一次测试时，我班的低分率有了很大的变化，减少了32个百分点，尽管及格率仍没有达到50%，但我坚信，只要我坚持下去，一定会有更好的收效的。以上是我在教学中总结的一点经验，以后我会更加努力，以帮助更多的差生