1、如何提高英语教学
素质教育是我国当前教育的主体。它顺应时代潮流，是国强民富之根本。所谓素质教育就是根据人和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生的主体性，註重开发他们的内在潜能，註重形成人的健全个性为特征的教育。学科教学实施素质教育已成为当前教师的重要任务。那麽，要实施素质教育，就必须在学科中优化教学法。如何优化教学法，笔者谈一些具体的做法和体会。
一、 树立正确的英语素质教育观
遵循素质教育原则。英语教育观是以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使学生获得适应信息化社会所需要的英语基础知识和基本技能。在教学中，教师要註意为
2、学生提供内容健康、情感高尚的语言材料，设计真实的语言情景，对学生进行思想品德教育，培养学生的思维能力，发展学生用英语获取信息、处理信息的能力，培养学生良好的英语学习心理素质和终身学习能力；帮助学生理解和尊重其他国家的文化，引导学生热爱和弘扬中国文化；发展学生健全的人格；培养学生的合作精神和社会公德意识。
二、 註重学生学习兴趣的培养
大文学家巴尔扎克说过：“兴趣是最好的老师。”没有兴趣，什麽事都做不好。对学习而言，兴趣将直接影响学习效果。所以，教师要想尽办法上好每一节课，使单调乏味的反復练习变得活泼生动、妙趣横生。新教材内容贴近学生的生活，与当今世界信息技术相联系。在教
3、学过程中，教师应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣。孔子曰：“知之者，不如好知者，好之者，不如乐之者。”激活学生学习动机，增强他们的学习积极性，变被动应付为主动探求知识，使之成为乐知者。
三、 优化课堂结构
科学的课堂结构应包括以下几个方面：
1. 灵活应用“五步教学法”。
2. 过好单词关。培养兴趣，激发求知欲；直观教学，增强感官印象；总结规律，记忆单词。
3. 过好导课关。“温故而知新”，在复习的基础上巧设情景，引出新的语言项目，再启发学生观察、分析和归纳。让学生尝试去总结，悟出新的语言规律，并让学生在练中学、学中练。
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四、 培养竞争意识，增强学习自觉性
现代社会充满了机遇，同时也充满了竞争，更充满着上臺推销自己的机会。这种竞争意识应该在日常生活和学习中培养，成为习惯性意识，随时准备抓住机遇去迎接挑战。
教师在教学中要纠正学生的保守态度和嫉妒心理，向学生灌输正确的人生观、高尚的思想意识，并尽力发动学生，促成他们充满活力、积极向上、勇于表现、不怕竞争，以适应现代生活的要求。可以分小组竞赛，可是男女生之间的竞赛、自由组合竞赛、个人挑战竞赛等。具体可以这样操作：如教单词，可比赛谁读得又快又好又准；教会话时可以比赛谁对话正确、流利，看哪个组先背出来。竞赛项目一出，同学们的热情立刻高涨，学习自觉性就会增强，学习效率自然就会提高。
五、 培养和谐的师生关系
和谐的师生关系是一堂高质量的英语课的前提。卢梭说过，“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师”。教育者首先应该是温暖的、有人情味的，爱心、热心是责任心的源泉，只有热爱学生、尊重学生，才能使师生心灵相通，才能使学生“亲其师而信其道”。
综上所述，着力培养学生和训练学生创新能力和综合运用能力是英语教学的最终目的，而传统的教学模式与此要求相差甚远。英语教师要积极探索，革新教学模式，加强学生听、说、读、写等方面的能力，不断提高英语教学质量。 转贴于 免费论文下载中心
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