小继教总结数学.doc

责任高于一切
——学习《上好课:问题与对策·小学数学》总结
铜仁市逸群小学 张凤岚
在新课程改革之下，我们遇到了很多困难，尽管我是一位老教师，可是在面对不同的学生时，总是还会遇到不解的难题，特别是自己在课堂上已经讲得很仔细了，可是有的孩子还是不会，这该怎么办？说他们笨吧，我不相信。于是在这个学期我们学校安排了学习《上好课:问题与对策·小学数学》，当时我以为这本书和以前看得书都一样枯燥无味，没在意的看了看，没想到却从写书的研究者的研究轨迹中，找到了自己教学课堂这一路来的真实影子，让我领悟到了很多教学方法的路子。现我把所学的知识总结如下几点和大家一起探讨：
一、保持一颗空杯心态，向每一位教师学习。  
在教学工作中不管是谁都有自己的亮点，不管我是一位怎样的老教师我都要保持一个空杯心态向大家学习，因为我的职业很特殊，这是一份教育人的职业，关系祖国未来的职业。我们在职业中要想有所进步，就应该有所心态，树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在教学方法上，我要多学习其他老师的先进经验，让学生在自练中感悟，提高解决问题的能力。积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极阅读对教育教学有帮助的刊物，并作好读书笔记，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
二、学会反思。
反思是我进步的最好方法，《上好课问题与对策·小学数学》的专家教学研究轨迹，最重要的一点就是他们的反思，在反思中发现问题，在反思中解决问题，才出版了这样一本来自“民间教师”爱读得真实的故事。我这个人最烦读的就是写大话，写套话的书，没有切实感受的书，这次我却越读越入迷。所以我决定以后一定要勤于动笔，善于积累总结教育教学问题，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正以此提高自己的教育教学水平。 
三、用心灵感悟，让课堂精彩。
作为一名教师除了不断学习，在我的意境中，我觉得在自己以及来自世界的所有事都是教学的号题材，所以除了用先进的教育理论指导自己的教学工作，根据我班的实际情况，在教学中适时调整教学方法，灵活运用跟进策略，使得课堂在动态生成中充满生机，学生在课堂教学中体验了数学知识的形成过程，在不知不觉中获取了有价值的知识，成绩得到逐步提高外，我们可以利用好自己眼界中所发生的一切事物用到教学中，不仅让学生生动的学习应该学到的知识，更让孩子们把所学到的知识如何运用到生活中，运用到自己学到的数学，避免读死书。
四、 课堂是学生的。

我们铜仁的孩子不知是不是比其他发展地区的孩子要落后一点怎么的，还是我们老师不如，其实我想来想去只有一点，中国人太看重分数了，因为在中国分数可以决定很多问题。我希望自己能改变自己的观念，更好的适应当下教学的发展需求，教育出更符合社会生存的学生。我打算从以下培养学生：
1、 掌握知识和搜集信息的能力：掌握知识首先得培养和引导学生产生对知识学习的兴趣，但很多情况是学生的兴趣不长，除了教师创设情境去引导激发学生的兴趣之外，特别是要注意这种创设和引导的方式，要留有一些余地让学生自己去动手学习，搜集相关的材料信息。
2、思维能力：这点主要是要调动学生动脑去思考，然后展开进一步的思考、引申。同样这节重要的一点是情境的创设，教师对思考问题恰到好处的引导，从问题的表面延伸到问题的本质及背景，对学生要求不可过高。
3、小研究学习能力：这点对于目前学校的教学情况来说，还存在一定的难度。教师与学生共同寻找一些主题来进行讨论，从简单的问题或知识点入手，先培养学生参与进来的热情，在讨论的过程中能学习到相关的知识。鼓励学生在生活中去实践调查，在获取知识的过程也激发了兴趣。
4、学会体验情感：教师在教学中融入情感，与教材所传达的情感一致，并把这种情感渲染在学生周围。从表情和语言上影响到学生对教材的感受程度，这是一种对美的感受、一种理解。逐步的让学生也慢慢学会去感受这种情感体验在学生的重要性。
5、活动操作能力：着重培养学生的动手能力，动手能力基于观察力的培养。通过仔细的观察，抓住事物的个性特点，教师再加以引导发现。激发学生的动手能力、学习兴趣，创造能力的培养。指导学生深入的观察后，勇于实践的态度。
6、 创新能力：综合实践活动的主题基于学生的需要和兴趣，这也是综合实践活动有别于其它学科课程的根本标志。综合实践活动构建了一个更贴近学生真实世界的课程领域，更加关注学生的兴趣与直接经验，改变学生单一的知识接受性的学习活动方式或生活方式，强调学生通过研究与实践，构建一种积极的、生动的、自主探究合作的学习方式。这样，学生才会对综合实践活动倾注全部的热情，它的实施才会取得更好的效果，才能培养学生的创新意识和创新能力，才能进一步地延伸所学的知识。
五、蹲下来欣赏学生。
教师应努力实践着新课程的理念，创造出如沐春风的课堂。教师的教学意识要增强，教学行为也应发生变化，教师应该关注每一位学生。教师心中有了学生，有了每一个学生。学生的愿望、学生的需要、学生的发展在教师心中有了位置。蹲下来，用欣赏的眼光看每一个孩子，就会发现其实每一个孩子都很努力。如果我们都能强迫自己蹲下来欣赏学生，慢慢形成习惯，学生因教师的欣赏而十分自信，教师也因欣赏学生而感受到教育工作的快乐。
应该说学生有了问题不是问题，关键是教师怎样对待问题，教师应该把问题的解决作为学生成长进步的阶梯。让老师学会了从自身寻找原因，及时调整自己的工作思路。同时，老师还应学会换位思考。
教师的教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

2013年12月