班主任工作经验点滴谈.doc

班主任工作经验点滴谈神木一小 杨艳艳承蒙学校领导的信任，让我有机会对班主任工作谈点体会，说是经验交流谈不上，只能算作本人对做好一名班主任的看法，或者说：就如何当好一名班主任谈一些自己的基本观点。通过这些年班主任工作的经历，我个人认为：班主任工作是一项综合性的复杂工作，要做好一名班主任确实不易，除了工作的责任感以外，还需要有一定的人格魅力和工作的方式方法：一、班主任的下班管理要“勤”，耳目要“灵”班主任是班级的核心，班主任对班级的日常管理主要在课余，而课余时间恰好是学生相对自由的活动时间，这期间学生的活动情况，作为班主任要做到心中有底有数，只有这样，才有可能避免发生学生打架斗殴等意外事故；事实上班主任到班后还可以给那些贪玩、品质相对低劣的学生一种无形的压力，促使他们把心中蓄谋已久的，可能造成违反校纪班规的一些不良打算放弃，从而逐渐将注意力集中到学习上来。另外，作为班主任要全面了解学生的思想动态，做到耳聪目明，这样才可能达到防微杜渐。班主任的勤下班与学生的勤接触还便于我们能捕捉到更多的信息，了解到更多的情况，及时处理、化解学生中可能出现的一些问题。二、班主任的心胸要“宽”，处事要“公”作为一名班主任，在工作中难免有因这样或那样的原因而造成的工作失误，在不经意间就可能对一些同学造成伤害，而我们所面对的学生都是一些心理尚不成熟的处于成长时期的青少年，他们对老师的过错不能谅解，有时可能出现与老师顶撞、背后骂老师甚至其它更严重的报复行为。如果发生了这样的事情，我们班主任在对待这些学生的问题上心胸要宽阔一些，同时要反思自己在教育学生的过程中是否有不当的言行，使学生感受到老师的大度，从而自省、自责，达到润物细无声的效果。曾经有一位同学因其祖父去世不假而归，三天后返校受到了我的严厉批评，且不说我对该生的批评是否应该，但事实上因为我对他的当众批评导致他对我产生了抵触情绪，月考成绩呈直线下落，月考后的座位调整由于有班规规定：按成绩自行选择，但该生眼睛严重近视。于是我通过做其它学生的工作将其调至前排，并找其谈心化解开思想上的结，特别是在处理该生与另一名班上的主要班干部，因逗打至课桌断腿的问题上，不偏袒班干部，公正处理了这件事。事后我没有想到，在一天午休时，该生主动到办公室几我面呈检讨并认错说：“主任，上次我爷爷去世，由于没有看见您就回去了，到校后您狠狠地批评了我，我对您有想法，现在我认识到是我错了，请您原谅。”听到这一席发自学生内心深处的话语，我深感欣慰，亦觉心颤。三、班主任和学生谈心要“诚”，要求要“实”班主任找学生谈话，这本是一件很平常的工作，但在进行此项工作时，班主任和学生之间要以“诚”相待，要像对待自己的子女、自己的弟弟妹妹一样对待学生。很多时候我们找学生谈话或谈心，总是以一种特有的教师身份而出现，让学生觉得没有亲和力，谈话的内容、方式等方面让学生觉得是在接受一种说教，不易从内心深处产生共鸣。如果我们变换一种身份，或改变谈话的场所，把学生看成自己的亲人，让学生觉得你是他的年长的亲朋，谈话的效果可能就大不一样了。另外，班主任对每一个学生的期望值应该因人而异，一个成绩非常差的学生就不要指望他短时期内成为成绩非常优秀的学生，但这并不是说成绩差的学生就没有希望，而是要分时段提要求，切合实际，不致于使学生望洋兴叹。同时要不失时机地鼓励学生，懂得欣赏学生，我有一个体会：你经常说一个人行，结果往往这个人真的就行了，你常说某人不行，这个人也就真的不行了。记得去年我班*同学从初二到初三时，成绩排名班上26名。通过一段时间的了解，我发现他思维活跃，也可以说是反应较快的那一类，其成绩与其智商不相符。在找他谈心的过程中，总不失时机地给予鼓励，结果该生成绩稳步提高，学习的兴趣也愈来愈浓，2006年中考，他以511分的较为优异的成绩被*高中录取。四、班主任工作的胆量要“大”，思路要“广”我们的工作对象是一些处于生理发育期、心理成熟期的青少年，由于各种因素的影响，在学生中“早恋”现象比较普遍，并因为早恋而出现多次群殴事件，如何对对待学生中的早恋，这也是我们作为班主任感到很头痛的一个问题。为此，我认为班主任的思路可以“广”一些，胆子也可以“大”一点。我曾为此召开过三次主题班会。如何看待学生中的交“笔友”现象。怎样对待青少年与异性交流。也谈青少年的早恋问题。每次班会均让学生畅所欲言，不要有任何思想顾虑，要做到言为心声、说实话，学生的思维是异常的活跃，说什么的都有，有的同学说：交笔友就是变相地早恋，青少年的主要任务是学习，不应该与异性交往，更不应该早恋；有的说交笔友可以提高写作水平，与异性交往可以提高学习兴趣，谈朋友可以激励对方搞好学习，提高成绩。真是五花八门，问题才显出来了，如何收场？我引导学生收集书中讲述的，身边发生的，电视里看到的，甚至听别人传言的一些与早恋相关的人和事，然后进行对比分析，让学生认识到早恋的危害。三次班会后我作总结性发言，其大意是：正处于生理发育期的我们初中学生。对异性产生好感是正常的，相反对异性没有好感还不正常，有可能要看心理医生。但有好感正常，而出现早恋就不正常了。事后，有早恋迹象的*、*同学及时认识到了自己的问题，把心思又重新用了在学习了，中考后*同学被*高中录取，*同学学习成绩亦有很大提高，至今，上述两位同学主动给我的谈早恋的危害的信还在我的办公桌抽屉里。五、班主任对违纪学生的处理要“严”，方法要“活”无论班主任工作多么深入，正如一个国家无论治理得多好总有人犯罪一样，违纪的学生总是存在的，在违纪学生的处理问题上，我认为要突出一个“严”字，对不同的学生的处理方法上，要体现一个“活”字。学生违纪因人因事而异，不同的学生犯不同的错误，处理方式应有不同，甚至不同的学生犯同样的错误，处理方式也不一样。有的同学偶尔因控制不了自己而犯错，该纠错，点到为上；有的同学屡教不改，可以请家长到校，结合家长进行教育。在学生违纪的处理上，作为班主任决不能护短，无论是谁，犯了错误就要接受处罚。我个人认为：有时甚至可以进行适当的体罚(当然这样违反国家的有关规定)以上只是我对如何做好一名班主任的认识，也只代表我个人的一些观点，不妥甚至错误在所难免。班主任工作经验点滴谈神木一小 杨艳艳班主任工作是一门艺术。班级的事层出不穷，班级的事繁琐难当。怎样做才能把班主任从这样的桎梏中解脱出来？实践证明，只有一条路，那就是让你的学生们都来参加班级的管理，给予他们锻炼才干的机会，让他们成为班级的主人。这种想法也基于苏联教育家马卡连珂集体教育原则和平行教育原则。他曾说：“一个班级，要善于利用集体的力量。即在集体中，通过集体，和为了集体。”下面我就这个学期的做法谈谈切身体会。一、民主宽松，学生自治在班级的管理上，我总是让学生享有充分的民主。同时也告诉学生，只有你成为班级尽到义务，你才能享受到这种民主的权利。比如，你可以借阅班级图书柜中的书本，但你必须自己先捐一本。学生中的卫生监督员实行竞选上岗制，并学生选举表决；每周的值日班长，被选后可享有管理监督各组组长的权利，但是也由学生推荐学有进步的同学充当；学生可以向教师提出管理班级的措施，好的尽量采纳。二、晨会班会，学生主持以往班会课和晨会课，一般都由班主任主持，这们，不易深入了解学情，甚至由于班主任的一己之见造成不良后果，学生被动地接受说教，效果不是很好。现在，每周晨会课上，我班出现了每组组长轮流上台主持的现象。当然要求各组事先策划好节目进程，针对班级弱点，学校重点，对同学进行思想教育和行为的指导。我观察学生参与晨会的积极性非常高，他们美美地过了一回当主人的瘾，自觉自愿地地投身到了我班争当小主人的活动中来。三、课程学习，自主探究在管理方面，我让学生当主人，在学习方面，更是如此，平时上课，我采取自主、合作、探究的方式进行教学，让课堂成为学生发现问题、探究问题、展示才艺的乐园。教师只是起到引导、启发、点拨的作用。崇尚个性化的学习，让学生学会自主学习，激发学生的学习兴趣，是我努力的方向。如学生作业的批改，先由学生自评自测，再由组长检查审阅，这样长期训练，培养了学生自我监控的意识和自我检测的习惯，最终为养成学生独立自主的良好学习习惯服务。当然，由学生做主人，是不是就不要班主任了呢？其实，班主任只是起到了导游的作用，在管理上进行宏观指导。在学生遇到困难和挫折时，你出现了，去解决困难，总结原因，鼓励学生；当学生犯错误时，你去晓之以理，动之以情，导之以行，冰释心理障碍；当有苗头性的问题出现时，你防患于未然。班主任的工作，不是一个人单枪独马能做好的，还需要副主作和各位任课教师的支持体谅、默契配合，才能起到教育一致性的效果，才能拧成一股劲，共同把班级的事做得更好。四、用真情打动学生班集体的良好风气的形成，学习成绩的进步、道德水平的提高，都饱含着班主任辛勤劳动的汗水。班主任与学生有着最广泛和最密切的联系，对学生影响最大。班主任的思想、品格、学识乃至性格、兴趣、风度等都会对学生产生这样或那样的影响。所以我非常重视理论与实践相结合，通过交流学习，互相取长补短，共同提高。（一）尊重信任学生，以情感人。1、尊重信任学生，是教师对学生的关心和爱护，也是教师对学生的情感和行为的具体表现。学生自尊心强，我在处理学生事情时，都非常重视维护学生的自尊，允许他们对我的工作和教学提意见。不管是什么学生，一般不在集体中批评指责他们，只是个别谈心，使他们知道错误，及时改正。我从来都不挑剔学生的痛处，总是和蔼可亲地跟他们说道理。2、情感是导向师生间心灵和谐境界的桥梁。以情感人就是以平等的态度对待学生，用真挚的情感温暖学生，使他们在潜移默化中感受到爱。情感是学生心田渴望的雨露。建立和谐的师生关系，关键在于教师对学生的理解。诗人戈泰尔说：“爱是理解的别名。”因为只有理解学生，才能有师生情谊，有了感情，才能有沟通思想的办法，有了办法，才能解决问题，才能尽到教书育人的责任。理解学生，需要教师有赤诚之心，真挚之情。每当我新接一个班时，我第一件事要做的就是“紧跟”学生。课上、课后和学生紧紧相连，和学生交谈、玩游戏，让他们感到教师不是可怕的、令人生畏的，而是和蔼可亲的。我关心学生，对成绩差的坚持辅导，从不把他们当累赘。我相信这样一定会给这些幼小的心灵带来安慰和温暖。（二）全面了解和研究学生，搞好班集体，提高成绩。班干部是班级的骨干，是班主任的得力助手，对其要严格要求，培养他们以身作则，处处起模范作用。如：班里的板报，就是由他们分组合作完成，每两周出一期。挑选最好的文章，设计版头，画画等都由他们共同完成。还有班工作的管理，如：主持早读，搞好节日文艺表演，课堂纪律，劳动等，他们都能一一解决。我对他们的缺点和错误予以帮助、教育，使他们勇于承认错误，及时改正。在师生共同努力下，五（1）班也夺得了流动红旗。做好中等生的教育工作，我主动了解和关心他们，创造良好的契机，让他们施展才华，获得成功。对于后进生的思想转变，的确是一个老难题，它的出现时时困扰着教师和学生，但我又想到没有谁天生就是后进生，于是努力去寻找原因，寻求办法。是呀，后进生在同学中、家庭里、社会上得不到温暖，他们往往对自己的美好愿望失去进取的勇气，心中的“火”被压抑了，但他们不是绝望者，希望之光常会在他们面前闪过，教师有责任帮助他们点燃心中的火，让他们沿着希望之光前进。所以我要“动之以情，晓之以理”，给他们以关怀、爱护、帮助他们提高学习成绩。上课提问设计要注意为后进生设计简单类判别型的问题，鼓励他们积极动脑思考，使他们能“吃得饱”而有所收获。后进生都存在胆怯、自信心不足的心理，他们不像优等生，能积极主动地学习，这就一定要对后进生有所偏爱，给予他们更多的机会。上课我都能用鼓励的眼光，让他们回答一些较为简单的问题，答错时就和蔼地跟他们分析，答对了向他们投去赞许的目光。现在他们都能积极地投入到学习讨论中去。在实践中，他们逐渐由“陪读”变为主动学习，成为学习的主人，成绩也逐渐赶上队伍了。作为教师，应该为不同层次的学生设立恰当的期望，重视关心他们，让他们在真正的均等教育机会中各有所长，各有所获。班主任工作经验点滴1、规范班级制度，放手学生管理在班级管理过程中，我的感触就是，所有的事情尽量让学生自己去做，如果什么都得包办，那是培养不出成材的学生的，而应该是在恪守班规的同时，充分发挥他们的自主性、积极性，并加以适当的引导。经过锻炼，我班学生的胆量越来越大，能力也越来越强，并出现了不少人才，班风由此树立起来。 2、加强师生沟通 凝聚亲和力班主任一定要有亲和力，不能高高在上，学生在心里如果接受了班主任，久而久之，他们就会融化到班主任的管理工作中去，理解并乐意接受班主任的管理和教育，达到一种自然的和谐。要知道再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉其闪光点并因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面发展，树立他们的自信心。3、班主任要有高度的责任感 有一句广告说得好：“世界上怕就怕认真二字”。班主任工作是否认真，学生很容易就能感觉到。并且根据自己的感觉来思考应该对这个班主任的对策。正是责任心的驱使，我总是想尽一切办法，所以每年一般都不会让级长为自己班上的事情添加麻烦，为己为人都要有责任感。一个责任心强的班主任，很快就会得到学生的认同与尊重，班主任的威信逐渐就树立起来。班主任是一个班的灵魂和核心，威信高的班任当然能带领自己的班向着学校所确定的目标前进。 4、教育的方式方法要灵活多样对学生的教育，要多动脑、想方法。可以是严厉指责，也可以是热情赞扬，更可以是春风化雨式的循循善诱。偶尔可冲冠一怒，但怒气伤肝，只能偶一为之。发火的次数多了就像病人吃药有抗药性一样，很快就成黔之驴。” 5、要树立班主任的威信，你必须有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课上的很棒。学生才会信任你、钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育。 6、激发学生自信心 给学生定高位 营造班级激励性环境，效果果然不错。当集体出现松散或参加集体比赛时，我就让学生大声喊出班号：“六班最棒，六班最帅，团结友爱，样样利害”。这样学生集体荣誉感马上又回来；又如当学生早读不够投入、自习不够认真时，我又让学生念一下我给他们的赠言“向前冲！从此我们与众不同！每天每秒我都有进步！”学生念完以后，我就问他们进步了没有？要进步吗？学生是要面子的，并要与众不同，当然表示要进步，学习的积极又上来了。 7、班主任工作也需备课利用军训期间基本上把学生的名字都对号入座，让学生惊叹于你“超强”的记忆力。对于表现不太好的学生来说，他会怯于我特好的记忆力，生怕“过早就范”，一些不良的行为习惯也会随之有所收敛。及早与学生交朋友，并以诚心待之，尤其关注住宿生，教给他们自立的方法，不要老是依赖家人。当你赢得他一句：“老师，我和你好相似，”说明他把你当成朋友了。其实后进生大多都很“肝胆”，如果能把他们身上的“侠义”之气激发出来，他就会理解你的用心良苦。 8、发挥团体作用,全面落实帮教我认为，只有发挥全体学生的团结互助精神，开展全面的帮教活动，在学习方面才会有所建树，学习干劲才会十足。因此在军训结束后，我马上对全班学生进行了分组，开展全面的帮教活动。合理分组并就近编排座位，全班按升中成绩分成三大类。每个小组成绩最好的作为学习组里的帮教组长。同时，落实学习组长的职责。学习组长的职责很多，如检查组员作业的完成情况，课堂纪律及卫生清洁等，更重要的是本组的学习成绩有否提高，小组之间还开展了比学习、比纪律、比进步 班主任工作经验点滴之我见其实要说到班主任工作的经验，我自知我没什么特别的经验，在这里，我也没什么特别的高见，我就我自己觉得有可行性的浅谈几点，希望老师们能指出我所谓的经验里的不足甚至存在的误区，相互促进和完善。一，首先，我觉得与家长的交流是班主任工作重点之一。与家长的交流就我认为更需要的是技巧，因为如果你对一品学兼优的学生家长交流不需要什么特别的技巧，你尽管如实的说你想说的，反正家长是会听的乐呵呵的，但对一个问题学生的家长说话就不一样了，你必须实事求是的说出他的不足，但你又不能直言不讳，因为每一个家长都其实是比较看好自己的孩子的，即使单纯出于自尊心，他也不希望听到老师大肆的说自己孩子的不是，所以老师在反映情况的时候，尽量要说的委婉一点含蓄一点但也能让家长了解到孩子存在的问题。即使该学生几乎没有优点也不能将他说的一无是处，要尽力说出他的闪光点，先说他的诸多好再说他的不好，这样家长更能接受一点。在与家长的交流中我主张要不卑不亢的态度，因为有的家长或许是因为思想素质的差异，他很难理解老师的谦和和客气甚至抱歉的话语是因为职业道德和应该有的处世态度，他还可能错误的以为你是畏惧家长什么的而得寸进尺，所以，不能对家长很明显的讨好和没原则的谦和，但底线一定要控制在不跟家长争执或者相持不下的僵局。二，在处理偶发事件时要随机应变。在一个班里，偶发事件是在所难免的，所以我很注意避免家长得理不饶人，假如我的班里学生与学生之间有了摩擦或者有流血事件我一定先当着受害者将迫害者好好修理让受害者心理得到一种平衡，其次，为了怕家长挑起事端，我一定先发治人的向家长说明情况，表示歉意，并含蓄的表示以后一定采取措施尽量避免之类的言辞，家长听了一般也就不可能生气或者将事情闹大了。三，要想改变一个学生的学习上或者行为习惯上的毛病时要正确利用表扬的艺术。一般毛病较多的学生，老师对他的重视程度都有所淡薄，所以无形之中他们就缺少一种自信心，平时没体会到积极进步带给他们的荣誉感，也就少了很多上进心和进取心，所以，对这样的学生我认为首先就是要注意培养他们的自信心，多对他们的优点进行肯定和表扬，让他觉得他也很优秀觉得老师也很看好他，他就会很积极的听老师的号召。比如，那个学生他老是上课不认真，你是苦于不能纠正了，那就最好找到他有一丁点认真的时候真诚的表扬他一会，让他在全班同学面前有了荣誉感，让他体会到上课认真不仅是对的还可以得到老师的关爱，他以后就很容易慢慢的好转过来。四，我还争取每周找一个或者两个目标学生作为重点“攻克”对象，学习上有问题的或者行为习惯上有问题的都在此例。我觉得，一个般那么多学生要将每一个学生在每一周都面面俱到往往不很现实，那样更容易顾此失彼，所以我常常在每周明确的固定一两个问题学生作为教育的重点目标来观察和感化。其实虽然这样固定有目标其实也并不影响对其他学生的广泛问题进行纠正和大面积的提高。我的发言也许是没什么标新立异的可取之处，经验其实在我看来也无所谓有无所谓无，更主要的是我们如何将这些心得落实到行动上，如何持之以恒的坚持下去，所以，在此，我想说一句话和各位老师共勉让我们每天对自己的工作做一点总结或者说反省，然后择其善者而从之，择其不善而改之，在我们或许太过平凡的岗位上在我们所面临的或许太过琐碎的小事情上多点坚持多点思考，在我们在职的每一天尽量做到问心无愧，尽量做到不误人子弟，让我们在往后的工作中能说到更能做到班主任工作经验点滴班主任是班集体的组织者和领导者，是学校教育教学工作的骨干力量。班集体的良好风气的形成，学习成绩的进步、道德水平的提高，都饱含着班主任辛勤劳动的汗水。班主任与学生有着最广泛和最密切的联系，对学生影响最大。班主任的思想、品格、学识乃至性格、兴趣、风度等都会对学生产生这样或那样的影响。所以我非常重视理论与实践相结合，通过交流学习，互相取长补短，共同提高。一、 尊重信任学生，以情感人。 1、尊重信任学生，是教师对学生的关心和爱护，也是教师对学生的情感和行为的具体表现。学生自尊心强，我在处理学生事情时，都非常重视维护学生的自尊，允许他们对我的工作和教学提意见。不管是什么学生，一般不在集体中批评指责他们，只是个别谈心，使他们知道错误，及时改正。我从来都不挑剔学生的痛处，总是和蔼可亲地跟他们说道理。如：四（1）班的庾灿深、庾镜伦同学，他们都是没有父亲的小孩，也是特困户。一开始接班时，发现他们原来都是班中的“大王”，人人都畏之。以往上课不专心，大声讲话，作业马虎了事，甚至缺交，成绩不够理想。每次处理班的坏人坏事都有他们的一份。于是我就特地找他们两个进行谈心，从家庭困难这一情况入手，教育他们要改正错误，孝顺母亲，做个乖孩子，并鼓励他们努力学习，争取好成绩，报答母亲，让母亲过上一些安乐的日子。他们流着眼泪对我说：“老师，谢谢您，我会努力的。”经过努力，在今次期中考试，灿深同学的语文成绩是77分，镜伦有也60分了。 2、情感是导向师生间心灵和谐境界的桥梁。以情感人就是以平等的态度对待学生，用真挚的情感温暖学生，使他们在潜移默化中感受到爱。情感是学生心田渴望的雨露。建立和谐的师生关系，关键在于教师对学生的理解。诗人戈泰尔说：“爱是理解的别名。”因为只有理解学生，才能有师生情谊，有了感情，才能有沟通思想的办法，有了办法，才能解决问题，才能尽到教书育人的责任。理解学生，需要教师有赤诚之心，真挚之情。每当我新接一个班时，我第一件事要做的就是“紧跟”学生。课上、课后和学生紧紧相连，和学生交谈、玩游戏，让他们感到教师不是可怕的、令人生畏的，而是和蔼可亲的。我关心学生，对成绩差的坚持辅导，从不把他们当累赘。我相信这样一定会给这些幼小的心灵带来安慰和温暖。 二、全面了解和研究学生，搞好班集体，提高成绩 组织、培养班集体，选拔和培养班干部。班干部是班级的骨干，是班主任的得力助手，对其要严格要求，培养他们以身作则，处处起模范作用。如：班里的板报，就是由他们分组合作完成，每两周出一期。挑选最好的文章，设计版头，画画等都由他们共同完成。还有班工作的管理，如：主持早读，搞好节日文艺表演，课堂纪律，劳动等，他们都能一一解决。我对他们的缺点和错误予以帮助、教育，使他们勇于承认错误，及时改正。在师生共同努力下，四（1）班都能夺得了很多周的流动红旗。 做好中等生的教育工作，我主动了解和关心他们，创造良好的契机，让他们施展才华，获得成功。如我班的庾颖同学，刚接班时她的成绩并不明显，我就主动地跟她谈心，道出她成绩不够理想的原因：缺乏积累，应该把学到的知识灵活运用到学习上。从此，她就认真的读书，摘抄优美的词语、句子，深入理解。工夫不负有心人在今次期中考试，她的语文成绩是八十五分。她高兴地对我说：“老师，我现在知道怎样学好语文了。”我微微一笑，鼓励她说：“还要加油呀！”从此，每天上课她都能积极地举手发言，成绩稳步上升。 对于后进生的思想转变，的确是一个老难题，它的出现时时困扰着教师和学生，但我又想到没有谁天生就是后进生，于是努力去寻找原因，寻求办法。是呀，后进生在同学中、家庭里、社会上得不到温暖，他们往往对自己的美好愿望失去进取的勇气，心中的“火”被压抑了，但他们不是绝望者，希望之光常会在他们面前闪过，教师有责任帮助他们点燃心中的火，让他们沿着希望之光前进。所以我要“动之以情，晓之以理”，给他们以关怀、爱护、帮助他们提高学习成绩。上课提问设计要注意为后进生设计简单类判别型的问题，鼓励他们积极动脑思考，使他们能“吃得饱”而有所收获。后进生都存在胆怯、自信心不足的心理，他们不像优等生，能积极主动地学习，这就一定要对后进生有所偏爱，给予他们更多的机会。上学期，我刚接五（）班时，发觉班上的学生在课堂举手的总是集中在几个优等生身上，后进生只是呆呆地坐着。为了提高他们的积极性，在班上开展加分活动，对积极发言的学生进行加分，每月累计一次作小结，每学期评出积极发言的学生以及发言进步快的学生，给予奖励，这样一来，全班学生被调动起来，在课堂上积极参与教学活动。为了消除后进生胆怯的心理，对本班后进生倾注更多的关心。在课堂教学中提问时，注意以亲切、和蔼的表情，信任、期望的目光鼓励他们举手回答问题，当他们能举手时，优先请他们回答，并注意在答问过程中加以引导启发，当他们答对时，便及时表扬，充分肯定他们，使他们克服心理障碍，进而树立起自信心。作为教师，应该为不同层次的学生设立恰当的期望，重视关心他们，让他们在真正的均等教育机会中各有所长，各有所获。 班主任工作经验之点滴作为一名教师，尤其是一名班主任，最大的欣慰莫过于多培养一些优秀学生，真正做到“桃李满天下”。本人担任班主任工作十年来，通过不断实践、总结、再实践，归纳出了以下几条培养优生的秘诀。一、以学为先在他们心目中，学习是正事，正事理应先于娱乐。二、随处学习每天练跑途中记忆词语；每天刷牙时熟记一个生词。无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，坚持不懈。三、讲究条理把常用的有关学习班的东西放在伸手可及的位置，将重要的学习用品和资料用一个纸箱或抽屉装好，避免用时东翻西找。四、学会阅读学会快速阅读，提高单位阅读量，学会读一本书的目录、图解和插图，为提前了解书本内容，获取更有效的信息。当积极因的读者不断地提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止。五、合理安排再晚也勉励自己当天完成作业。六、书写整洁记笔记和写作业时，书面要干净整洁、有条理。七、学习互助有问题及时提问，经常和同学一起讨论作业中的难题，使用不同的解题方法相互交流心得。八、自我测查记笔记时，自认为可能会考的知识点格外注意，课下根据这些知识点自编模拟题，并在考试前夕做出书面答案。如果哪里答得不圆满，就回过头来再复习。九、家长的影响父母诱导孩子从小热爱读书，并提出合理标准和严格要求，千方百计激励孩子刻苦学习，向孩子灌输责任感，让孩子自己化责任感为行为。