主题班会+我与好书交朋友+单劲松.doc

主 题： 我和好书交朋友 适用年级： 四五年级
设计者： 单劲松
单 位： 海安县南莫镇邓庄小学
我与好书交朋友
一、班会设计
（一）背景分析
随着学生年龄增长和知识水平的提高，课外阅读成了他们求知的重要途径，教学生如何选择书籍也就成了摆在我们面前的现实问题。
目前学生中存在着三种现象：一种是沉湎于有声读物中。随着时代的进步，电子读物进入了千家万户，电视、VCD在城市的每个家庭中都很普及了，孩子们经常看电视、VCD，并逐渐取代了读书，这种行为是不可取的。有声读物形象化、简单化，学生一目了然，这是一大优点，可是缺少了严密思索、用心领会这样一个过程，因此，难免使学生养成怕动脑筋、遇事疏于分析的坏习惯。有识之士都认为，有声读物不能取代孩子们自己读书，最大限度是不能全部取代。还有一种现象是学生沉湎于解题，做大量的练习，主动地或被动地陷入题海之中，应付考试，没时间读书，这种现象更是与素质教育背道而驰的。将来的社会，需要的是综合能力强的高素质人才，如果仅仅把学生培养成解题能手，缺乏综合思考能力，缺乏动手能力，知识面狭窄，这样的学生考试成绩再好，又怎么去适应这个时代，有什么用呢？还有另一种现象是许多学生从三年级开始就对书籍产生了兴趣，但随着图书市场开放，一些外来的、盗版的书刊增多，使得一些不健康的读物乘虚而入。本次队会旨在进行读好书教育，培养学生读书兴趣，懂得好书能助人成长的道理，养成爱读书、读好书的良好习惯，从而树立终身学习的思想。
（二）设计理念
本次班会以儿童现实生活为主要源泉，以对话交流为载体，以正确的价值观引导儿童阅读书籍。儿童直接参与活动，知识的获得是靠儿童自觉体验，而非仅仅依靠听讲获得的。同时通过本班会充分肯定学生阅读课外书籍是求知欲强的表现，并培养学生乐意在集体面前展示自己，体验成功。借助愉快的活动，让学生共同参与、亲自体验读好书的重要性，引导学生自主探究选择书籍的方式，合作交流读书方法。
（三）教育目标
认知：
1．知道好书是一个人成长中不可缺少的良师益友。
2．懂得书是人类进步的阶梯，多读好书有利于自己健康成长，终身受益，也能为人类多作贡献。
3．展示自己所读过的书籍，能说出什么书是好书。
情感：
1．激发学生读好书的热情。
2．培养学生读书的兴趣。
3．有勇气在集体面前展示自己，体验成功的喜悦，对自己的表现有信心。
行为：
1．畅谈读书的感想，交流读书的方法，互相学习。
2．养成自觉读书的好习惯。
3．分辨好书和坏书，自觉抵制坏书的侵蚀。
（四）前期准备
教师深入了解学生当中目前流行的读物，设计学生读书反馈表；
学生推荐“我喜欢的一本书”，准备精彩片段、读书名言的交流。
（五）活动过程
1、揭示主题，启发谈话
同学们，今天我们在这里召开《和好书交朋友》主题班会。我们要围绕这个主题畅谈自己的感想，推荐喜欢的书籍，交流读书的方法，结识更多的新“朋友”。
2、诗朗诵：《书是我们的朋友》
3、交流：哪些书籍是我们真正的朋友？
4、情境引导：通过童话剧让学生知道读书应该注意用眼卫生
5、好书大家推荐
6、谈读书体会
7、填写反馈表
8、总结（强调：这个班会开得很好，很有意义。这既是对前一段读书活动的总结，也是对下一步读书活动的推动。今后我们不但要继续深入开展课外阅读，还要开展通读中华古诗文活动。如果说老一辈革命家为中华之崛起而读书，我们新一辈就要为中华民族的强盛而读书。）
（六）活动延伸
1、汇总反馈表，了解学生思想动态
2、布置班级图书角
3、开辟板报读后感专栏
4、评选书香少年。
二、班会实录
主持人：同学们，今天我们在这里召开《和好书交朋友》主题班会。我们要围绕这个主题畅谈自己的感想，推荐喜欢的书籍，交流读书的方法，结识更多的新“朋友”。
甲：我们要围绕这个主题畅谈自己的感想，推荐自己最喜欢的书籍，和同学们一起交流读书的方法，结识更多的新的“朋友”。大家说，好不好？
乙：莎士比亚说过，生活中没有书籍，就好象没有阳光。
甲：智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。真心希望同学们都能和好书交上朋友。（主持人话音刚落，4位同学走上台来，朗诵自编诗歌《书是我们的朋友》）
甲：今天，校园里为什么洒满阳光？
乙：今天，礼堂里为什么格外明亮？
丙：因为我们要召开《和好书交朋友》的班会，这当然是喜事一桩。
丁：让我们共同感受读书的欢乐，让我们共同畅谈读书的感想。
甲：同学们，爱书吧！书是人类进步的阶梯，书是传播文化的课堂。
乙：同学们，爱书吧！书是我们一生的老师，书是不可缺少的精神食粮。
丙：同学们，爱书吧！书能帮我们走上成功之路，书能帮我们成为中华民族的脊梁！
丁：同学们，爱书吧！
合：书能帮我们展翅高飞，书能带我们走向辉煌！
乙：感谢这4位同学的精彩朗诵！其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处！
甲：哪4个？
乙：“开卷有益”！
甲：不错，那世界上有这么多书，到底哪些书才适合我们小朋友看呢？最近我经常看到我们班的同学在看《七龙珠》、《机器猫》……
乙：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。前不久，我们各小队对这个问题都作了交流和讨论。现在，我们就请他们来为我们做一个汇报吧！
第一小队：适合我们年龄读的书有很多。如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘……我们小队的同学特别喜欢看这一类书。
第二小队：我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》、《趣味数学》等。这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑，提高我们的学习兴趣。
第三小队：我们小队向大家推荐的书是儿童版古典名著。叔叔阿姨将大人看的书的语言改编成我们小孩子能看懂的语言。如《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》是我国古代四大名著，里面有许多人文历史、传统文化值得我们去研究。
第四小队：随着社会的发展，现在又出现了许多儿童小说、散文。今天，我们向大家推荐的是秦文君的作品。她的作品因为非常贴近我们的生活，所以一直以来都深受学生的喜爱，其中，《贾里贾梅》还被拍成了电影。我们小队的同学特别喜欢读这本书。
甲：书对我们有这么大的帮助，让我们赶快行动起来，找本好书作朋友吧！（音乐响起，几位同学身着自制的道具——各类图书走上讲台，主持人请台下的同学们上来精心挑选自己喜欢的书）
读者A：这不是《安徒生童话》吗？和你在一起我会变得很充实很快乐！我想与你成为好朋友，你愿意吗？
书A：当然愿意了！看看你的进步，我也很高兴啊！不过，我有个小小的建议，假如你能把我身上的好词好句随时摘录下来，并记到脑子里面去，那你的进步还会更大。
读者A：真的吗？那好，从今天起我就开始做摘记。你就等着看我更大的进步吧！
书A：好，我支持你！
读者B：嗨，《女生贾梅》，我们交个朋友好吗？
书B：不行，我不愿和你交朋友，因为你总是看了开头，就把我丢在一边，和你交朋友我会感到孤单、寂寞。
读者B：对不起！那是以前的我。从现在开始我再也不那样了。请相信我！
书B：好，我相信你！那我们就交个朋友吧！
读者C：《蓝猫三千问》你好！我最想和你成为好朋友了，咱们握握手。
书C：好啊！不过，和你成为朋友，我会变得很累。你经常会拿着我不放，即使在你没完成作业的情况下，你也不会放过我！我想还是算了吧！
读者C：你别生气！从现在开始，我肯定会控制看书的时间，我也不会在没有完成作业的情况下看课外书了，请你相信我！
书C：那好吧！
读者D：那不是《唐诗三百首》吗？老朋友，请等一等！
书D：谁与你是老朋友？你张牙舞爪的样子，让人一见就害怕，谁愿意与你成为好朋友
读者D：你生气啦？我改，我改还不行吗？我向你保证以后决不在你身上乱图乱画，也决不把你弄丢了，我还打算使用书签，这样就不用折角了。你看这样行吗？
书D：嗯，那还差不多！
读者E：你是……喔，《趣味数学》呀！
书E：你怎么变成这样了？几度啊？
读者E：200度。哎，现在许多好书都与我无缘了。妈妈说，为了我的眼睛，要减少我看课外书的时间，可我真的很舍不得你们。
书E：你现在还是假性近视，只要平时注意用眼卫生，视力是可以恢复的。我们仍然可以成为好朋友啊！你说呢？
（讨论出示：
1、坚持每天安排一段时间看书。
2、学会选择适合自己的书籍。
3、注意用眼卫生。
4、能自己选择较好的环境。如不能在车上、床上等地方看书。
5、能爱护书籍。如不在书上随意乱图乱画，尽量使用书签，不乱丢书。
6、养成做读书卡片的习惯。）
甲：许多同学找到了自己的好朋友，也帮他们给我们介绍几本新书、好书，让我们也找到好朋友吧！（或下发好书推荐表）
乙：近段时间以来，我们班掀起了读书的热潮，下面就请几位同学谈谈他们读书的体会吧。（学生上台发言）
生1：大家好！我是***。读书是我一天中最快乐的事，是书让我知道这个世界好大好大；是书让我变得快乐无比；是书教会我怎样更好的学习。我总会在每学期开学初为自己制定一个看书目标：一学期必须看五本或五本以上的课外书。在看书的过程中，我坚持做读书笔记，一段时间下来，我发现我的语文能力有了明显的提高，这要感谢那些好书。
生2：大家好！看书是我最大的爱好。其实，上网也是我最大的爱好。我上网干嘛呢？看书呗！看书途径很多喔！比如，像我一样去少年儿童文学网站看书；双休日去书店看书；与同学对换着看书；去图书馆办张读书卡，定期借书。方法很多，就看你有没有用心，有没有恒心了。
（出示：
1、读书的途径：和同学相互交换阅读；双休日去书店看书；去少年儿童文学网站看书；去图书馆办张读书卡，定期借书。
2、有计划的读书：如近段时间阅读哪种类型的书籍或哪几本书。
3、关注新书推荐：如去少年儿童文学网站和书店查询新书推荐。
4、勤做读书卡：如将读后感或书中的好词佳句配上简单插图作成一张漂亮的读书卡片
5、为自己开辟一个精致的小乐园：分类清晰的书架、轻松有趣的书台、精致的书签和读书卡等。）
甲：刚才同学们的发言都很棒！让我们再一次为他们的精彩表现鼓掌。
乙：书给我们知识，给我们力量！请听诗朗诵《和好书交朋友》。
甲乙（合）：让我们带着一份热情，带着一个梦想，带着一份执着，尽情去畅游书海，享受读书带给我们的快乐吧！
甲：现在请大家填写一张反馈表
（学生反馈表
⑴你想和好书交朋友吗？ （ ）
a想 b不想 c随便
⑵你知道什么是好书了吗？（ ）
a知道 b不知道
⑶你是否了解了一些新的读书方法？（ ）
a是 b否 c不知道
⑷你与同学的合作表演成功吗？ （ ）
a很成功 b比较成功 c不成功 d我没参加）
师：这个班会开得很好，很有意义。这既是对前一段读书活动的总结，也是对下一步读书活动的推动。今后我们不但要继续深入开展课外阅读，还要开展通读中华古诗文活动。如果说老一辈革命家为中华之崛起而读书，我们新一辈就要为中华民族的强盛而读书。
三、教育反思
本次班会比较成功，但要养成学生读好书的习惯不是一朝一夕的事。在课后继续要加强指导，完善教育过程。本次活动结束后，为了引导学生们继续读好书，和好书交朋友，我让学生到学校图书馆挑选了一些他们喜欢的书。利用早晨、午休的时间组织大家阅读，效果很好。我认为读书的目的在于知识的积累，于是，我从学期初就开始让学生做摘抄，凡是读过的书籍、报刊、杂志中的好词、好句、好的片段都可以摘抄下来。我告诉学生这就叫吸收，只有不断地吸收，才能知识丰富。这样学生就在阅读过程中有意识地去注意一些精彩的词句段落，抄下来以后又加深了印象，捉高了阅读的效果。为了激励学生更好地读书，我还经常进行读书笔记的展览与交流，树立榜样，让同学们相互学习，取长补短，共同提高。
可喜的是，学生在活动中充分展示了自己的读书成果，能说出什么书是好书。他们畅谈读书的感想，交流读书的方法，读书热情被充分地激发出来。在整场活动中，同学们的思想积极向上，学习积极主动。随便有个人走进他们当中，都会感到他们是那么的精神饱满，信心十足。他们在表演时配合默契，成功的喜悦洋溢在他们那可爱的笑脸上。
课后对反馈表进行了汇总，总结下来，本课使绝大多数同学激发了与好书交朋友的愿望，并从活动中了解到什么是好书，掌握了读书的方法。大部分同学从表演中体会到了合作的乐趣与成功的喜悦。
参与班会活动的桑海平大辅作出了极为中肯的评价，她说：“班会以读书为抓手，引导学生和好书交朋友，增强文化底蕴，全面提高语文素养，有极大的启发作用。学生也充分展示了自己的阅读量与对书籍的见地，相信今后在班上会掀起一股阅读的热潮。这次你们班被评为校“书香班级”，如果注意挖掘出这里的内涵，注意引领学生尝试评价书的内容，也就是简单的对书的点评，以及今后读书目标、要求、内容、字数的交流，将会使活动的后续性、持久性更强……”