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怎样上好七年级数学复习课李瑞生复习课是学生掌握知识不可缺少的一个步骤，是教学过程的一个重要环节。复习的目的是什么？不仅要“温故”，而且要能“知新”。这“新”不仅仅包括学生的知识、技能的深化与熟练，还包括学生是否学会合作探索，学会复习，学会反思，学会知识的运用和创新以及思维有没有深度与广度，实际生活的经验和能力有没有提高，是否会继续学习。德国哲学家狄慈根说过：“重复是学习的母亲”。为了巩固记忆，深化理解，使知识条理化、系统化。使技能复习的目的是什么？不仅要“温故”，而且要能“知新”。实际生活的经验和能力有没有提高。教师应该关注学生知识形成。比如：在复习课教学中，要注重疏理、沟通知识。充分发挥学生的主体作用，通过引导、点拨使学生对所学的知识能够进行系统的整理，使之形成一个较完整的知识体系。从而提高对知识的理解、掌握水平。核心提示：新课已经结束，进入复习阶段。重视复习，认真探究复习方法，有效提高学生的学习成绩。到底该怎么复习呢？通过前几次学生的考试成绩来看，我发现，上好数学复习课，要抓住几个原则： 1、自主性原则在复习过程中，要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习全过程。在课前就要让学生参与归纳、整理，复习课中在体现出：知识让学生梳理；规律让学生寻找；错误让学生判断。充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。2、针对性原则对于我们新教师，复习一定要抓住重点，突破难点。要善于关注学生的薄弱环节，紧扣易混点、易错点设计复习内容。3、系统性原则在复习过程中，根据知识间的纵横联系，系统规划复习和训练内容，使学生所学的分散知识系统化。可根据以下程序进行操作：忆。让学生回忆所学的主要内容，并让学生进行口述。回忆是复习课不可缺少的环节，要有意识地引导学生看课题回忆所学的知识，看课本目录回忆单元知识。清。“清”是引导学生对所学的知识进行梳理、总结、归纳，帮助学生理清知识线，分清解题思路，弄清各种解题方法联系的过程。析。对每章中的重点内容和学生中的疑难作进一步的分析，帮助学生解决重点、难点和疑点，从而使学生全面、准确地掌握教材内容，加深理解。练。引导学生进行练习。通过练习，提高学生运用知识解决实际问题的能力，发展学生的思维能力。评。让学生对复习的结果进行评价与反馈，从而强化或激励学生好好学习，并进行及时的反馈和调控，改进学习方法。4、辅导性原则复习中，要加强对学习困难生的指导。要多关心差生，多鼓励，多帮助，多与他们交心，树立起他们学习的信心。多说“你可以学好数学的”，不能打击他们更不能歧视他们，不能说“这么简单的题都不会”这类的话，对他们的态度要和蔼可亲。多给他们机会，多给他们做的时间和空间，让他们能参与数学教学课堂的始终，培养他们积极思考的品质和学习数学的兴趣，提高学习能力，使他们终身受益。讲解中注意事项： 第一、先练后讲，就要把基本知识以题组的形式呈现，不能单纯的只讲概念，而应在实际练习中巩固知识点，即做“好题”，“做好”题。这就需要教师结合所要复习的内容精选习题，尤其要重视学生平时的错题，使练习不疏漏、不重复，题题有目的、题题有深意，习题安排从浅入深、由表及里，娓娓道来，即做“好题”；同时在课堂教学环节，教师应该充分发挥指导者、引领者的作用，掌控好课堂，采用多种形式的、分层次的、有效的监控、评价策略，及时反馈学生的练习情况，确保学生“做好”题。第二、讲到关键，也就是不能全讲，选有代表性的例习题讲解。选择教学内容中的重点知识、学生难以理解的共性问题，精心设计、追根求源、透彻剖析，充分调动学生的积极性。学生方面要求：错题及时更正，更正时要有过程，更正完教师要检查。小题大做，填空、选择要有过程。及时总结。教师方面：分类复习，善于总结。错题多让学生做。2