1、找规律
教学内容：P88-89的内容
教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2、通过涂色、摆学具、布置教室的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。
教学重点：使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
教学难点：会根据规律指出下一个物体。
教学准备：课件、主题图、贴纸、剪刀等。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、情境引入
师：每个小朋友都很开心，只有玛丽坐在草地上，原来她最喜欢的裙子掉了一朵小花，可她们班的六一联欢会就要开始了，看，她可着急
2、了，我们能帮帮她吗？
裙子上的图案是按黄绿黄绿的规律排列，缺了朵黄花，下面有4朵不同类型的花让学生来选择，根据学生的回答把小花添上。
玛丽可高兴了，我们帮她解决了大麻烦，所以她想谢谢大家，邀请我们一起去参加她们班的联欢会，你们想去吗？
2、课件出示主题图
要求学生仔细观察，你都看到了什么？——有彩旗、灯笼、彩花，还有小朋友。引出这些彩旗、灯笼和彩花的摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆放。
3、揭示课题——找规律（板书）
二、引导探索，认识规律
1、课件出示彩旗图，让学生猜一猜接下去会是什么颜色？
根据学生的回答出示答案，并问：你是怎么想的？
2、课件出示小朋友的队列图
让
3、学生猜一猜：下一个小朋友是男孩还是女孩？根据学生的回答出示答案，并问：你是怎么想的？
3、课件出示彩花图、灯笼图
我们再来看看，觉得彩花、灯笼的规律和彩旗的规律一样吗？你发现了什么？小组悄悄地讨论讨论。
请学生接下去猜猜彩花和灯笼各是什么颜色。
根据学生的回答出示答案，并问：你是怎么想的？
4、小结：彩旗、灯笼、彩花的排列和小朋友的队伍都是有规律的，都按照一定的规律排列出现。
三、动手实践、巩固发展
1、涂一涂：P89做一做
请小朋友帮个忙，能按照规律涂颜色吗？
学生活动
集体评议并说一说排列的规律
2、瞧一瞧
依次点击出示判断题，让学生用手势表示“√”“×”，并说一说
4、理由。
（1） ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
（蓝 紫 蓝 紫 紫 蓝 蓝 紫 蓝 紫）
第5、6个倒了，应该是按蓝紫的规律排列的
（2） ▽ △ ▽ △ ▽ △ ▽ △
（黄 绿 黄 绿 黄 绿 黄 绿）
是按黄绿的规律排列的
（3） ○ △ □ ○ △ □ △ ○ □
（红 绿 黄 红 绿 黄 绿 红 黄）
应该是红绿黄的规律排列，第3个绿红位置错了
请学生说说这题除了颜色的规律，还有别的规律吗？（○△□的规律）
3、摆一摆：P88-89例2及例4
学生独立摆，然后班级交流，说说为什么？
4、欣赏规律美：（出示图片）教室、公共设施、幼儿园、花布、衣服
5、说一说平时还见过哪些东西是按照规律排列的
四、全课小结:今天你有什么收获？让学生畅所欲言。
五、作业：1、P92/1、2 2、用书P45
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