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学好语文功夫在课外
饶文菊
汉语是世界上最富表现力的语言之一，它具有思想美，意境美，节奏美，音韵美等特点。于漪说：在语文学习中，阅读最为基本。的确，阅读可以检测学生基础知识的掌握和运用。叶圣陶也说：“阅读是写作的基础。”阅读可以提高学生的写作素养，可以培养学生良好的读书习惯，终身学习，终身受益。
读书是自己的事，为自己而读书，读书能够充实自己，完善自己，丰盈自己的内涵。读书是在别人的心灵中散步，在阅读中，我们可以自由的想象和表达，从而实现自己的精神价值。我们老师应带头让学生体会到读书带来的乐趣，坚定学生与书为友，与知识为友，与真理为友的信念。让我们在营造书香校园的道路上越走越稳，越走越坚定。
阅读离不开积累，自古便有“积沙成塔，集腋成裘”;“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海”的警言在告诫我们。在语文学习中，不注重积累，学生的语文仓库就会贫乏，学生的语言泉流就会干涸。要构建语文知识的大厦，形成语文知识的汪洋大海，那就要充足的语文积累。科学的积累教育，对每个学生的性格，心智，思维方式，学习方法乃至世界观的形成，都有重要的影响。
语文学习的积累，既是一种教学意识，也是一个操作体系，主要可以采取以下途径和方法：
一 多读书。“书籍是全人类的营养品”腹有诗书气自华”，“读书能使人头脑充实”，可见，读书对人们来说是多么重要。新大纲要求九年义务教育阶段学生的课外阅读量要达400万字，就是对量的要求。量的保证，才能带来质的变化。其次范围要广，阅读视野要开阔。刘锡庆教授指出：“经典名作和有兴趣的好书。或应读，可读之书等，都可以尽兴去读，越多越好。”若读书面窄，借鉴就不多，思路就不广，触类就不能旁通。还要坚持长期性。课外阅读主要利用课余时间，点滴积累而成，“冰冻三尺非一日之寒”，一口也难吃成胖子。有人说，健康在早上，成功则在晚上。说明成功人士都是利用业余时间大量阅读积累。欧阳修诗云：“学既积于心，犹木之敷荣。根本既坚好，蓊郁其干茎”。道出了读书做学问要靠长期积累的道理。 当代著名女作家叶文玲，就是因为从小就爱好上了文学，所以她特别喜欢读书，连带有字的一些小纸片也不放过，从火柴盒上的小画片到连环画，从连环画到故事小书，从故事小书到大部头小说，就由于这样如痴如醉的阅读，不知不觉她的语文水平有了突飞猛进的进步，作文尤其写得好，读初中时就发表了小小说，后来终于成为一名著名的作家。 鲁迅在学生时代就坚持做读书笔记、写日记，熟练笔巧，为我们留下了大约1000万字的宝贵财富，从而成为文学大师，一代风范。 马克思精心研读文学名著，谙熟莎士比亚作品词句、风格、并能背诵海涅、歌德的许多词句，因此讲话、作文得心应手，运用自如。毛泽东求学时，每读一本书总是开动脑筋细推深究，圈点批注。因此他的文章带有真知灼见，而被同学们传诵。 至于“吟安一个字，捻断数根须”之类的写作佳话，更不胜枚举。
二 教给学生科学的阅读方法。阅读之法应注重以下几点：1 快速阅读，整体把握，了解文章大意; 2 细致阅读，理清线索，理解文章的中心思想，找文眼，抓关键词语，句子；3 深入精读，欣赏文章精彩之处，包括精美的句子，巧妙的构思以及生动的写作技巧。为使阅读有所收获，要求学生做到：1 对文中精妙处，关键处，枢纽处，让他们进行圈，点，勾，画，记下点评之心语。2 对语言运用的传神之处可用选择，删除，置换，添补，调序等方法推敲吟咏，比较优劣。3 勤于笔录，博采广撷。常言道：“好记性不如烂笔头”，这就要求同学们在多读书的基础上还要多动笔，把平日的所见，所闻，所想，所感记录下来，把书中优美词句和精彩片段摘抄下来。这是增强语言积累，技能积累，情感积累，思维积累和提高分析鉴赏能力的好办法。
三 记诵体味，养成良好的积累习惯。“群书万卷常暗诵”，“读重要之书，不可不背诵”。我们对积累的佳句名言还要熟读背诵。俗话说得好，“读书破万卷，下笔如有神”，将他人优美的语言文字，精湛的写作技巧，恰如其分地运用到自己的写作中去。马雅科夫斯基说：“你要把一个字安排妥当，就需要几千吨的语言矿藏。”要学好语文，如果没有丰富的课外积累，是很难达到一个较高的层次。读的多，记的多，时间久了，语文能力就会在这种耳濡目染，潜移默化中逐渐提高了，说起来就“出口成章”，写起来就“下笔成文”，解决了“胸无点墨”的问题。
四 创设积累的有利条件。“生活是个大课堂”，“天地阅览室”，语文与生活的外延相等，特别是“大语文教学观”的建立，单纯依赖语文课堂这块阵地，六本语文教材是绝对不够的。那么，如何使学生有足够的阅读量呢？第一，充分利用学生手中的藏书，实现资源共享;第二，充分开放学校图书室，满足广大学生的阅读需求；第三，充分利用报刊，广播，电视等视听媒介，让学生了解国内外大事，接受更多的社会信息，并积极参加一些有益的社会实践活动和丰富多彩的语文课外活动，来弥补课堂学习的不足，巩固，加深和扩大语文知识，培养语文能力。叶圣陶说：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。”我们只有树立“生活处处有语文”，处处留心学语文的观念，才能提高自身的语文素养。
苏轼说：“为学之道，在厚积而薄发。”生活是一部最好的语文教科书，愿孩子们在生活中采撷，在生活中积累，在生活中提升，进而丰富生活，美化生活，创造生活。