写作、修改学习目标：1了解联想的意义和具体方法。2学会运用联想，丰富写作内容第1课时课堂学习：1 写作指导：回顾本单元所学课文，归纳他们的结构特点并寻找共性。 回顾、思考、归纳 2 组织学生自学短文 自学课本中写作指导的短文 3 问题设计：我们在写作中运用联想，是不是只要丰富，尽量展开就行呢，我们能不能把我们所有想的内容都写到文章中去呢？ 思考、讨论、交流 4 组织交流评价，引导学生明确；联想不可胡思乱想，要符合事物特征；要符合生活逻辑；要选择想到的比较有意义的内容，力求使文章有一定的社会效果；写作需要我们想到的内容有美感，还要独特新颖。 相互评价 5 要求学生任意选择写作训练一、二中的内容进行口头作文。 思考，交流 第2课时课堂学习1 布置任务：选择一个你熟悉的事物，展开联想，写一篇500字左右的咏物抒怀的作文。 学生自定 2 明确写作要求 写作 3 组织学生自改 自己修改 第3课时：课堂学习1 出示评改标准和要求 组内交流，互改 2 学生推荐作文师生互动评改作文 3 教师听取各组意见指导学生评分 课后学习：收集同学和自己作文中的典型的病句进行整理、修改。 完成课本中的作文修改。
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