高三语文二轮复习分模块复习建议.doc

高三语文二轮复习分模块复习建议
一、语言基础——整理归类反复记忆，从生活中来到生活中去。
　　生僻字词并不是考查的重点，常考的恰恰是一些生活中常见常错的字词。
　　比如：果脯的读音，空穴来风的含义。
　　这部分内容枯燥散乱，需要一一整理，准备一本错字本，把试卷和复习资料中出现的易错字词按照：易错字音、易错字形、易错语义分类归纳，反复听写。死记硬背没有用，要常说常写，如果初中开始没有积累错字错词的习惯，高考想要在语言基础方面取得好成绩，就只有临阵磨枪了。推荐媒体误用较高的词语，108个特需注意的熟语……诸如此类，也只是冰山一角。本版块内容是基础之基础，如果寒假后才着手复习，亡羊补牢为时晚矣。
二、文言文——虚实结合，举一反三，强化记忆，课内迁移到课外
　　重要的实词、虚词、句式烂熟于心。不必句句实记，只需要将每一类虚词用法或者文言特殊句式记住1—2个课内例句即可。原则：字不离词，词不离句。重点掌握考纲要求的18个文言虚词和文言文特殊句式。至于实词，也只能靠平时积累。把历年考题拿来研究一遍，你会发现其中的奥妙。高考试题中的实词不一定都是课本里出现过的，这点颇有点像英语阅读，一篇文章并不一定每一个单词都学过，但可以通过上下文猜出陌生词语的含义，而虚词基本都是迁移课内文段里出现的用法，建议每天用8分钟放声朗读课文，将语感培养到底！
三、诗歌鉴赏——明了鉴赏术语，贴标签，举一反三
　　建议：将以下分类列出的术语作为标签分别给中学阶段读过的实诗词贴上。鉴赏的古诗词虽然来自课外，但是鉴赏方法，使用的术语也是课内学过的。没必要通过题海来训练，仔细研究题型，要避免答非所问。
　　1、评价主旨类
　　深化意境、 深化主旨、意境深远、 意境优美 、意味深长、 耐人寻味
　　言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。
　　言简意丰：语言简洁，内容丰富。
　　意在言外 ：言外之意言在此而意在彼 弦外音，味外味
　　言有尽而意无穷： 含蓄蕴藉 委婉
　　不著一字，尽得风流：语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味。
　　2、分析手法类
　　卒章显志：在文章末尾点明主旨。
　　画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。
　　直抒胸臆：直接抒发感情。
　　托物言志 象征：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。
　　以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。
　　开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。
　　寄寓 、寄托：把感情、主题放在一种事物上表现。
　　衬托 、烘托： 用一个事物来陪衬另一个事物，以使后者更突出。
　　渲染：描摹色彩以加强效果。
　　3、议论类
　　富有哲理 给人以启迪
　　4、语言风格类
　　行云流水：结构、语言自然流畅。
　　形神兼备：语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔。
　　简洁 洗炼练）：语言简练利落。
　　浅显明白如话：不雕塑饰，不加修饰。如借景抒情。托物言志，直抒胸臆，意境，联想，咏物，叙事，韵律，虚实，象征，烘托渲染，衬托，修辞（比喻，拟人，借代，夸张，对偶，双关，排比，反问，设问）
　　平淡无奇、质朴清新、淡雅 、词藻华丽
　　明快：明白通畅。
　　沉郁顿挫 苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲凉等。
　　雄健 雄浑：雄壮、强健、浑厚。
　　5、行文技巧类
　　虚实相生：虚，多指文章中想像的部分。
　　水乳交融：紧密结合在一起。
　　6、其它
　　构思精巧 、新颖、独树一帜 、别具一格 、不落窠臼 、不落俗套、自出机杼、有创新，不沿用陈旧的格式、作法、颇具匠心感情细腻、感情真挚 、跃然纸上、曲折 、层次分明
四、诗歌鉴赏题的表述
　　灵活运用常见的古诗鉴赏术语，准确得体地表述自己“就诗论诗”的心得
　　“写什么”方面：写景抒情;咏物言志（情）;怀古咏史;即事感怀;边塞征战;山水田园;意象;意境;背景;主旨。
　　“怎样写”方面：浪漫主义;现实主义;诗眼;借景抒情;融情于景;直抒胸臆;虚实相济;绘形绘声绘色;动静结合;化静为动;炼字;起承转合;赋比兴;夸饰;用典;含蓄;对仗;韵脚。
　　“为何写”方面：抒发……的思想感情;反映……的社会现实;表现……的情趣;寄托……的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等）;表达……的追求;流露……的倾向发出……的感慨;袒露……的心迹;造就……的情致。
诗歌名家风格特色
（1）隋唐五代
　　王勃（劲健婉畅） 韩愈（古朴奇险）
　　陈子昂（古朴雄浑）柳宗元（明净幽峭）
　　高适（苍凉高壮）白居易（流丽坦畅）
　　岑参（雄奇瑰丽） 元稹（精警浅切）
　　王昌龄（自然雄浑）刘禹锡（清新豪丽）
　　王之涣（晴朗雄健） 李贺（奇诡璀灿）
　　孟浩然（闲静淡远） 杜牧 （俊爽明丽）
　　王维（幽静谐和）李商隐（幽婉典丽）
　　李白（飘逸豪放） 温庭筠（精巧艳丽）
　　杜甫（沉郁顿挫） 李煜（凄婉柔丽）
（2）宋金
　　梅尧臣（朴素平淡） 陈师道（雄劲幽邃）
　　苏舜卿（轩昂奔放）欧阳修（清新疏畅）
　　王安石（遒劲峭拔） 晏殊（闲雅婉丽）
　　柳永（伤感缠绵） 苏轼（豪放旷达）
　　秦观（清丽典雅）黄庭坚（瘦硬新奇）
　　范成大（清新妩媚） 杨万里（流畅晓畅）
　　周邦彦（富丽精工） 陆游（雄放流畅）
　　李清照（凄婉清丽）姜夔（峭拔雅丽）
　　辛弃疾（沉郁豪放） 文天祥（沉郁悲壮）
（3）元明清
　　萨都剌（清丽俊爽） 王冕（纯朴自然）
　　马致远（清隽流畅）关汉卿（泼辣清新）
　　张养浩（警辟深远） 睢景臣（新奇辛辣）
　　于谦（朴直浅近） 顾炎武（苍劲沉郁）
　　王士祯（含蓄清远）袁枚（空灵浮坦）
　　朱彝尊（清新疏淡） 纳兰性德（抑郁婉约）
　　龚自珍（清奇瑰丽） 郑燮（刚劲清新）
　　黄遵宪（浅俗新颖）
五、现代文阅读——分析母题，归纳题型
　　找到上一年的《考试说明》将考点一一罗列，对5年的高考阅读题做一个梳理，把自己常错的题型找出来，加以整理。再做练习时直接跳过会做的题型，专门做有困难的题型。
六、作文——捕捉生活细节，素材美容，淬炼语言
　　针对应考而言：考场作文不打无准备的仗。作文素材如同枪里的子弹，瞄准敌人那是战场上的事，但子弹必须在上战场前就准备好。素材无需多，但要典型。如果你的作文分数基本上在一类卷以下，建议阅读高考一类卷作文选或者满分作文选。从成功的范例中汲取好的素材，不一定要按原文模仿，但相信别人的实例会给予你启示，你要做的是化腐朽为神奇。语言，结构，内容（思想）三个方面在写作中缺一不可，好的素材甚至可以掩盖结构的不足，而好的语言也可以弥补在结构上的缺失，然而好的结构也是文章最容易吸引眼球的地方。平常的事情，你换了先后顺序去叙述，讲究艺术构思也能在考场上脱颖而出。寒假里多思考生活的点滴，有意识的从生活中选取写作素材，大脑最好时刻保持构思状态，倾吐状态，有了想法就记下来，特别是一闪而过，充满灵光的句子。人的大脑很神奇，考场作文的灵感正来源于生活中积累的小念头，这些小光点会照亮你的思路，让你刹那间组织好全篇。建议：将五年各省高考作文题按考查内容提取关键词，将这些关键词进行分类，做到有的放矢。比如：人生，生命，道德与法制，审美，内心修养……《新课程标准》就课程理念明确指出：“引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。”“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度。”并就写作教学明确指出：“在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。”新课标为我们备考也指明了方向，我们考生只有平时多关注生活，深入思考生活，才能形成鲜活的深刻的有个性的表达。
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