1、小学语文说课模板
各位评委老师上午好：
我是小学语文（）号，我今天说课的题目是（）（板书：课题、作者），下面我将从教材分析、教学目标及重难点、教法和学法、教学准备、教学过程和板书设计六个方面来对本课进行说明。
一、教材分析
《》是课标实验教材西师版小学语文（）年级（下/上）册的一篇（）读课文，《》是（文章体裁），主要写了（主要内容），表达了（中心思想），“写作特点”（一般是：语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情）”是本文最大的写作特色。本篇课文是本册（）组第（）篇课文，本组课文是以（）为主题展开。
二、教学目标及重难点
新课标要求教学中力求三维目标的整合，根据
2、新课标总目标和第（）学段的阶段目标，结合本组课文教学要求、课后练习和第（）学段的学生特点，我将本课的教学目标确定为：
（一）自主学习本课的（）个生字及相关词语/了解本课写作背景和有关作者的文学常识；
（二）把握文章主要内容，联系上下文理解重点语句的深层次含义（高段：体会作者的思想感情、学习作者（）的写作方法。）
（三）正确、流利、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。（积累美词佳名和优美段落）
由于（本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为：
从（）重点词句中体会作者思想感情，从而理解课文（）的主要内容。
因为（学生的一些实际），我将本课的教学难点确定为：
学
3、习作者（）的写作方法。
三、教法和学法
课标指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行，学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者，本课我将运用启发式、讨论式、情景教学法、朗读指导法等方法展开教学。
学生通过自主学习、合作学习、朗读体会、读划思议等方法学习。
四、教学准备
我准备用多媒体手段辅助教学，在课前准备好有关（）的影相资料和图片、准备好关于（）的课件。在课前要求学生收集好关于（）的资料。
五、教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，针对整篇课文的教学，我设计下五个教学环节。
（一）创设情境，激发兴趣
兴趣是最好的老师，上
4、课伊始，我利用多媒体展示（）生动的画面，激发学生的求知欲，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。在学生兴趣正浓时，我因势利导，引导学生（）
（二）初读课文，整体感知
本环节的教学，解决三个问题：
1.默读课文，划出本课生字以及有关的词语，要求学生多读几遍；用课件出示本课生字生词，检查读音。
2.自由朗读课文，把课文读通顺，读流利。
3.快速默读课文，用简洁的语言概括课文的主要内容。
（三）细读课文，深入理解
新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”
（四）品读课文，学习写法
本课语言生动，文质优美，是加强学生语言积
5、累、培养学生语感、进行写作迁移训练的好材料。让学生选择自己喜欢的段落（语句），有滋有味地朗读，并谈谈为什么喜欢？仿照课文的写法（句子），写几句话。学生互评互议，在倾听与评价中提高朗读能力，培养语感，学习写作方法。
（五）布置作业，课外巩固
掌握必要的基础知识，是提高学生语文素养的重要途径。为此，我设计了以下课外作业。
1.阅读与本课（）有关的课外读物，并作好读书笔记。
2.
六、板书设计
为了让学生更好地理清课文脉络、理解课文内容，我设计了以下板书。
以上，我从教材分析、教学目标及重难点、教法和学法、教学准备、教学过程和板书设计六个方面对本篇课文的教学进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。
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