学校教育脱贫攻坚基本情况汇报材料【7篇】.pdf

学校教育脱贫攻坚基本情况汇报材料【7 篇】第一篇:学校教育脱贫攻坚基本情况汇报材料 尊敬的各位领导：现将今年开展的教育扶贫工作情况汇报如下：一、工作开展情况（一）教育扶贫政策落实情况 为进一步将教育扶贫工作落到实处，成立了以局长为组长，副局长为副组长的教育扶贫攻坚领导小组，领导小组下设办公室，分工明确，责任到人，全力开展教育扶贫攻坚工作，制定了详细的教育扶贫工作专项实施方案,保障了教育扶贫的各项工作得到全面贯彻落实。（二）教育民生工程落实情况 加力推进脱贫村幼儿园建设。充分利用教育扶贫工作的契机，加快推进脱贫村幼儿园建设。先后投入资金 540 余万元，新建或改扩建村级幼儿园 24 个，建设校舍面积 5400 平方米。其中，新建村级幼儿园 7 个，依托村级活动室建设 5 个，依托乡中心幼儿园建设 8 个，与村级活动室打捆建设 4 个。目前，乡村等 7 所新建村级幼儿园已经完成工程主体，正在进行装饰装修；新都镇加然村等 7 所幼儿园已经竣工验收并投入使用；乡村等 6 所幼儿园待验收，乡村等 4 所幼儿园正在进行工程主体施工。全面实行学前双语教育。争取上级资金 821 万元，在全县171 个行政村招聘 342 名学前双语辅导员实施学前双语教育，每人每月 2000 元给予劳务报酬经费补助，1-9 月共拨付双语辅导员劳动报酬 736.4 万元。持续实施农民体育健身工程。投入资金 125 万元新建村级农民体育建设设施 25 个，目前，25 个农民体育健身工程的设施设备安装已全部完成，拨付设施设备安装资金 94.854 万元。大力实施教育帮扶。全县教育系统从实际出发，结合本职工作，认真落实好教育扶贫各项工作，从基本情况的了解，致贫原因的分析，帮扶措施的落实，层层分解责任，层层细化分工，真正把教育扶贫各项工作落到了实处。一是在全县建档立卡贫困户中公开招聘了 23 名“三员”到学校从事后勤工作，每月给予 1400 元的工资待遇，并购买四险。二是在全县建档立卡贫困户中安排了 10 名编制外幼儿教师到校任教，每月给予1500 元的工资待遇，并购买四险。三是在全县建档立卡贫困户中安排了 15 名到学校临时代课每月给予 1400、1600 元不等的工资待遇。四是在全县建档立卡贫困户中安排了 4 名人员到学校担任临时后勤人员，每月给予 1400 元的工资待遇。五是全面安排局机关干部职工到结对乡镇对贫困户实施结对帮扶。为他们送去生活必需品和慰问品，帮助他们解决生产生活中的困难。认真落实好教育各项民生工程任务。一是安排资金 218.6万元为全县 1250 名学前幼儿实施保教费，1-9 月拨付资金144.15 万元，拨付比例达到 79.6%；二是安排资金 818.02 万元为全县 7031 名寄宿制学生提供生活补助，1-9 月拨付资金638.265 万元，拨付比例达到 78%。三是充分利用好教育扶贫救助资金 500 万元，截至目前，共发放资金 328.98 万元，资助了2659 名建档立卡贫困家庭学生完成学业。其中，学前资助 290人，发放资金 14.5 万元；小学资助 1217 人，发放资金 97.66万元；中学资助 559 人，发放资金 44.72 万元；高中资助 242人，发放资金 67.76 万元；中职资助 217 人，发放资金 60.76万元。高职资助 44 人，发放资金 14.08 万元；专科资助 65 人，发放资金 20.8 万元；本科资助 25 人，发放资金 9 万元。四是安排 583.76 万元为 7761 名农村义务教育阶段学生提供营养膳食补助，拨付资金 438.82 万元，拨付比例达到 92%。五是安排148.42 万元为 7371 名义务教育阶段学生提供取暖，拨付使用资金 117.8 万元，拨付比例达到 76%。（三）控辍保学工作开展情况。通过前期统计摸底，全县需要安置的 6-16 岁适龄儿童少年共计 2192 名（补偿教育学生 488 名）。自秋季学期开学以来，我县结合精准扶贫，主动作为，通过实地检查、督导动员、强化追责等措施，深入开展劝返儿童少年入学安置工作。目前，所有劝返适龄儿童入学安置工作已全部完成。二、存在的困难和问题 一是项目前期程序繁杂，加之高原地区全年冰冻期长达 5个月，不能施工，导致个别项目建设相对滞后。二是控辍保学劝返学生安置难度大。开展补偿教育，送教上门，在岗教师工作工作量大，师资缺乏；设施设备配置资金不足；上级下达资金核算人数为上年年末学生数，学生生活费、杂费等民生资金投入不足；劝返学生年龄参差不齐，管理难度大。三是控辍保学工作劝返安置的学生需添置课桌椅 1000 套左右，目前已经解决了一部分，另一部分正在招投标；需添置学生高低床 900 架，目前也正在招投标。但学校已经开学，学生急待使用，建议加快流程，尽早到位。四是安置的学生按照班级计算，至少需添置 36 台教学一体机，需要上级部门安排专项资金采购。五是、等学校学生寝室已经不能满足需要。建议尽快修建学生宿舍，满足需求。三、下步工作打算 继续实施好教育扶贫各项工作，充分发挥好教育专项扶贫救助资金的作用，确保教育扶贫工作全覆盖，不遗漏。第二篇:学校教育脱贫攻坚基本情况汇报材料 根据市委市政府的要求，学校的统一按排，在 XX 年 6 月28 日7 月 2 日，我和学校陈小平老师为一组参加了会昌县、瑞金市、石城县、宁都县四个县市的今年扶贫情况了解的工作，现将扶贫了解工作的情况汇报如下：在 6 月 28 日7 月 2 日期间，我们工作组都先与各县市的扶贫办的有关领导取得联系，经过扶贫办领导的同意，我们工作组都到扶贫办了解今年扶贫招生工作的按排情况，各县市的按排工作情况如下：会昌县：1、工作按排情况：所有今年扶贫招生工作都已按排，但今年的扶贫招生工作比往年的招生工作要更难，完成任务基本上没问题。2、对我校反映情况：以前老校区（801 厂）环境与设施条件差，对学生与家长已造成了一些不好的印象。新校区的校园环境好，但学校的伙食偏差，菜的口味太辣，提出学校的伙食质量要提高。瑞金市：1、工作按排情况：今年扶贫招生工作都已在内部按排下去，但扶贫招生工作比往年更难，尽量完成任务。2、对我校反映情况：学生及家长都没有反馈信息给扶贫办，情况不清楚。石城县：1、工作按排情况：今年扶贫招生工作都已经按排，并组织了农民培训，在培训的时候又进一步的进行了扶贫招生工作的宣传。完成招生任务没问题。2、对我校反映情况：因以前的扶贫招生工作没经过他们手里，情况不清楚。宁都县：1、工作按排情况：今年扶贫招生工作都已按排，但今年的扶贫招生工作比往年要难得多，基本上应该能完成任务。2、对我校的反映情况：关注铁道专业的工作按排情况。上课时间无保证（有个别老师在上课时间与学生聊天）。教务上按排的理论课与实践课不合理，学生实践跟不上。学校的伙食质量要进一步的提高。我们到各县市扶贫办了解扶贫招生工作按排情况后，马上到学生家里进行回访工作（大部分学生及家长无法联系，不在家，只有少部分学生在家），回访工作不能全部回访，只回访了少部分学生，具体回访情况如下：我校的优点：1、学校的安全工作做得好，本学期没听说有打架、偷盗、意外事故等现象发生，甚至极少有发生老生期负新生的现象。2、学校会经常组织学生进行拔河比赛、蓝球比赛、书法比赛、有些班级利用课外活动学跳舞、唱歌、（如今年春季新生班），并举行了别开生面的文艺汇演。3、各班主任对学生管理到位，并经常找学生谈话、谈心了解情况（如陈小平老师）。我校缺点：1、学校的伙食偏差，菜的口味太辣，要提高伙食质量。2、有个别老师上课不严，经常在离下课有十多分时间不讲课，和学生聊天。3、理论课偏多，实践课偏少，使学生在实践操作上进度跟不上。第三篇:学校教育脱贫攻坚基本情况汇报材料 按照会议安排，下面我就教育脱贫攻坚工作情况做如下汇报：全区现有中小学幼儿园*所，区属义务教育阶段学校*所(小学 89 所、教学点*个，初中 x 个、九年制 x 所),有在校学生和幼儿*人,义务教育阶段有建档立卡学生*人(其他学段建档立卡学生：学前*人，高中*人，中职有*人)。按照省市教育行业部门要求，今年我们的主要任务有：一是除因身体原因不具备学习条件外，所有建档立卡贫困家庭中的义务教育适龄人口无一失学、辍学;二是按照学校管辖权，确保区属各学段就读的建档立卡贫困学生，精准落实好中省市各项教育资助政策。一、工作情况 一是强化线上教学工作举措。为克服疫情影响，按照中省市的要求，我们通过网络累计培训教师*多人次，指导全区各中小学校安全有序完成了教材发放工作，为各学段中小学生提供线上学习支持，确保疫情期间“停课不停教、停课不停学”。针对个别深度贫困家庭学生无学习终端、信号接收能力差等问题，我们通过赠送手机、加装信号放大器等方式，为他们创造学习条件，确保了所有建档立卡学生都能参与线上教学。二是深入开展摸排劝返工作。在疫情联防联控期间，我们利用线上教学的钉钉平台，组织学生线上打卡签到，实时掌握学生学习动态;对区外就读的学生，按照属地要求，组织教师利用电话、QQ、微信，全面掌握学生的就学信息，并按照义务教育有保障中不属于七种辍学情形的要求(年龄满 6 周岁但仍在幼儿园就读或因身体等原因由家长申请延缓入学的适龄儿童;年满 15 周岁或年龄不满 15 周岁但已初中毕业;请假和休学的学生;因重度残疾而安排送教上门的适龄儿童少年;因身体原因不具备学习条件的适龄儿童少年;失踪失联的适龄儿童少年;有本地户籍但在异地就读的适龄儿童少年)，加大动态监管工作力度，及时排查学生辍学情况，建立了控辍保学台账。截至目前，全区各校共排查疑似辍学学生*人。目前，我们建立问题台账，向镇村反馈了信息，并聘请的心理咨询师配合学校全力做好劝返工作，截至目前劝返工作仍在继续。三是强化重点对象保学力度。对贫残疾儿童、留守儿童、家庭贫困学生、寄宿制学生、学困生以及有心理障碍表现的学生，采取师生“一对一”帮扶措施，建立关爱台账，落实帮扶责任，并将帮扶效果记入教师业绩档案。疫情期间，我们严格按照省市区关于送教上门工作的要求，在防控有保障的前提下，落实了全区*名残疾儿童的送教上门工作，新华社记者对我区关庙镇送教上门工作进行了实地采访报道。与此同时，我们按照市上要求，通过“三个一点”的方式(政府配发一点、社会捐赠一点、学校购买一点)，积极为建档立卡贫困学生储备防疫物资，目前，向省教育厅争取的防护口罩*万只以及其它物资(测温门系统*套;各公民办学校已筹备防护口罩*只，防护手套*双，酒精及手部消毒液*升，消毒液*升，洗手液*升，喷雾器*个，热成像测温门禁系统 x 套，手持红外测温仪*个);区联防联控保障组配发防护口罩 x 万只(手持红外测温仪*只，*消毒液*升)等物资已全部配发到校，为贫困学生返校，提前做好了防疫保障。四是丰富资助政策宣传方式。在开展线上教学时，我们围绕教育资助政策的宣传及时推送资助政策宣传专题片，开展政策宣传讲座，不断提升教育扶贫政策宣传效果，营造全社会关注贫困资助、关心贫困学生的良好氛围。五是提前安排政策兑现工作。随着我区高三年级安全有序返校复课复学，按照错峰开学要求，其它年级也将陆续返校复课复学，我们提前谋划，积极争取向上争取贫困学生资助资金，目前，前期准备工作已基本就绪，各学段学生返校后，我们将指导学校及时规范发放资助资金。六是持续深入开展问题整改。对中省反馈的“落实教育扶贫政策有偏差、教育资助宣传不到位、存在贫困生资助公示不规范”问题，我们制定了整改方案、明确了责任人、制定了规范流程，待今春正式开学后全部扫尾清零，确保整改到位。二、存在问题 一是执法力度疲软。在义务教育控辍保学的“双线七长责任制”中，由于对学生监护人缺乏约束力、震慑力，执法力度疲软，导致在劝返辍学学生时，学校、政府始终处在被动局面，劝返成本大。二是工作合力需强化。对义务教育适龄人口外出务工，公安、镇办和村组要及时劝阻，不得出具外出务工所需证明;要加大企业违法招用未成年人的整顿力度。三、下步打算 今年我们将按照“紧盯控辍保学这一核心任务，夯实教育脱贫的工作基础;紧盯兑现政策这一重点任务，巩固教育脱贫的工作成效;紧盯打赢打好这一目标任务，提升教育脱贫的工作质量的”工作思路，一是增强防范意识，强化底线思维。当前，一些镇办义务教育控辍保学工作形势依旧很严峻，我们将把防范贫困学生辍学放在最为突出位置，强化底线思维意识，按照“依法控辍、质量控辍、扶贫控辍、情感控辍、保障控辍”的总体思路，不断创新工作举措，强化工作力度，确保建档立卡贫困学生义务教育有保障一个都不少。二是坚持问题导向,补齐短板弱项。针对我区存在的教育资助政策宣传、公示还不到位，个别学校送教上门工作开展不及时，一些集中安置点教育配套设施，还未能及时跟进。今年，我们将进一步细化资助的工作流程，对近年来教育资助资金使用情况开展好回头望工作，确保贫困学生教育资助一个都不漏;借助高校结对帮扶工作机制，邀请对口帮扶高校对我区持续开展特殊教育技能培训工作，不断强化日常送教上门工作的督查力度，确保我区送教上门工作规范、及时开展，确保扶贫路上一个都不掉队;结合双高双普创建要求，我们将以扩资源、补短板、强弱项为目标，积极与镇办、发改对接，加快推进集中安置点教育项目建设，推动城乡教育均衡发展。三是严明工作纪律，强化责任担当。我们将持续进严明脱贫攻坚工作纪律，完善任务落实、工作推进、督查暗访、问责追究等制度，实行“一月一督查，一月一通报”制度，强化跟踪问效、过程监督，倒逼工作落实。以上汇报，不足之处，敬请批评指正。第四篇:学校教育脱贫攻坚基本情况汇报材料 市教体局按照精准识别、分类施策原则，认真落实各项教育扶贫政策，全面推进脱贫攻坚专项巡视“回头看”教育扶贫整改落实和教育扶贫“清零行动”，实现全市贫困家庭学生资助全覆盖现将我市教育扶贫工作情况汇报如下。一、基本情况（一）学生资助 按照学籍地管理的要求落实教育扶贫学生资助政策,按“双负责制”要求，在属地乡镇建立建档立卡贫困家庭学生异地就读台账。我市现有各级各类学校 1852 所，在校学生 75.28 万人，每年受资助贫困学生 7 万人左右，其中建档立卡学生约 3 万人。20*年，全市共资助贫困学生 7.15 万人，共发放各类资助资金9238 万元，其中建档立卡贫困家庭学生 33125 人，受助比例100%，发放资助金 4070 万元。全市建档立卡贫困家庭学生约占受资助贫困家庭学生总数的 46%，资助金额约占总金额的 44%。2020 春季学期全市共资助贫困家庭学生 6.81 万人，共发放各类资助金 3780 万元。其中建档立卡贫困家庭学生享受资助27159 人，发放资助金 1468 万元，受助比例 100%。通过精准识别、精准资助，全市建档立卡贫困家庭学生资助实现全覆盖。（二）控辍保学 构建控辍保学责任体系，强化控辍保学措施，健全控辍保学制度，创新控辍保学方法，巩固教育脱贫成效。全市义务教育阶段建档立卡学生共计 21934 人，20*年以来组织了 297 名教师为 438 名学生提供送教上门服务及补建学籍,还为 1003 名在校就读无学籍学生注册学籍，全市无一例建档立卡适龄儿童因贫辍学。20*年 5 月，广昌县作为全省唯一的县级单位在全国控辍保学会议上做经验交流发言。20*年春季学期，学生相继返校复学，全市义务教育阶段建档立卡学生，克服新冠肺炎疫情影响，全部返校学习。二、主要做法（一）提高政治站位，扎实推进教育扶贫整改落实。市教体局坚持问题导向，切实把中央脱贫攻坚专项巡视“回头看”反馈意见的整改作为政治任务来抓，按照市委整改工作方案要求，已完成 4 个子项目的整改，并已结项销号，6 月底将完成 1个子项目的整改。（二）认真开展调研，确实督查传导整改压力。纪检组长和分管局领导定期带领教育扶贫调研组不打招呼、不听汇报，直赴乡村，调研控辍保学、学生资助等教育扶贫问题整改的落实情况，针对存在问题，督促立行立改并长期坚持。（三）及时沟通比对，做到教育扶贫精准施策。每学期初，各县区推进实地摸排的同时，认真进行大数据比对。把学期初的全部学生信息和扶贫办的建档立卡贫困库信息进行比对，比对出的学生名单再与上门摸排的学生信息进行比对，确保识别精准。每学期末，再次比对，做到精准发放。（四）全面反复核查，确保资助政策落实落细。根据省厅统一部署，配合我市教育扶贫“清零行动”，在全市范围内全面开展学生资助政策落实和资金发放情况核查工作，县区自查，市局抽查，确保应助尽助，一个不漏。三、下一步打算（一）进一步提高政治站位。以高度的政治自觉、认真的工作态度、积极的整改行动，确保脱贫攻坚专项巡视“回头看”反馈问题的整改在教育系统取得实效。（二）进一步保障政策落实。以控辍保学和学生资助为抓手，完善信息共享机制，落实义务教育“双线控辍保学责任制”、义务教育资助政策“学校校长与乡镇属地双负责制”，双管齐下，确保教育扶贫政策更好地落地见效。（三）进一步巩固整改成果。切实扛起教育扶贫整改主体责任，并传导压力，统筹调度，协调推进，确保按时按质完成整改工作，并长期坚持，形成常态化长效机制，巩固教育扶贫整改成果。（四）进一步加强扶贫宣传。主动与各类主流媒体联系，加强教育扶贫宣传力度，宣传教育扶贫成就，传播决战决胜声音，讲好脱贫攻坚故事，增强贫困群众的获得感。第五篇:学校教育脱贫攻坚基本情况汇报材料 一、学校基本概况*为全县教育文化大乡，全乡现有人口约万人，下属行政村个。*x 学校下设九年一贯制学校所，完全小学所，幼儿园所，教学点所。2018 年 9 月统计，现有教师名，学生,名（幼儿园名，小学生名，中学生名）。其中，九年义务教育阶段学生为人。无辍学学生，适龄幼儿均进入幼儿园接受学前教育。二、深入落实教育扶贫资助政策 1.学校紧紧围绕“决不让一个孩子因贫困而失学，做到政策宣传全覆盖，资助对象无遗漏。”的工作目标，全力做好辖区内学校建档立卡贫困学生资助工作，确保应助尽助、应补尽补，一个不少，一项不漏，实现不漏一人不错一人。2、扎实做好教育扶贫政策宣传工作。对建档立卡贫困户子女及时发放资助政策明白卡、大学生信用助学贷款宣传单、中职学校学生资助、“雨露计划”资助资金告知单、资助资金告知书等，确保了学生及家长对政策、资助资金发放知晓率达100%。3、扎实做好贫困寄宿生生活补助工作。认真摸底，准确提供校内住宿生信息；规范审批流程，确保在册贫困户子女寄宿学生 100%享受；复核、公示、上报后严格按规定发放，确保了知晓率达 100%。4、扎实做好学前儿童资助工作。认真摸底，规范流程，确保在册贫困户子女 100%享受资助政策；经复核、公示、上报后严格发放。，确保知晓率达 100%。5、扎实做好生源地助学信用贷款政策宣传工作，动员在册贫困户家庭积极办理相关贷款（力争贷款比例达 80%以上，最少不得低于 80%），协助做好贷款申请工作。6、切实做好本乡户籍在县外就读的贫困户子女资助摸底工作，发放资助资金告知书，确保知晓率 100%。7、根据县教育局安排，配合各普高、中职及县外学校及时送达学生资助告知书到贫困户，确保享受资助政策知晓率 100%。8、广泛开展辖区内教育帮扶工作。中心学校组织九年一贯制学校辅导各小学、幼儿园、教学点广泛开展结对帮扶，开展送教下乡活动，促进优质资源共享，实现辖区内均衡发展。9、及时与乡扶贫办及各村对接，做好贫困户子女在校生的动态调整和已享受教育扶贫政策的信息登记、记入扶贫手册工作。三、控辍保学讲实效 学校根据上级文件精神，做好了适龄流动人口子女、留守儿童、残疾儿童少年按时入学工作，及时了解掌握了本校流动学生和留守儿童的去向督促家长及时办理学生异动相关手续，全面加强学生学籍管理，确保了义务教育阶段学校流动人口子女、留守儿童、残疾儿童少年全部按时返校。同 四、扎扎实实开展贫困户结对帮扶工作。1、改善生活条件。深入贫困户，认真开展调查研究，充分听取群众意见，帮助贫困户制定脱贫规划，结合扶贫开发和民政救助政策，切实解决贫困户出行、吃饭、穿衣、住房、子女上学、就医等“两不愁三保障”方面问题，帮助改善贫困群众基本生存条件。2、发展增收产业。帮助贫困群众出点子、想法子，共同谋划发展新思路和新举措，坚持以产业为支撑，因地制宜帮助贫困户发展特色增收致富产业，努力探索构建贫困群众持续增收长效机制。增强贫困群众自我发展能力，促进贫困群众尽快脱贫致富。3、提高幸福指数。坚持物的扶贫与人的扶贫有机结合，把改善贫困户人居环境与提振精气神有机结合起来，实现“业兴、家富、气神”，不断提高贫困群众幸福指数。五、组织保障 1、中心学校校长是学校精准扶贫工作第一责任人，负责全乡教育扶贫工作的部署、落实、监督、问责等工作；分管教育扶贫工作的中心学校专职副书记、各校校长、各教学点负责人、幼儿园园长是教育扶贫工作的直接责任人，负责相应范围教育扶贫工作的组织实施与监管；其他人员为教育扶贫工作的具体责任人，负责对应工作的组织实施。2、根据乡扶贫办统一安排，落实教师和贫困户一对一结对帮扶计划，坚持精准、帮户、发展三原则，摸清贫困户情况，定人、定责定时开展结对帮扶，因户制宜确定帮扶内容，落实改善生存生产生活条件的措施和致富项目，通过发展巩固贫困群众脱贫致富成果。3、结对帮扶和教育扶贫均实行责任追究制，中心学校将实行严格考核，并将考核结果纳入年终工作绩效考核。对帮扶工作不到位、群众满意度不高的学校和个人，按规定严肃追究其主要领导和相关责任人的责任。第六篇:学校教育脱贫攻坚基本情况汇报材料 我校创建于 1921 年，原校址即现在云龙中学校址，1966年迁移至云龙镇海榆公路东侧建立。学校毗邻爱国主义教育基地红军琼崖纵队改编旧址，是一所历史十分悠久的学校。学校占地面积 22146 平方米，有一栋教学楼，一栋科学馆，一栋综合楼，五栋教工宿舍楼，建筑总面积为 11240 平方米。教学楼和综合楼共有 22 个标准教室，科学馆设有 8 个辅助教室和13 个其他功能室。学校现有 22 个教学班，学生 1057 人，班均人数为 45。学校在职教职工 83 人，专任教师学历全部达标，其中大专以上学历 52 人，占 65%，一级教师 31 人，二级教师52 人。近几年来，在琼山区政府及各级主管部门的大力支持下，陆续新建起教学楼和公共厕所等。学校整洁美观，绿树成荫，逐步实现了校园美化和绿化，是学子求学的理想乐园。我校用地规范，用地合理，计划超前，活动、生活区隔开，环境优美，有利于学生的身心健康，校内无安全隐患。学校拥有一个 8416平方米的田径运动场，场内设有 300 米标准环形跑道，各类运动器械配备基本达标。学校专用教室设备逐步齐全，各类教学用房基本达到义务教育办学标准。教学多媒体化和图书、音、体、美、等器材设备基本齐全。目前，实验室和仪器室配备了专职的管理员。学校现存图书 15200 册。生均图书 15 册，教学用书、工具书、电子图书等种类配备基本齐全，能够充分发挥教学辅助功能，满足学校教育教学的实际需要。多年来，我校始终以党的教育方针和邓小平理论以及“三个代表”的重要思想为指导，在各级政府和教育主管部门的领导下，坚持正确的办学方向，大力推进素质教育。海南省国际旅游岛建设战略的提出，不仅是经济意义上的层面，更是人文意义上的超越。在新形势背景下，我校确立的办学理念是“以人为本、以德立校、求实创新、和谐发展”；校训是“开拓、进取、勤奋、求实”。以“教学思想现代化，办学条件标准化，学校管理标准化，学生素质优良化”为目标，把创办“一流乡镇学校，培养合格人才”作为发展方向，不断完善“德育为首，教研先行，强化师资，科学评价，全面育人”的综合管理措施，继续把我校的教育教学工作推向新的高潮，并逐步形成自己的办学特色。近几年来，我校以深厚的学校文化积淀推动和影响精神文明建设，并由此催生出促进学生全面发展的各种特色活动，为学生提供一个全面发展的舞台，让学生在学校、教师精心设计的各种主题活动中发展个性，陶冶情操，培养人格，实践创新。一是，办好红色主题教育。我校毗邻云龙红军改编旧址，是冯白驹将军的故乡，红色教育题材丰富。近些年来，我校十分重视学生的爱国主义教育，充分利用现有的爱国主义教育资源，开展“少先队员入队仪式”“清明节祭扫英烈”“海南革命小小解说员”等活动，让学生充分学习海南二十三年红旗不倒的琼崖革命精神，发扬革命传统，传承海南革命先烈的斗争精神和工作作风，争当新时期优秀少先队员。二是，开设“开心小农场”。学校根据实际情况，每周安排学生参加基地劳动，学习劳动实践技术，提高学生的动手操作能力，从小养成爱动手、爱劳动的良好习惯。学校还经常组织学生扫街道，到镇府养老院为孤寡老人服务，培养学生积极参加社会公益活动。三是，办好乡村学校少年宫。琼山区文明办授予我校成立了农村学校少年文化宫，使学生的特长得到长足的发展。目前，学校少年宫设有电子琴、舞蹈、合唱、美术等兴趣班，学生可以结合自己的兴趣爱好进行选择性学习，引导学生在全面发展的同时，培养一项专长。最近十年，学校曾多次荣获上级奖励。如：2005 年 11 月在海口市农村课改与校本研训工作评比中荣获一等奖；2013 年在琼山区小学学业质量测试中获语文优秀率一等奖、平均分三等奖；2013 年荣获琼山区学校管理三等奖；2014 年荣获琼山区学校综合管理评比二等奖；2015 年，我校少先队部荣获“海口市优秀少先大队”等。在国际旅游岛建设背景下，尽管在义务教育均衡方面我们做了大量工作，但仍然存在着诸多制约学校发展问题。比如：相对当前教育形势的不断变化，我校教师的整体年龄相对老化，教师的教育教学观念相对僵化，工作积极性、主动性不高，课堂教学不善于创新，教学效率不高；学生的学习习惯没有养成，文明礼节教育不到位等。全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，是我们全体教职工不懈追求的工作目标。但相距于我们的目标，现状差别巨大，这一次北师大的支持和帮助将会给我们带来巨大的鼓舞和发展的机会，我们也一定会珍惜这一难得的机会，在你们的指导下，努力工作，把学校的发展推向前进。谢谢！第七篇:学校教育脱贫攻坚基本情况汇报材料 近年来，教体系统在县委、政府的坚强领导下，围绕两不愁、三保障，按照全县脱贫攻坚工作统一部署，重实效、下功夫，全力推进教育脱贫攻坚工作并取得一定成效，我县地处民族地区，住居分散，以学生寄宿为主要方式，解决牧区和农村适龄儿童少年入学。县实施“寄宿制规模优质办学工程”，2017 年，全县 17 所义务教育阶段学校，其中 16 所为全寄宿制学校，占94.1%，共有在校生 3955 人，其中 3110 名学生在校寄宿，占义务教育阶段学生人数的 78.6%，较好地解决了全县地广人稀，学生“上学远”的问题，提高了教育资源的使用效益和规模效益。2019 年小学入学率达 100%，初中阶段入学率达 124.51%，三残儿童入学率达 100%小学毕业率达 100%，初中毕业率达100%;15 周岁完成率达 100%，17 周岁完成率达 100%;文盲率为0，辍学率为 0;小学在校巩固率达 100%，初中在校巩固率达99.5%，均达到国家和省定标准。一、优化校点布局。因地制宜地实施“3+3”和“6+3”精品小学建设工程，按照 3 年学前教育+小学三年，建设“3+3”学校 12 所。同时打造重点寄宿制学校 3 所，把乡镇中心校 4 年级以上学生集中到重点寄宿制学校(学前教育 3 年+6 年小学教育)，促进优质教育资源受益面不断扩大，促进县域内义务教育均衡快速发展。二、加强后勤保障。认真抓好寄宿制学校教师和管理人员“两支队伍”建设。加强校委会班子和班主任队伍建设，选拔热爱教育事业、责任心强、政治和业务素质充实到校委会，并提高学校教育管理水平，2014 年以来我县共选送 73 名校委会成员、班主任赴对口援藏市县挂职锻炼。落实学校寄宿制管理人员职责，聘任寄宿制管理人员人，制定职责，确保寄宿制学生生活。建立科学合理的各项管理制度。作息制度，有利于学生增强时间观念和效率观念，学会科学合理安排时间;实行每大周汇总一次，根据检查结果评比“文明班级”、“文明寝室”、“文明餐桌”、“校级模范班”。强化宿舍管理制度，实行准军事化管理，做到宿舍整洁、用品划一、窗明几净。三是特别重视寄宿制学校的安全管理工作。居安思危，牢固树立安全第一的思想观念建立健全安全管理制度，切实承担起学生生命安全、饮食卫生等方面的责任。加强对广大师生的安全教育，提高师生安全防范意识，加强法律常识普及教育，坚决抵制黄、赌、毒对校园的侵蚀;建立完善的安全防范措施和责任制、责任追究制，采取多种形式，如加强门卫、巡逻制度等，切实消除各类事故隐患。寄宿制学校是民族地方教育发展的有效途径之一，有利于把学生集中起来，有更多的教学时间，全面培养寄宿制学生学会学习、学会生活、学会做人，起到了学生的主体作用和校园环境的潜移默化的作用。通过寄宿制精细化管理，我县九年义务教育学校、县中学、重点寄宿制学校、中心校先后获得州级“寄宿制管理标准示范学校”的荣誉称号。三、控辍保学工作进一步夯实。建立了落实“6+2 长”责任制和考核考评机制，将“控辍保学”工作作为考核乡镇党委政府、村两委的重要依据。同时加大控辍保学工作措施，强力开展非婚生育整治工作，做好无户口未成年人依法落户工作，严防未成年人入寺。保障残疾人受教育权利，优先考虑就近入学、随班就读。对义务教育阶段确实不能到校就读的重度残疾儿童少年，提供送教上门服务。建设控辍学生文化补偿学校 2所，2019 年 7 月年满 16 周岁经考试考核合格已结业 186 人，现有 75 人仍在接受补偿+技能教育。四、关心关爱学生健康成长。出台了关于促进教育质量提升的实施意见，加强健康教育，增强学生体质，每两年对县域 18 所学校(园)5000 余名在校学生何幼儿进行一次体检，体检经费由县政府全部纳入财政预算。落实教育惠民政策，实施三免一补、义务教育学生营养计划、高海拔学生取暖、免费午餐等工程，确保学生免费入学。加大贫困学生资助，实施在线申请特别资助，对升入高职、专科预科、专科、本科预科、一般本科到重本的非义务教育阶段贫困家庭学生资助，升学当年每人一次性资助 500,1000、2000、3000、4000、5000 元;从2016 年秋季学期起，对全州建档立卡贫困户家庭新入学的全日制本专科学生(含高职、专科、本科)，按照每生每学年 4000 元的标准给予资助，连续资助直到学业结束。实施资助建档立卡中职生、大专。支持家庭经济困难学生申请大学生生源地助学贷款推动教育扶贫基金发挥作用，对所有贫困家庭学生开展资助，确保解决贫困学生在享受有关资助政策外的就学困难问题。五、提升教育教学质量。制定了关于促进教育质量提升的实施意见县教师激励机制实施方案县教育管理体制改革方案等文件,2019 年兑现教学质量考核奖金 50 万元,奖励中考前 10 名学生发放奖励金 3.7 万元，奖励中考成绩网班、普班前 5 名教师 29 人发放奖励金 6.92 万元，奖励学科考试考试取得优异成绩教师 24 人发放奖励金 4.8 万元，奖励 10 名优秀教师发放奖励金 3 万元，奖励 10 名优秀班主任发放奖励金 3万元，奖励 4 名优秀校长发放奖励金 1.2 万元，奖励 5 名先进教育工作者发放奖励金 1.5 万元。教育教学总体质量得到提升,2019 年中考成绩在全州排名 19 名,获得双语模式教学序列三等奖,比去年上升 11 名,全县 371 名学生参加中考,700 分以上有 4 人,600-699 分有 30 人,500-599 分有 48 人,400-499 分有 83 人,400 分以下 206 人,1-8 年级统测初中数学、英语、地理学科分别获得二等奖,生物获三等奖,小学语文数学分别获得三等奖,二等奖,30 名教师在 1-8 年级统测获得州级奖励。简短学校基本情况汇报材料脱贫攻坚工作开展情况汇报