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浅谈小学英语单词教学的几点方法
枣坪小学 任妮
在日常的教育教学中我发现学生不能掌握记单词的技巧，而且记住后又容易忘掉，学习的过程中觉得枯燥、单一，单词的学习、积累已成为阻碍学生英语水平的最大障碍。因此，在平日的教学中我不断摸索、实验总结了以下几点方法和大家交流学习。
一、图片、实物展示法。
小学生学习的单词大部分是名词，如人称名词grandpa grandma uncle…可以利用照片、图片让学生一目了然理解单词的意思，并能和生活中的实际相联系、角色扮演，应用于生活，学生的兴趣会大大提高。又比如地点名称都与生活息息相关，如教学单词post office zoo museum…，可让生课前观察收集周围建筑物上的英文名称，这样生不仅能掌握书本上的单词而且对这一类的单词有所拓展。
二、动作词组联系法。
教授动词词组时，可采用全身反应法，老师说单词，学生做动作如：clean the room mop the floor…，教学时不用告诉生单词的意思，只是通过动作，这样不仅掌握单词轻松容易，而且印象深刻符合小学生学习特点。
三、情景表演法。
英语教学很重要的一个方法就是情景表演法，这种方法不仅适应于对话、话题，也适用于单词的教学，如组织学习see a doctor open your mouth…可以让生两人一组利用听诊器等道具进行表演，使生对词组及表达的意思在活动经验中掌握，效果良好，记忆犹新。
四、生活体验法。
如在教师节来临的前几天，我对学生说Teacher’s Day is coming, let’s send a present to our teacher. What present shall we send her?让生在话题中体会send present…等单词，而且有利于生在口语表达中灵活运用。
五 句中练习法
如果只是重复性的教学单词，学生会感到厌倦，因此在教学中最好把单词放在句子中。如教学专有名词 museum library…时。我把他们放在问路的句子中 让同住桌互相练习，一人说单词，另一个人用自己喜欢的句子问路。这样不仅记住了单词，还对句子更加熟悉。
总之，教无定法、学无定法，以上只是我对小学英语单词教学的几点体会。小学生活泼、好动，注意力不能长时间集中，在教学中要根据所学内容灵活的组织各类活动，调动学生兴趣，提高教学效果。