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主题教育前期开展情况汇报(通用 3 篇)主题教育前期开展情况汇报 1 按照县委“不忘初心、牢记使命”主题教育部署和安排，中心支部紧紧围绕守初心、担使命，找差距、抓落实的总要求，坚持将学习教育、调查研究、检视问题和整改落实贯穿始终，全面开展推进主题教育。现将相关工作总结如下：一、基本情况 1、集中研讨，抓好学习教育。聚焦解决思想根子的问题，中心支部组织党员干部开展集中学习培训及日常自学。认真学习通读_关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编、党章、_*学习纲要及_视察_重要讲话精神等;开展红色教育及向身边先进典型开展学习;提倡使用“学习强国”等 APP 平台、微信公众号、微视频等强化日常“充电”;班子成员结合各自岗位职责，围绕主题教育“不忘初心、牢记使命”和_视察_重要讲话精神，进行了集中研讨交流，畅谈思想领悟，畅谈使命担当。2、调查研究，交流运用成果。班子成员结合各自工作实际，认真考虑梳理存在的问题，选定调研课题，制定调研方案，深入细致开展了调研。归纳汇总手头个人问题及工作问题，围绕存在的问题，通过深入基层、旅游企业，翻阅查找资料，数据对比，与党员群众面对面访谈以及召开座谈会等方式，针对重点，征求意见建议，全面了解真实、具体的情况信息，分析找到解决问题的根源。各班子成员将调研情况形成了调研报告，大家围绕各自调研的情况，针对重点，对调研的成效进行了交流。结合主题教育学习和调查研究的真实情况，中心班子成员分别给全体党员上了专题党课。党课充分聚焦自身在思想、工作和职责方面存在的问题和差距，全面深入的分析学习的体会、感想，讲明讲清努力的方向和整改的方法措施，让全体党员感触颇深。3、检视问题，深刻查摆剖析。中心班子坚持问题导向，结合调查研究，采取个别访谈、召开座谈会、发放征求意见表等多种方式，开展谈心谈话，对照_*和党中央决策部署，对照党章党规，对照初心使命，广泛收集征求意见，深入找准找实问题，査摆差距不足。按照_关于“四个对照”“四个找一找”的要求，班子成员充分发扬刀刃向内的自我革命精神，以“时代之问”为导向，把自己、把职责、把工作摆进去，在思想、工作、作风层面查找问题，并认真进行梳理，剖析反思，深挖思想根源，一条一条列出问题清单、明确整改措施。4、聚焦主题，抓好整改落实。中心班子始终把“改”字贯穿始终，坚持边学边查边改。重点对贯彻落实_指示批示精神的情况，特别是贯彻落实_对_工作 3 次重要讲话、6 次重要批示精神情况;贯彻落实党中央重大决策部署在中心落实情况，认真抓好“两个梳理”;抓好“8+6+1”整改任务一体落实，即主题教育部署的 8 个专项整治、省委、市委、县委部署的 6 个专项整改以及集中整改中心长期困扰的突出问题。结合岗位职责，班子及班子成员采取有效措施，认真进行整改提高。二、主要成效 1、坚定了理想信念和宗旨意识，党员干部为民务实清廉意识得到进一步提升。我们把加强学习教育、坚定理想信念和宗旨意识摆在重要位置，贯穿主题教育始终。开展集中学习研讨，班子成员轮流上党课，加强学习，交流经验，提高旅游专业技能和整体素质;开展红色教育，对照先进找差距、树方向、促提升。通过全面系统的学习教育，改善了干部干事创业担当从严从实之风，提高了在“我是谁、依靠谁、为了谁”等根本问题上的深刻认识，在工作落实中提升了学位先、勤为本、实为基的意识，党员干部的工作积极性、主动性和办事效率有了明显改善。2、深入沟通交流和谈心谈话，领导班子处理问题能力得到进一步增强。班子成员结合各自工作实际，将开展调研的成果进行了交流，对一些重点难点问题进行了深入分析和探讨，提出了*难题的方法和建议，取得了不错的效果，对推动中心各项工作的顺利开展起到了很好的促进作用。中心领导班子紧扣学习贯彻_*这一主线，聚焦不忘初心、牢记使命这一主题，召开了一次较高质量的专题民主生活会。在会前谈心谈话中，做到班子和个人的问题谈透，拟在会上批评的意见和改进的措施谈透，沟通思想、找准问题，消除隔阂、增进共识。会上体现效果，开门见山、直面问题，自我批评见根见底，相互批评见真见心，达到了“团结批评团结”的目的。会后根据查找出来的问题和批评意见，充实完善整改方案，进一步抓好整改落实。这样的民主生活会既有红红脸、出出汗、揭短亮丑的紧张和严肃，又有加加油、鼓鼓劲、增进团结的宽松与和谐，班子解决问题能力和凝聚力进一步加强。3、健全完善了干部作风建设长效机制，党员干部执行力得到进一步提高。在主题教育活动中，我们坚持把制度建设作为解决问题的治本之策，针对问题的顽固性和反复性，做到整改一类问题，健全一套制度，消除一个病灶，制定务实管用、简便易行、长效作用的规章制度，切实扎紧制度的笼子，堵紧滋生问题的漏洞。工作中，全体党员干部顾全大局、善谋长远的全局意识进一步提升，都更加自觉的站在中心工作、大局上想事情、看问题、做工作，将初心意识和担当精神融入实践。在干事创业中做到真抓实干、敢抓能干、抢抓快干，精益求精，争创一流，以更快、更强、更好的执行力，以一颗时不我待的进取之心、一股朝气蓬勃的奋斗之气认真贯彻落实党的各项决策部署。三、存在的问题 围绕主题教育总体部署和要求，中心扎实开展各阶段工作，虽然取得了不错的成效，积累了一些好的经验和做法，但是与中央、省委、市委和县委的要求仍有一些差距，一些问题还需要改进。一是个别班子成员思想认识上还有待加强，在检视问题中会有所顾虑，存在畏难情绪;二是开展主题教育过程中，规定动作多，特色不明显。四、下步工作打算 中心将持续深化巩固主题教育成果，确保主题教育活动落到底、不走样。1、坚持理论武装不松劲。坚持不懈增强学习自觉性和紧迫性，重温原有所学，跟进新有所悟，不断深化巩固思想认识，真正做到学有所悟、学有所获、学有所成。2、抓好整改落实贯穿始终。坚持把“改”字贯穿始终，边学边查边改。对检视查摆出的问题，深剖析、定措施、理台账，明确整改任务和时限。能够在主题教育期间解决的坚决立行立改、整改销号，一时解决不了的要紧盯不放、持续整改、见底清零。3、及时总结好经验好做法。要及时总结主题教育取得的成效，不断提炼和完善主题教育中的好经验、好做法，长久的坚持巩固和深化执行，真正让主题教育“开花结果”。主题教育前期开展情况汇报 2 一、主题活动目标：朋友，你好这个主题的活动中，教师主要让幼儿能在在情感上、生活上尽快地适应中班的生活，提高自我服务的能力，初步学习为他人服务，形成责任意识，克服依赖心理。让他们愿意与周围的伙伴一起玩，学习一些简单的交往技能。如：轮流、等待、谦让、协商等能与他们友好相处，学习关系他人。愿意参与分享活动，能用合理的方法结交多个朋友，体验同伴间温馨的友谊。二、养成教育：1、教师注意引导幼儿观察自然角中种植的植物，让幼儿每天给照顾植物，发现植物的变化。在自然角我们设立了，“你今天照顾我了吗?”“请你和我说说话”“请你给我浇浇水”等一些温馨的语言，引导孩子对自然角产生兴趣。2、本学期我们班继续开展绘本阅读家长带来了很多的绘本，教师注意培养孩子们的阅读兴趣，在睡前给孩子们进行绘本的阅读活动，同时注意培养孩子们阅读习惯，学习从前往后翻书，提醒孩子爱护图书。引导孩子正确观察绘本中的细节。对个别看书方法不正确的或注意力不易集中的幼儿，教师给予了一定的帮助。3、在班级中，教师提醒、鼓励幼儿在日常生活中说普通话。对个别发音不正确或地方方言较重的幼儿教师及时的给予纠正，例如周小淇。在集体活动中，教师还有意识的让幼儿学习一些礼貌用语并鼓励他们积极的与同伴交流，是他们在语言方面有一定的进步。4、近天气忽冷忽热，班级里有个别孩子对天气的变化不能适应，经常生病，需要加强体育锻炼。因为甲型流感的原因，发烧的孩子必须 7 天才能入园，大部分家长都能积极的配合。5、继续拓展南京大排档游戏的内容，丰富材料，增加游戏情节。三、环境创设：1、教师请家长配合收集了男、女厕所的标记并张贴在墙上，让幼儿了解，帮助幼儿区分男、女厕所。2、请幼儿将自己小时候的照片带入园布置到墙上让幼儿在日常活动观察、比较，自由交谈男女生的区别。教师还和幼儿一起开展了游戏“请你猜猜我是谁?”，幼儿活动的兴趣非常大，参与的积极性也很高。通过游戏，幼儿对自己和同伴成长的变化也有了一定的了解。四、游戏活动：1、教师在美工区中，增添了游戏的材料，让幼儿尝试设计发型，幼儿通过设计活动，对男孩、女孩在形象上的差别有了更深的了解并把生活中父母、老师、同伴的发型融入到画面中，既丰富了画面又发展了幼儿的想象力。2、通过“娃娃家”的游戏，幼儿进一步的感受到了“爸爸与妈妈”在家中应分工合作，一起协商，共同游戏。五、日常活动：在日常活动中，教师鼓励幼儿进行讨论：男生、女生的差别，还知道幼儿观察男生与女生在生理上、心理上的区别，如：男孩子站着小便，女孩子蹲着小便;男孩子的衣服色彩单调，女孩子的衣服色彩鲜艳，漂亮等，帮助幼儿形成正确的性别观念。六、社区和家长活动：请家长多带孩子到公共场所，鼓励他们与别人交往，多结交新的朋友，锻炼他们的交往、协商等能力。七、社区和家长工作：1、我们中一班设计了水果大聚会家庭创意水果拼盘大赛让幼儿在探索中发现，在发现中尝试，在尝试中学习，幼儿在制作水果拼盘的同时，动手切水果、剥水果、拼水果等，激发幼儿的乐趣及动手操作能力。通过与父母共同参与活动，增进与双亲之间的感情，营造和谐的家校教育环境。2、请家长利用休息的时间带孩子去商场看看男装部与女装部，到公共场所中观察男厕所与女厕所的标记并记录下来带入园，使幼儿认识厕所的标记并知道自己应该上哪个厕所，给幼儿今后的生活打下一定的基础。主题教育前期开展情况汇报 3 少先队活动与学校的各项教育教学活动是一个不可分割的整体。为了更好的开展少先队活动，运用“三结合”，即与各种主题教育有机结合，与行为习惯养成教育有机结合，与学科教学活动有机结合，有效地推进少先队活动蓬勃开展。1、与各种主题教育有机结合 少先队工作不是孤立的工作，它是学校德育的重要组成部分，该校将少先队活动纳入德育一体化管理体系，目的就是为了与其它系统互相渗透，互相促进，更好地发挥其整体德育功能，促进学生全面健康地成长。学校将少先队活动作为全面提高少先队员基本素质的重要途径与载体，在具体的实施过程中，牢固树立一体化的思想，将少先队活动与各级各类的主题教育有机的结合起来，拓展活动的领域，丰富活动的内涵;在各种教育活动中引入争章机制，有利于促进各项活动有效开展，起到相互补充、相互促进的作用，达到教育效果。2、与行为习惯养成教育有机结合。良好的行为习惯的养成对少年儿童的健康成长毋庸置疑有着重要的作用，学生行为习惯的整体面貌也是反映一个班级班风的重要指标，因而学校都制定了学生在校的各项常规，并开展了各种检查和评比。同样以培养少年儿童良好素质的少先队活动中，设计了许多奖章科目内容，对少年儿童的良好行为习惯的养成提出十分具体的要求。基于此，学校将各项常规检查、评比与争章活动紧密挂钩，改变常规检查单一、刻板面貌，借助争章活动的生动形式，把行为规范的养成细化到自我评价，内化成自觉行为，增强教育的实效性。3、与学科教学活动有机结合。新的课程标准特别强调要加强教学活动的综合性和实践性，我们的教学不能是唯科学的传授知识，同样作为思想道德教育重要途径少先队活动，也不能是脱离科学文化知识的空洞的教育，肤浅的活动，只有把思想性与科学性密切的结合起来，把传授科学文化知识，发展学生能力与培养学生的道德品质落实到整个教学体系中去，才能真正的完成教学任务，达到教书育人的目的。因此，该校利用少先队活动自主性、创造性、实践性特点，在学科教学过程中上有序的引入少先队活动方式，开放空间、自主合作、动手实践、情感体验，让生动的课堂激发队员的学习兴趣，激活思维、让队员在交流中提高，与实践中进步。在评价中，借助少先队奖章的激励手段，打破单一的学科评价体系，强化队员的成功体验，更有效的促进学生对学科知识的追求。