十三五科研工作汇报【九篇】.pdf

十三五科研工作汇报【九篇】第一篇:十三五科研工作汇报 2018 年 10 月 21 日，斗门区教育科研“十三五”（2017 年度）规划课题中期汇报交流展示会分上、下午两场，分别在乾务镇中心小学、白蕉镇新环中心小学举行。本次活动以十四个课题组就现阶段研究成果展示为主线，来自各个课题的同行汇聚一堂，观摩丰厚的研究资料展示，领略课例精彩展示，分享中期研究汇报。汇报会由斗门区教育科研培训中心卢振辉老师主持。参加本次活动人员有区教科培中心科研部蒋婵娟主任、区科研专家、各课题主持人及课题组核心成员等。上午场在乾务镇中心小学举行。与会人员先翻阅了各课题组的成果资料、学生作品，相互学习、借鉴彼此经验。乾务镇中心小学白秋军和刘忠波老师，分别代表各自的课题组，做了精彩的课例展示。在课例展示中，白老师以“风”为话题，以生动的语言激活学生平时的生活积累，发挥丰富的想象，去“解风语”，“识风韵”，表达自己独特感受，体会写作的快乐。刘老师的课堂，以一片叶子导入，放手让学生去估算不规则图形的面积，既激发学生估算的兴趣，又教给估算方法，懂得了在生活中运用估算。两位教师均能立足课堂，开展课题的实践，课堂教学效果良好。随后，来自乾务镇中心小学、斗门区实验小学、莲洲镇横山中心小学、五山中心小学、八甲景胜学校的七个课程主持人，先后作了课题研究的中期汇报，陈述了前期研究了什么、有什么收获、有哪些困惑、后期的研究计划等内容。短短的五分钟，浓缩汇报了前期课题研究的精华与精彩。汇报结束后，区教科培中心科研部蒋婵娟主任作了点评指导。她充分肯定了各课题组研究工作的成效，并对各课题的后续研究提出了指导性意见和建议，强调课题研究要聚焦课题，扎实开展，注重过程性资料收集整理、成果的展示方式等，勉励各课题组再下功夫，扎实有效地开展课题后续阶段的研究。与会的区科研专家也提出针对性的意见和建议。下午场在新环中心小学举行。来自新环中心小学、城南学校、斗门区特殊教育学校、东风小学、斗门区实验小学、白蕉镇中心幼儿园、新青小学的七个课题组，分别以 PPT、学生展演、作品展示等形式展示出阶段性研究成果。城南学校罗斐斐老师以一堂精彩的美术课，展示了课题研究中的翻转课堂模式；新环中心小学周文辉老师针对多元化素质教育的课题，展示了具有体深度又有温度的一节书法课。两堂课例紧扣研究课题，精彩纷呈。随后，七个课题主持人分别作了中期汇报，讲清研究目标与内容，阐述了前阶段课题研究的工作进度、工作情况、现时取得的成果、遇到的困惑和困难，以及后期工作方向等等，汇报的内容详实具体。与会的区科研专家，认真听取了汇报，对各课题作了客观、中肯的点评，肯定了各个课题所做的工作与成效，并指出了开展工作中的注意事项，提出了改进意见。最后，蒋婵娟主任在总结发言中指出，七个课题的研究工作踏实、进度合理，取得一定的成果，她要求各课题组要认真修改中期汇报，按计划、扎实地实施后续的研究工作，尽快取得预期的成果。汇报会在两名小演员入丝入扣的帝女花演出中落下了帷幕。这两场会议的召开，为各课题的进一步深入开展和研究，指明了新的思路和方向。各课题组成员纷纷表示受益良多，有信心更科学、更有序地开展课题的后期研究工作。第二篇:十三五科研工作汇报 教育科研是学校工作的重要组成部分，也是学校未来发展的潜在动力。教育科研的着力点为课程改革，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键是教学改革。一年来，我校紧紧围绕教育质量效益这一中心工作，很抓课堂教学这一重点环节，扎实开展教育科研工作、努力提升全体教师的教科研能力素质，彰显学校的办学特色上，取得了点滴成绩，下面把我校在教科研方面工作总结如下。一、营造学校科研氛围，提高教师科研积极性（1）加强教师的科研意识。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。（2）克服教师的畏难情绪。通常，不少教师在谈对教育科研的认识时，往往有人反映出对教育科研有畏惧感，认为科研比较高深，中学也有人对教育科研持“负担论”，认为中学教师的本职是教好书，搞科研是额外负担，通过一年的宣传教育，使教师克服了畏难情绪，使他们投身教育科研，并把教学过程与教育科研过程统一起来。（3）强化教师的反思意识。词典有云：“反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。反思过去是为了将来。”波斯纳说：“成长=经验+反思”。教育科研工作就是让教师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探索的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性认识。我们在实践过程中，要求教师每天反思，并记录实验随笔，把有感而发的事情、棘手的问题、小小的案例、一时的顿悟都记下来，既可以是记叙，也可以是议论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积累为日后研究、总结提供了丰富的素材，也促进了教师反思意识与能力的发展。二、转变观念，形成教育科研的良好氛围 我校充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校可持续发展的战略地位上来，要有开展教育科研的责任感、紧迫感，并且将这种责任感、紧迫感传递给广大教师，引导大家从“教书匠型”走向“研究型”。领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行教育科研，在抓好科研骨干培养的同时，引领全体教师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的研究氛围。三、加强理论培训，提高教师科研能力 为进一步搞好教科研工作，我校采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台。从而使广大教师进一步提高了认识、树立信心、理清思路，推进了教法改革在我校的开展。鼓励教师学习外地先进经验，一年来先后派出多人次，赴外地学习先进的教学理念和教学经验，并在学校做专题汇报交流，把学到的经验和方法及时传递给其他教师，以点带面提高教科研能力。通过以上途径，落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，不断提升研究水平，为深入进行教育科学研究奠定了坚实的基础。四、课堂实践，教后反思，用行动研究提升 学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点应该在课堂上。要走教育科研的内涵发展之路，就要把课题研究真正落实到课堂中去，为此，学校“多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长”，始终坚持以课堂教学为主渠道，在实践中研究，在研究中反思。积极引导教师在教研组中主动、有效地开展“一课三议”研讨活动，通过开展上课、听课、评课，着力在课堂中发现问题，解决问题。围绕研究课题，在课堂教学中落实研究方法和策略，检测研究成果，牢固确立服务意识，为教师成长服务，为学校教育教学质量的提高服务。五、科研与教研相结合，提高教科研实效 1、教科研与教学活动相结合。我们认为教科研要为教学服务，同时教学中贯穿教学科研。在平常的教学活动中，我们十分强调教师应该成为研究的主体，教师应增强研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，使日常教学工作和教学研究、教师自身专业成长融为一体。2、教科研与教研相结合。我们努力探索充分利用好各学科的教研活动时间，使教研活动围绕科研课题开展，在教科研的理念下提高教研活动的质量，实现教研科研一体化，推动教研科研化。我们要求课题组人员每学期都上研究课、汇报课，课前课题组人员集体备课全体教师参加听课，课后课题组人员作重点发言，并向全体教师汇报课题研究情况。为了建立一支热心于教科研的，具有一定研究水平的教科研队。建立务实、和谐、向上、创新的研究氛围。完善教科研规章制度。完善有利于推进教科研工作的导向、评估、激励机制，建立与教育发展相适应的教科研体系。抓好课题过程管理，完善规划、立项、实施、验收、成果推广的运行机制。今后我们将以务实奋进，争创一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，为推动教育发展作出新的贡献。第三篇:十三五科研工作汇报 在我校的教育资源、人力资源和教育研究实践的经验，我们大力进行“在课堂指导学生进行网络环境下“合作学习”的课题研究，现已取得了阶段性的成果及经验，下面作简要的总结。一、学习有指导性的教育教学理论 为使课题研究中学生主动地在课内和课外形式多样的自主合作探究学习过程中不断完善自我，更好地把学语文和学做人有机结合起来。我们主要进行了以下理论的学习：1、自主学习的理论。新课程课标强调学习是学生的个性化行为。语文教学中的作品和价值只有在学生阅读的过程中产生，而学生是阅读的主体，课文的意义是学生在教师指导下，以已有的知识和生活经验为基础生成的。2、合作学习的理论。前苏联教育家阿莫纳什维利、沙塔洛夫等人认为：通过创造性教育活动，教师与学生建立相互合作、信任理解的关系，活泼多样地发展学生多样化的才能。在语文教学中，同一篇文章，同一个人物形象，学生的理解往往是各式各样的，正如“一千个读者，有一千个哈姆雷特”就是这个意思。针对这种情况，特别需要加强学生之间的交流与合作，使他们相互取长补短，都变得知识更加丰富，能力更加全面。3、探究学习的理论。教育家苏霍姆林斯基说过，“学生学习的一个突出特点就是他们对学习的对象采取研究的态度”。同样探究性学习，要把教材以及自然、社会、自我都作为探究的对象，也可以采取多种多样的方法，比如社会调查、现场观察、采访人物、体验学习、课堂讨论、查阅资料等等。这种探究性的学习方式，可以使学生在更高的层面上进行学习。二、探索有价值的课堂教学策略 全日制义务教育课程标准）中提出积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计都应有助于这种学习方式的形成。据此我们在实验中进行优化教学策略的选择研究，探索出常规可行的教学策略优选法。三、研究反思 通过课题研究与实践，我们虽然取得了不少成果，但随着研究的深入和新课程改革的全面推进，我们发现现实课堂教学中仍存在着诸多不足，为此，我们提出了下一阶段课题研究的五大重点，以此进一步提升课题研究成果质量和实施新课程的水平：1、要进一步引领教师教学观念的转变，全面促使他们自觉地、创造性地投入到“自主、合作、探究”学习方式的变革之中，并以此为统领，有效地将“三维”目标落实于课堂教学要立足“自主”，特别关注和培养学生良好的学习方式与情感态度，切实提高自主学习、自主获得的能力。2、要不断变换“合作”方式，让学生学习得更有兴趣，让学生在学习中享受与人合作的快乐。3、要积极调整“引探”策略，激活学生思维，努力达到让学生在质疑中探究，在探究中发现，在发现中生成的理想境界，培育出真正富有生命活力的课堂教学。4、要广泛地开展自主、合作、探究式的综合实践活动，引导学生在实践中自主体验，在实践中自主合作，在实践中自主探究，在实践中自主发展。5、要再次完善评价标准，全面推进课程改革，使教学特色建设更加卓有成效。回首课题研究历程，我们愈加深刻地感受到，科研是完善教育、完善人的重要载体与途径，是学校得以持续发展的强大驱动力，是显示现代教育魅力之所在。我们将不负众望，求真务实，积极创新，努力谱写自主、合作、探究教学特色建设的新篇章。第四篇:十三五科研工作汇报 10 月 19 日上午，明山区实验小学迎接了区师校科研部对“十三五”科研工作的调研检查。明山区教师进修学校副校长袁欣，科研部主任纪明环和研训员贾颖到校检查指导科研工作。高春校长，刘俊峰书记，黄志华副校长，吴健副校长全程参会。会议共分四项议程：一、科研主任赵晓丹进行“十三五”科研工作总结及在研课题研究的运行情况汇报。对学校“十三五”期间 29 项省市课题研究情况做以汇报，并重点阐述了研究成果的应用和推广。二、领导查看“十三五”期间科研工作相关材料和取得的阶段成果。三、袁欣副校长对工作做了总体评价，纪主任对工作做了具体指导。领导们肯定了学校以大课题为牵引，小课题跟进，教师全员参与的树状发展的科研课题研究模式，课题研究提升了教师的专业成长，并且注重了课题研究的继承性和材料的整理积累。科研工作带动了学校整体发展，促进了教师的成长，促进了学生的发展。四、高春校长做总结发言。高春校长对领导们既有高度，又有可行性的指导表示感谢，并表示将继续以科研为引领，在科研部门的指导下，扎实开展课题研究，做好成果推广，办好特色学校。明山区实验小学会以此次调研为契机，做好“十三五”的科研收尾工作，做好“十四五”科研开局工作。第五篇:十三五科研工作汇报 为全面总结我院“十三五”科研工作，深入贯彻落实国家“十四五”规划建议、中央经济工作和农业农村工作会议精神，科学周密制定我院“十四五”科技发展规划，切实推进科技创新和服务“三农”能力跃上新台阶，为“十四五”开好局、起好步。12 月 29 日，我院举办了“十三五”科研项目总结汇报会，9 名科室、研究所负责人以 PPT 方式，图文并茂汇报了“十三五”科研工作取得的成效、创新亮点、主要做法、科研创新团队建设、存在的主要问题及“十四五”重点工作。在家院领导班子成员、学术委员会成员、副科级以上干部及相关科室 30 多人参加了汇报会。我院“十三五”共实施各类科研项目 84 项，投入资金1741 万元，鉴定验收项目 26 项，获奖成果 15 个，制定甘肃省地方标准 4 个，在省级以上期刊发表论文 133 篇（其中国家级核心期 30 篇），授权发明专利 3 个，实用新型专利 21 个，审定登记农作物新品种 7 个，编目入库种质资源 2630 份，举办专题讲座、学习交流 22 场（次）。在全市七县（市、区）建立示范点 26 个，示范农作物新品种 253 个，推广农业新技术 24 项，面积 6.98 万亩，辐射带动 192 万亩，举办科技培训班 324 期，培训乡村（社）干部、种养大户、农民专业合作社负责人及农民 33700 多人（次），发放科普资料 3 万多份，农业科技图书500 余册，投放化肥、农膜农药 108 吨，农作物良种 86 吨，蔬菜种苗 50 万株，苹果接穗 3 万株，果树追肥枪 200 把，果树剪348 把，有力支撑了我市农业农村经济的发展，为服务全市“三农”工作添上了浓墨重彩的一笔。“十四五”，我院将以十九届二中、三中、四中、五中全会精神为指导，全面贯彻落实中央经济工作和农业农村工作会议精神，科学制定我院“十四五”科技发展规划，抓好科研项目标准化、规范化管理，进一步提升科技创新能力和服务能力。重点抓好牛果菜主导产业扩量提质增效、农作物种质资源创新利用、“三抗一丰”新品种培育、主要耕地质量提升行动、化肥农药两减、地膜替代绿色旱作农业发展等基础应用研究，优化学科设置、强化人才队伍建设，加速科技成果转化，为开创我院“十四五”科技工作新局面而努力奋斗。第六篇:十三五科研工作汇报 十三五期间，在县委、县政府的正确领导下，龙游县坚持创新驱动发展战略，以企业为主体、以市场为导向、政产学研相结合的科技创新体系已然建立，以创新创业服务与科技成果转化服务“双轮驱动”的科技创新服务体系基本确立，科技创新发展生态持续完善，2019 年在全国科技创新百强县市评选中，位列 85 位。1、科技创新支撑引领经济发展效应显著。一是着力培育创新科技主体。围绕我县“3+3”主导产业，重点培育创新科技主体，2018 年新增国家高新技术企业 12 家，新增省级科技型中小企业 36 家；2019 年新增国家高新技术企业 21 家，新增省级科技型中小企业 39 家。截止 2019 年度，共培育国家高新技术企业 64 家，科技型中小企业 214 家。目前有 7 家高新技术企业列入挂牌上市企业培育名单。二是切实加大科技投入总量。在规模以上工业企业中实施 R&D 活动清零、研发机构清零行动，狠抓企业研发投入。2019 年度 R&D 经费支出 5.1 亿元，同比增长 34%，R&D 经费支出总量全市排名第一；2020 年 1-6 月 R&D经费支出 2.93 亿元，比上年同期增长 27.6%。三是积极培育高新技术产业。对特种纸、绿色食品、高档家具等三大传统产业转型升级的同时，推动高端装备、新材料、智能制造等三大战略性新兴产业迅速发展。2019 年，全县高新技术产业投资额达7.01 亿元，同比增长 73%，增速全市排名第一；高新技术产业增加值 22.93 亿元，同比增长 12.4%，占规上工业比重 41%，增速全市排名第二。2、科技创新生态环境不断优化。一是科技创新政策体系进一步完善。为进一步优化科技创新环境，2019 年修改完善了龙游县科技创新券实施办法等相关科技创新政策；2020 年，起草了关于推进科技创新生态体系建设若干政策意见（征求意见稿），围绕科技赋能产业，推动科技、人才、平台等创新要素的培育引进。二是科技创新人才队伍进一步壮大。聚焦我县重点扶持的产业和项目，大力引进顶尖人才及团队，积极培育领军型创新创业团队。由倪永浩领衔的龙游金昌“纳米纤维素绿色制备与应用”创新团队成功入选浙江省领军型科技创新团队。近两年共引进*2 人、培养省万人计划 3 人，建立院士工作站 3 家，博士后工作站 2 家。2018 年 R&D 活动人员数达 1261 人/年，研发人员增长位居全省第三,为推动我县科技创新创业提供了有力的人才支撑。三是科技创新氛围进一步活跃。全社会形成鼓励创造，追求卓越的创新氛围，2019 年全县专利授权总量 749 件（其中发明授权 46 件），每万人发明专利拥有量 6.5 件。3、科技创新平台载体不断加强。一是创新服务综合体建设有序推进。2019 年，“浙江省龙游特种纸产业创新服务综合体”正式列入浙江省第二批创建名单；龙游县轨道交通装备产业创新服务综合体成功列入市级产业创新服务综合体创建名单；龙游县高端家居智造产业创新服务综合体列入县级创建。完善了特种纸产业、轨道交通、高端制造产业创新生态体系，推动块状经济转型升级，为打造创新型产业集群提供重要支撑。二是省级高新技术产业园区批复创建。2019 年，“龙游精密高端装备制造高新技术产业园区”批复创建，实行省级高新技术产业园区政策，将充分发挥优化调整产业结构的重要作用，形成高端化、轻型化、知识型产业结构，打造全县最强创新驱动发展大平台。三是企业创新载体不断完善。通过创新载体集聚人才，整合创新要素，提升企业主体创新能力。2018 年共创建省级企业研究院 4 家、省级高新技术企业研发中心 4 家、省级重点农业企业研究院 1 家、市级工程技术研发中心 2 家。2019 年共创建省级企业研究院 1 家，省高新技术研发中心 1 家，新认定市级工程技术研发中心 5 家。截至目前共有省级企业研究院 10 家，省级重点企业研究院 2 家（含农业），省高新技术研发中心 23家。禾川科技、茗皇食品等一批企业相继在杭州、深圳等地设立科研飞地。4、科技创新服务体系不断完善。一是深入开展科技创新创业服务。科技部门积极做好高新技术企业申报、研发项目申报、研发机构创建等服务和指导工作，2019 年立项数量创历年新高，在全市县市区中领先，其中列入省级重点研发项目 3 项、省级万人计划项目 1 项；积极协助相关企业与省、市相关部门对接、考察项目建设用地，做好“科研飞地”建设工作。对创业小微科技型企业积极做好政策宣传、融资服务、培训服务等工作。二是加强对外科技合作和成果转化。大力推进政学产研紧密合作，与国内高校、科研机构对接交流，实施科技项目，转化科技成果。组织开展专家教授进企业活动，解决一批企业技术难题。着力构建技术交易新平台，发挥龙游科技市场作用，引进中介机构 8 家，成果转化中心 3 家，促进技术交易总额达 4 亿元。目前，龙游引进了中国制浆造纸研究院、浙江省造纸研究所，陕西科技大学、浙江工业大学、浙江科技学院在龙游分别设立了科技成果转化中心。积极开展科技创新活动，2019 年分别举办了“央地合作示范项目集中签约仪式（衢州龙游）”、全国纳米纤维素绿色材料技术研讨会暨造纸产业数字化高峰论坛、高端智造创新赋能培训班等活动，推动我县高端装备、特种纸、智能制造等产业发展。三是大力开展科技兴农服务。实施科技支撑乡村振兴战略，深化科技三服务，充分发挥省、市特派员作用。制定龙游科技特派员管理暂行办法（试行），充分发挥省市科技特派员的专长，重点围绕我县中草药、黄茶、富硒莲子、竹林提升等富民产业，深入农户开展技术指导，课题攻关。助推乡村振兴，组织乡村振兴大讲堂 12 期以上。第七篇:十三五科研工作汇报 2020 年 9 月 25 日上午，在我校举办了青少年体能素质“课课练”持续与拓展研究之子课题运用体能素质课课练持续与拓展研究方法对体质健康测评作用的研究教研实践活动。体育专家耿燕华书记、学区领导刘启亮部长参与我校重点项目子课题结题工作会议，我校领导高度重视此项会议。我校由体育组组长张金博老师进行汇报，充分详细的把我校开展的课题结题工作进行汇报。汇报结束后，耿书记对结题报告进行工作指导，并给与意见;学区刘部长进行讲话，充分肯定了我校的课题结题工作。我校三名体育老师在上周日进行了民族传统体育项目“中华脚斗娃”培训，今天在会上也分别进行了分享交流。中华脚斗娃是在脚斗运动基础上开发创新，具有民族性，安全性，普及性，趣味性等特征，动作简单易学，在学习中培养学生勇于担当，永不放弃的精神。同时在培养孩子运动兴趣的同时，强健体魄，传承中华民族传统文化，激发少年儿童的爱国热情，我校在今后的体育教学和课间操中进一步普及。2020 年海淀区第九届“世纪杯”小学青年教师教学基本功展示活动开始了，我校非常注重青年教师的发展，专家耿老师和陈校长亲自参与课堂，听课、评课。通过此次活动进一步促进我校体育课堂教学工作开展，提高体育课堂教学的实效性，不断提升学生体质。第八篇:十三五科研工作汇报 为深入贯彻落实学校第十一次党代会会精神和学校一流学科建设方案，服务“中国特色、世界一流、中原风格”的一流大学建设目标，进一步深化科研体制综合改革，推动人文社科繁荣发展，现请有关单位认真总结“十三五”科研工作经验，统筹考虑“十四五”期间科研工作思路和重点举措，做好顶层设计，协调推进科研工作发展。有关单位要紧紧围绕河南大学一流学科建设方案和河南大学哲学社会科学振兴计划精神，结合单位自身研究定位和发展特色，通过学术委员会、院务会、座谈会等途径，系统分析“十三五”期间的成绩和不足，找出制约单位科研发展的问题，按照一流科学发展提出的新任务新要求，统筹考虑“十四五”期间深化综合改革的目标定位、总体思路和重点举措，进一步突出问题导向，为一流科学发展提供支撑。“十四五”发展规划将作为单位科研工作长远发展的重要依据。有关单位应认真总结“十三五”科研工作进展和经验，实事求是的反映单位科研工作的成绩和不足，为“十四五”发展规划的制定提供基础和借鉴。请有关单位以“十四五”科研发展规划模版为基础，于 9 月 10 日之前将单位“十三五”科研工作总结及“十四五”科研发展规划以纸质形式报送人文社科研究院综合科 第九篇:十三五科研工作汇报 几年来，我校始终把“向科研要质量，以质量求发展”作为年度的工作之本。坚持教育科研导向，依靠科研提高教师素质，依靠科研提高教育教学质量，依靠科研提高学校声誉，依靠科研增强市场竞争力。在学校全体教师的大力支持下，围绕年初制定的科研工作目标，紧密结合国家科技发展方向，着重抓了科研立项工作；同时，还采取多种措施积极引导，促进学术氛围的进一步增强，提高科研产出，积极探索和推进科研成果的推广和转化工作。经全校教师和科研处工作人员的共同努力，几年科研工作取得了一些好的工作业绩，现汇报如下：一、学校领导重视，组织机构健全 1、领导重视到位。学校领导牢固树立“科研兴校”的观念，将教育科研作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和工作计划。以科研促教师的业务素质提高，以科研促教育的创新，以科研促学校的发展。召开了我校第一届由全校教师和各部门负责人参加的科研工作会议，教育局有关领导和市教科所的有关领导等出席了会议，这次会议以回顾我校科研工作近几年发展的历程、分析科研工作现状、查找科研工作相对滞后的原因、研究科研发展的规划、完善科研激励机制为主要任务，为分校科研工作的跨越式发展作前瞻性的研究，并提供具体的对策。这次科研工作会议立意高，信息量大，求真务实，对学校的科研工作具有重要的推动作用。学校领导积极参与科研工作，部分领导均参与了课题的研究：程校长参与了省“十五”重点课题自探、整合、启疑的研究工作，王书记进行（家长学校）的研究，李校长参与（优化课堂教学，开发学生潜能）研究，刘主任进行省“十五”重点课题自探、整合、启疑的研究，李恒臣主任、周研*进行（学生学习困难）课题的研究。2、机构健全、人员到位。今年由于学校重建，科研处人员进行了重组，由 3 人组成，我们分别确定了各自的岗位职责，工作顺利、有序的开展。同时我们形成了“校长科研处教研室”的科研组织网络。处于组织网络层面的校长是学校科研的决策者和带头人，学校科研处履行组织、协调、指导的管理职能，教研室调动教师参与科研积极性，以科研促进教研，以教研深化科研。责任明确、渠道畅通，完善学校科研管理体系，发挥各部门职能，保证科研工作科学、有序地运行。3、办公现代化的程度进一步提高，办公效率提高学校重视对科研处的建设，办公室配有电脑、打印机、档案柜、资料柜等设备，并订阅了辽宁教育、新教育、现代教育科学等杂志。在添加设备的同时，科研处加强了工作人员的技术培训，使用计算机处理文档、储存信息，办公自动化收到较好的效果，提高了办公效率。4、科研经费落实到位。本学年分校用于教师参加各项科研课题阶段成果评比活动的经费总计 5000。00 元，用于参加科研会议的经费总计 1800。00 元，用于科研奖励的经费投入总计五千余元以上，我校今年一年，投入科研经费总计一万余元。二、科研制度完备，科研管理到位 1、科研规划完整。学校重建后，科研处根据我校具体情况，初步制订教育科研规划，提出了明确的学校教育科研中、长期目标：暨通过教育科研，解决学校在发展过程中的重大问题，解决教育教学中的热点、难点问题，提高教师的教育科研素养，建设一支科研型教师队伍，促进学校的可持续性发展，提升学校的办学档次，走名校之路。为此，科研处每学期依据规划制订内容具体、措施有效的科研工作计划，使学校的科研工作目标化、内容化、具体化。每学期进行工作总结，对照规划，寻找差距，明确努力方向，接受考核监督。2、科研制度保障。在科研工作会议上，通过了校科研工作管理制度和教师职务科研工作考核暂行办法、科研工作考核评估暂行办法、科研成果奖励暂行办法等 4 个规章，进一步建立和完善了各种科研制度，保证了科研工作的制度化、规范化。3、科研档案齐全。科研处设有电子档案，分设“文件制度”、“计划总结”、“课题研究”、“教师论文”、“科研讲座”、“业务学习”、“科研信息交流”等版块。有完备的递交、查寻系统，档案齐全，管理高效。三、科研工作规范，科研特色明显 1、科研方向正确。学校以营造学校教师优良的科研氛围为主导，以创新教育为主体，以课题研究为主要抓手，努力使我校的教科研工作规范，并形成有特色的教科研管理机制，力争使我校教科研水平整体提高。同时也不断推出具有时代特色的科研经验，抢占教育制高点。2、科研特色明显。注重省级课题的落实，提升学校科研档次学校在择定课题时能充分考虑体现素质教育的思想，切准教学改革的热点，有前瞻性、超前性和推广价值。学校一直以课题研究为中心开展科研工作，指导教师切切实实抓好“学校德育途径方法体系的深化研究、“学校心理健康教育的模式与实施途径的深入研究”、“课堂教学学科模式研究”、“教育信息化发展模式及课堂教学的应用研究”等课题的研究工作，做好各课题的组织、落实、协调、推广、整理等工作。