班主任经验交流---浅谈班干部的培养.doc

浅谈班干部的培养耿惠芝俗话说“火车开得快，全凭车头带”，一个班级，就是一列火车，车头的作用非常重要，班集体中的车头就是班干部，所以班干部的培养在班集体建设中有着十分重要的地位，它直接关系到这个班集体是否具有凝聚力、向心力和生命力。班级是学校的细胞；每个班级的工作上去了，就为整个学校的教育工作做出了贡献。而班干部在班级中有着不可忽视的作用。如果能够充分发挥班干部的作用，积极主动地去发现问题，解决问题，使他们成为班主任的左膀右臂，班级工作又何愁上不去呢！对于班干部这一职位，学生在小学阶段是抢着当，初中阶段是看着当，高中阶段不愿当。对此，我颇有感受。高中学生的可塑性较强，进行有意识的培养，提高他们自我管理和管理他人等各方面的能力，对学生一生的成长都有着积极的意义。下面我根据自己平时的工作，谈谈在班干部的选拔及管理的几点体会。一、 当好伯乐，发现千里马由于我们学校基本上会在每学年之初都会重新分班，所以，在进班之前，我就拿着新班级的名单咨询以前的班主任，物色曾经优秀的班干部，顺便了解班级中各个学生的历史和性格特点，为以后的班级管理做好心理准备。其实每个学生都有要求进步的心理需求，只是在高中阶段，由于学业上压力，成绩优秀的学生不愿当班干部。一是怕影响自己的学习，考不上好大学，二怕得罪人。结果是“各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜”。而有的成绩差的学生想借班干部之威表现一下自己，有当班干部的热情，无奈工作方法简单、粗暴，又威信不够，很难得到同学们的认可。针对这种情况，我的做法是深入了解学生，了解哪些学生学习好、品行好、有能力，并且以谈话的方式了解他们的思想动态，让学生明确未来社会竞争将更加激烈，社会对人才的要求更趋多元化、立体化，书呆子是远远不能适应当今社会需求的。从实际出发，如果人人都不愿参与班级管理，班风上不去，要想静下来好好学习是不可能的，因此，无论是从未来、从现实，还是从个人考虑，都没有理由不注重培养自己多方面的才干。经过这些铺垫工作，让这部分品学兼优的学生有了参与班级管理的意愿。二、适时引导，树立威信对班干部严格要求，在同学中树立他们的威信。班干部在全班学生中应该象“火车头”一样。这个“头”带的好不好，直接影响到整个班级的一切活动和学习。我对班干部提出最起码的一条，即严格要求自己，处处起模范带头作用，以自己的行动为同学们做出榜样。与此同时，尽量树立他们在同学中的威信。当然，这种威信不是从老师的主观愿望出发，而是从干部的言行进行宣传，使学生学有目标。例如班长在关心同学方面不太主动，我就找她个别谈话，启发她应该从哪些方面做起。经过点拨，她的工作有了很大改进，处处严格要求自己，并主动关心同学，帮同学打水，给病号买饭，帮助学习有困难的同学补课等等。这样，她在同学中的威信增高了，更加有了号召力。又如体育委员，同学都说他小气、自私。根据同学的反映和他本人的具体情况，我就教育他气量要大，要关心同学。每天跑操，他提醒靠窗户的同学打开窗户，督促其他同学拿上记忆本，快速跑向操场。操前记忆时，带领同学们齐声朗读语文课文，跑操过程中边喊口号，边提醒个别同学注意间距和节奏。他在同学中间的威信提高了，也为他开展班级工作打好了基础再比如我们班的劳动委员，不但学习成绩是班里第一名，而且每天早晨和中午抽出时间和值日生一起打扫卫生。这种对本职工作兢兢业业，对班集体事务负责认真的态度，感动感染着全班同学，带动着全班同学搞好卫生工作，并且提高了同学们学习的热情。三、提高工作水平，改进管理方法同样一件事，处理“得法”，就会事半功倍，收到良好的效果。因此教给班干部良好的工作方法也是班主任的一个重要课题。在实际工作中与班干部座谈，共同探讨：（一）怎样维持纪律；（二）怎样处理偶发事件；（三）怎样主持主题班会；（四）怎样组织集体活动。为了提高工作效率，提高班干部在班级中的威信，使学生自觉遵守各种校规校纪，指导班干部改进工作方法，对班级的各项工作进行量化管理，从而使学生养成自我管理工作的良好风气。在工作中逐步让班干部体会到：不要为今后的工作留下隐患，不能就事论事，出现了偶发事件不采取简单、粗暴的工作方法，而应深挖思想根源，找到学生的思想动态，因势利导，才能收到最佳效果。常言道：火车跑得快，全靠车头带，由于我培养出了一支思想过硬、作风扎实、工作勤恳、勇于奉献的班干部队伍。其次，大胆放手，让班干部在实际工作中提高工作能力。任何一个人的工作能力都是在实际工作中得到锻炼和提高的。在这种思想的指导下，我大胆放手地让每个干部在实际工作中得到锻炼，从而提高他们的工作能力。要培养学生班干部不是一件容易的事，老师要对学生付出真心、关爱、支持；其次每个人只有在锻炼中才能成长、成熟，老师是学生的领路人，要正确引导，真正做学生的知心朋友；再次当班干部不是像有人担心的那样浪费时间、影响学习，而是对学生提出了更高的要求和目标，促使学生的学习动力；最后老师要积极鼓励班干部，对他们的学习、工作和生活更关心更爱，让他们感受到老师的认可和支持，会更积极投入到工作中去。当然，班级里还有许多不足，毕竟他们年纪还小，自我管理、自律能力还很弱，但明显感到了他们的进步，这是令人欣慰的事。班主任工作是一门艺术，它需要我们不断地去摸索，去探索，这样，才能把班主任工作做得更好。4