大班体育《一物多玩》.doc

大班体育活动 一物多玩
镇江大港中心小学附属幼儿园 郑莉
幼儿年龄段：大班
活动名称：一物多玩
活动理论依据：随着社会经济的发展，使用手帕的年代逐渐被纸帕所取代，手帕远离了幼儿的生活，环境污染日趋严重。“环保、节约”也成我们关注的热点问题，于是我有了新的灵感，要求幼儿每天带上一块手帕，让“手帕”重新回到我们的生活中，大班孩子的精细动作已经得到了较大的提高，能较自如的控制手腕和手指动作，合作意识增强，能与小组或者几个同伴共同玩游戏和完成某些任务。
活动目标：
1、通过游戏活动，发展幼儿的走跑能力，学习接力赛跑
2、发展幼儿手眼协调及动作的灵敏性
3、引导幼儿进行一物多玩，提高幼儿的活动兴趣
4、培养幼儿相互协商、团结合作的精神
活动准备：手帕若干 <<赛马>>、<<狗狗减肥操>>音乐
活动难点：幼儿相互协商，团结合作
活动重点：一物多玩
活动过程：
1、 导入
教师：今天，郑老师变成了马妈妈，那小朋友变成了什么？(小马)那小马们跟着妈妈一起去做游戏好不好？一起把手架起来，走喽。。。
(教师带领幼儿听着音乐进入场地进行跑，双腿跳，单腿跳的练习)
2、 引导幼儿玩手帕
1)、教师：小马们，累了吧，坐下来休息一下吧。
刚才小朋友扮演了小马，我们是用什么来做马尾巴的呀？(手帕)请小朋友们把手帕拿出来吧。
这个手帕除了可以做马尾巴，我们还可以怎么玩呢？
2)、今天呀，郑老师想和小朋友玩系手帕的游戏。看，郑老师把手帕系在哪里了？(腿上)小朋友也来试一下。(你是怎么系手帕的？你为什么系不起来呀)我们要用手拿住手帕尖尖的角，用手抹一下，就可以了。小朋友再来试一下。
这个手帕除了可以系在腿上还可以系在身体的什么地方呢？
小朋友说了很多，我们一起来系一系，然后你告诉我你系在了身体的什么地方？
想不想让我们的手帕跳起舞来？(想)好，一起起立，让我们的手帕动起来？(随着音乐跳舞)在刚才跳舞的时候，你觉得带在我们身上的手帕像什么？
3)、进行比赛，看谁的手帕系的快
教师： 我们来个比赛好不好？郑老师说把手帕系在什么地方，小朋友开始系，谁系好了，就站起来，评出前三名，老师有礼物奖励，好不好？
教师念：系手帕，系手帕，手帕系在小腿上。。。。。。
4)、两人一组系手帕，两人全部系好才算胜利，启发引导他们互相系手帕
教师：老师要增加难度了，两人一组系手帕，，两人全部系好才算胜利，一个人系好是没有用的，两人都系好后，把手拉起来，好，现在去找一个同伴。
(比赛结束后，教师采访获胜的一组，为什么系这么快？再进行一次比赛，得出结论，一个人力量小，两个人力量大，要互相帮助才能获得成功)
3、 小组赛
教师交待要求
1)、五人一组，由一个小朋友做小模特
2)、老师说开始的时候，小朋友开始往模特身上系手帕，，比一比哪一组在模特身上系的手帕最多，
3)、老师说停的时候，小朋友全部坐下来，没有坐下的算犯规，减掉一块手帕
教师采访胜利的一队，怎么会系这么多？(团结合作动作快才能系的多)
4、 增加难度，接力赛
教师接待接力赛的要求，并进行示范
5、结束活动
活动反思：
幼儿园的孩子年龄小，注意力不易集中，因此在体育教学中只有激发学生的学习兴趣，让孩子们在愉快的气氛中学习，才能有效提高教学效率，所以在本节课中我注意到了以下几个问题：
1、增加活动的故事情节性。孩子对故事最感兴趣，体育课中有故事情节，孩子们是非常喜欢的。如在这节课中我扮演了马妈妈，孩子们扮演了马宝宝，让马宝宝和马妈妈一起出去做游戏。然后通过教师的语言，如：“过小河了”、“过草地了”等等，使儿童对这些假设物和带故事性的行为产生了兴趣，提高了走跑的积极性。
2、做简单易学、韵律感强、符合儿童特点的舞蹈练习。教学中，用优美动听的音乐让孩子们欣赏，用准确轻盈的舞蹈动作吸引孩子，教孩子们在音乐伴奏下舞蹈，如在这堂课中用的“赛马”和“狗狗减肥操”等。把舞蹈运用于体育教学中，能培养幼儿的韵律感，对锻炼身体，发展协调、灵敏等均起到良好作用。