1、《捐书活动》导学设计
教学时间
学科
数学
班级
三年级
学习方法
自主学习
合作探究
课题
捐书活动
主备教师
耿娅娅
辅备教师
学习目标
1.能从表格中获取信息，提出数学问题及进行简单的估算，说出估算的方法。
2.结合情境，探索三位数连加的多种计算方法，并能够正确进行计算。
3.运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。
学习重点
探索三位数连加的多种计算方法，并能够正确进行计算。
学习难点
运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。
教具学具
课件、学案
第（ 1 ）课时
导学设计
二次设计
导
学
2、
过
程
一、温故互查
完成下列各题：
1、用竖式计算（独立完成，组长给组员判阅并订正。）
136+188= 271+436=
2、两个三位数相加，我们一般可以用什么方法计算？列竖式时要注意什么？
（教师根据学生答题情况进行反馈小结）
《捐书活动》导学设计
导学设计
二次设计
导
学
过
程
二、设问导学
（一）导入：
师谈话导人：同学们，我们在这样宽敞明亮的教室里学习是不是感到很幸福呢？可是，你们知不知道我国还有很多的儿童因为贫困而面临辍学，请看图片(贫困山区的图片)，这些年龄和你们差
3、不多的孩子，因为贫困，只能在艰苦的环境下学习，但他们依然尽自己最大的努力用功读书，你们说他们这种精神值不值得我们学习？你们愿意为灾区的小朋友做些什么呢？（引出课题），你们都很有爱心，老师很感动。（出示课件）老师把建设小学捐书的情况做了个统计，一起来看看吧！
（二）
三年级捐书情况 四年级捐书情况
班级
数量/本
三（1）班
118
三（2）班
104
三（3）班
95
班级
数量/本
四（1）班
103
四（2）班
109
四（3）班
98
（1）从图中你得到了哪些数学信息？
（2）根据这些信息，你能提出哪些数学问题
4、
三、自学解疑
1、哪个年级捐的书多一些？说一说你是怎样想的？
（根据自己的想法与同桌交流，然后汇报）
2、三年级一共捐书多少本？
（1）估一估。
（2）算一算。
（3）四人小组交流算法。
（4）全班汇报。
《捐书活动》导学设计
导学设计
二次设计
导
学
过
程
3、四年级一共捐书多少本？
（先估一估，再算一算）
4、哪个年级捐的多？多多少本？
四、精讲精练
（一）知识精讲：
1、三位数连加可以先把两个数相加，再加上第三个数；也可以直接将三个数加在一起；如果相加的数中有接近整十整百数的，还可以用简便的方
5、法进行计算。
2、计算时尤其是三个数连加更要特别细心，注意进位问题。
3、估算可以初步检验我们的计算结果是否正确。
（二）巩固练习
师：今天学的三位数连加你觉得已经学会了吗？有没有信心跟老师去进行闯关活动。
1、用竖式计算。（独立完成，小组内订正）
727+114+86 475+260+149
2、
（独立完成，有困难的可组内交流）
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导学设计
二次设计
导
学
过
程
五、拓展延伸
连一连。
860 2000 700 1000
238+480+282 159+192+509 706+496+798
267+402+31
（1）二人小组合作完成。
（2）小组汇报，教师引导点拨。
小结：通过本节课的学习，你有什么收获？
板
书
设
计
捐书活动
课
后
反
思
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