1、中班科学探究《小灯泡亮了》（一）
活动目标：
1.能动手操作，学习合作，让小灯泡亮起来。
2.了解电池的不同用途。认识不同型号的电池、及电池的正负极。
活动重难点：
1.重点是认识电池，知道电池有正负极，
2.难点是把两节电池正负极连接，使其和电线与小灯泡连接成一个回路，让小灯泡亮起来。
活动准备：
1.电池（1、2、5、7）电线、小灯泡等。
2.一些以电池为能源的物品，如电动玩具，手电等。
3.电池的简单图卡。
活动过程：
一、创设探究环境，让幼儿认识电池，知道电池有不同型号，它们都有正负极。
1.出示各种以电池为能源玩电动玩具及生活用品，通
2、过操作引起幼儿对电池的兴趣。教师请幼儿演示给大家看。
师：你的玩具能干什么？
师：为什么会动？（唱歌或发光）
师：知道里面装的是什么？你还知道什么里面也有电池？
请幼儿感知，回答。通过提问使幼儿了解电池的用途。
教师小结：电池可以向外供电能让电筒亮起来；让电动玩具动起来；让录音机响起来……
2.请幼儿把电池取出来，观察、发现并描述电池。
师：电池的两头是一样的吗？什么地方不一样？幼儿通过观察、发现这些电池的一头都有一个小突起，另一头都是平的。有小突起的一头有一个“+”的图案，另一头平平的，有一个“—”的图案。认识电池的“＋”“—”标记。
教师根据幼儿的回答小结：“+”
3、的这边是正极；“—”的这边呢，我们叫它负极。电池都有正负极。请小朋友找找看手中的电池的正负极。
3.请幼儿将自己的电池与同伴的电池进行比较，发现电池的型号不一样1号、2号、5号、7号。
二、通过用电线连接一节电池和小灯泡，让小灯泡亮起来，使幼儿知道正确的连接方法。
1.教师出示一个灯泡。
师：“你们能用电池让小灯泡亮起来吗？
师：“泡泡为你们提供了这样的灯泡（只是一个灯泡），还有这样带有电线的灯泡，电池，请你们动手试试，看怎么样可以让灯泡亮起来？
2.幼儿动手操作，教师巡回指导，发现幼儿的操作情况。
请幼儿说说：“你是怎么样做的？你的灯泡亮了吗？”
3.小结：想让灯泡亮
4、起来，必须有电池、电线，将电池的正负极用电线连接，让电池和电线、小灯泡连接起来成为一个回路，这样小灯泡才可以亮起来。（出示电池，电线，小灯泡的回路图）
4.幼儿自己动手操作，教师指导。
三、探索两节电池怎样连接，才使小灯泡亮起来方法。
1.教师启发幼儿积极地思考并用手中的电池进行操作：
师：小朋友请你们想一想，怎样将两节电池连起来，也让小灯泡亮起来呢？怎么连接呢？幼儿感知回答，待幼儿说出一种连接的方法，教师出示相应的连接的图卡。直到幼儿将三种连接方法都说出来。
2.师：请小朋友先猜想一下，三种连接方法，哪一种能使小灯泡亮起来？教师将幼儿猜想的结果纪录在图卡的旁边。
3.请幼儿自己试
5、一试，或合作来试试！哪一种情况的连接能让小灯泡亮起来？
4.幼儿探索操作，教师观察。（请做的正确的小朋友演示同伴看或教师给幼儿演示两节电池连接让灯泡亮起来，幼儿观察 ）
5.小结：电池只有将它的正极和负极连接起来，才能使灯泡亮起来。
6.请幼儿操作，提醒幼儿可以进行合作。教师为操作有困难的幼儿提供帮助和指导，
四、对幼儿环保方面的教育。
师：电池在我们的生活中用的这样多，请小朋友想一想，这些电池能一直使用下去吗？（出示一个已没有电的电池，用灯泡试试有没有电）
师：用完的废旧电池我们怎么处理它们呢？幼儿各抒己见。
教师小结：如果让废旧的电池混入一般垃圾，不做很好的回收与处理的话，危害是很大的，乱扔废旧电池造成环境的污染。
废旧的电池不能乱丢，请你想一个好办法？
教师出示废旧电池回收箱，引导幼儿收集家里的废旧电池。
五、活动结束。
师：“咱们将电池再放回玩具玩玩吧。”
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
