中班语言活动：小兔怕怕.doc

中班语言活动：小兔怕怕
活动目标：
　　1、欣赏并理解故事内容。
　　2、从故事中知道遇事要勇敢，要勇于尝试克服恐惧。
　　活动准备：图片若干。
活动过程：
　　一、谜语导入：
　　教师：今天老师请来了一位动物朋友，"短短的尾巴像小雪球，圆圆的眼睛亮晶晶，长长的耳朵真灵活，走起路来蹦蹦跳跳"，是谁啊？（请出小兔）
　　教师：这只兔子长得怎样？它是森林里最可爱、最聪明的小兔，可奇怪的是它却没有朋友，所有的小动物都不愿意和它一起玩，还给它起了个古怪的名字，这是怎么回事呢，我们一起来听听看。
　　二、完整欣赏故事，初步理解故事内容。
1.故事的名字叫什么？故事都有谁？
2.故事讲了一件什么事情？
三、分段欣赏故事，进一步理解故事内容。
1.教师播放课件《小兔怕怕》至“流着眼泪跑回家去了”，幼儿欣赏。
（1）谁最先看到怕怕？（小猴子）它怎么回答小猴子的？
（2）谁又劝怕怕呢？（小猪）怕怕又怎么说的？
（3）最后谁来劝怕怕？（小松鼠）怕怕还是说了什么？
（4）为什么大家都叫小兔怕怕？你会怎么帮助她呢？
小结：看来呀，小伙伴不能和怕怕一起玩荡秋千了，她伤心地跑回家找妈妈了，听听妈妈是怎么和她说的？
2.教师播放课件《小兔怕怕》至结尾，幼儿欣赏。
（1）小兔回到家里，妈妈是怎么怎么鼓励怕怕的？
（2）小兔听了妈妈的话，是怎么做的呢？小兔最后变得怎么样了？　
（3）教师：从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字？（幼儿交流）
小结：怕怕记住了妈妈的话，真的变得勇敢了，荡秋千也不害怕了，她玩得可开心了。森林里再也没有谁叫她怕怕了，小动物们都叫它勇敢小兔。
　　　四、联系自己
　　1、小朋友在生活中有没有害怕的时候呢？什么时候你会害怕？
　　2、讨论"你有什么好办法可以让自己变得勇敢？"
　　小结：当你害怕的时候，你可以给自己加油鼓劲，告诉自己我要勇敢；还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕，做个勇敢的宝贝。

教学目标：
　　1、欣赏并理解故事，知道遇事要勇敢。
　　2在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测，并大胆表达。
　　教学重点：
　　欣赏并理解故事，知道遇事要勇敢。
　　教学难点：
　　在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测，并大胆表达。
　　教学准备：
　　多媒体课件、图片若干、记录纸等。
　　教育理论依据：
　　本次活动是主题活动"我们的身体"背景下的一次语言活动。利用课件演示与教师的语言、动作等渲染，使孩子们产生浓厚的兴趣，让故事更加生动活泼。在孩子理解故事内容的基础上，大胆运用语言表现故事的内容和生活经验。
　　根据中班孩子语言发展特点及培养目标，重点是引导幼儿通过认真倾听，欣赏并理解故事。难点是在理解故事的基础上，引导幼儿想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测，并大胆表达，以发展幼儿的语言表达能力。
　　教学背景分析：
　　《小兔怕怕》这一活动是主题《我们的身体》立体式课程中的一次语言活动。通过前期的系列活动，孩子们对自己的身体的各个部位都有了初步的了解，知道了一些基本的自我保护的好方法。《纲要》中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要,适时适宜的组织活动,培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。基于此,这一活动运用了孩子喜爱的动物形象，以生动有趣蕴含道理的故事，不仅能进一步培养孩子认真倾听的好习惯，而且在理解故事的基础上尝试，根据故事情节进行猜测，并大胆表达，强化语言的学习,增加对动物的情感认识及对文学作品的喜爱，从而在趣味性活动中自然地突破本活动的重点与难点。
　　教学价值分析：
　　注重了活动设计的整合性、趣味性。《纲要》中规定：幼儿园的教育内容是全面的启蒙性的,各领域的内容应相互渗透。本活动就较好地融入了语言、科学等师生互动,生生互动小对话、以及幼儿大胆猜测等有趣形式,较好地完成了本活动的目标,促进幼儿的全面发展。
　　活动设计紧紧围绕中班孩子语言发展特点与培养目标。根据中班孩子语言发展的特点及培养目标，鼓励幼儿在认真倾听中理解故事内容，并在此基础上，引导幼儿根据故事情节尝试大胆猜测，并能在集体目前大胆地表达，这对中班上学期孩子语言发展中也是一种挑战，需要孩子认真倾听、大胆表达。让情感教育融入活动的每个环节。尤其是最后,请小朋友说说日常生活中什么时候会害怕，引发孩子说说使自己变为勇敢的好方法中，激发了孩子从小不害怕，争做勇敢的好孩子，并通过延伸活动使情感教育得到进一步延伸。
　　教学过程：
　　一、引起兴趣：
　　1、今天老师请来了一位动物朋友，长长的耳朵、短短的尾巴、走起路来蹦蹦跳跳，是谁啊？（请出小兔）师：小兔的名字叫怕怕，这个怕是害怕的怕，你们知道为什么叫它怕怕呢？请你来猜一猜。
　　幼儿猜师：让我们来听听，故事里是怎么说的。
　　二、故事欣赏播放课件（第一段）小结猜测：怕怕到底遇到什么事情会觉得害怕呀？请你来猜一猜。（幼儿猜）小结：是呀，你们说了这么多害怕的事情，怕怕遇到这些事情，也许真的会害怕呢！那么，在故事中怕怕到底遇到了什么害怕的事情呢？让我们来听听吧！
　　播放课件第二段提问：这会儿小兔为什么哭得这么伤心？
　　提问：怕怕刚站到秋千上以后它是怎么的？（是很害怕的）你怎么知道它感到很害怕呢？
　　小结：原来，秋千轻轻一晃，怕怕就吓得腿都发抖了，还哇的哭了起来，急着要下来。
　　提问：其他小伙伴看到怕怕这个样子，它们是怎么说的呢？
　　小结：看来啊，小伙伴们不能和怕怕一起玩荡秋千了。
　　导入：怕怕又伤心又难为情，跑回家找妈妈去了，听听妈妈是怎么和它说的？
　　播放第三段提问：兔妈妈是怎么说的呀？你们同意兔妈妈的说法吗？
　　小结：是呀，只要怕怕变得勇敢一些，大家就不会再叫它怕怕了。
　　猜测：听了兔妈妈的话，你们猜猜怕怕会怎么做呢？
　　播放第四段故事里面谁变得勇敢了？（小兔怕怕）秋千晃了起来，怕怕又害怕了，它想起了谁的话？（幼儿学说妈妈的话）又是怎么做的？
　　小结：怕怕想起了妈妈的话，真的变得勇敢了，荡秋千它再也不害怕了，它玩的可开心啦！
　　师：从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字？（幼儿交流）
　　三、联系自己小朋友在生活中有没有像小兔怕怕那样害怕的时候呢？什么时候你会害怕？（出示图片或当场简单记录）分组讨论：你有什么好办法可以让自己变得勇敢？（每组不同图片自主讨论，并派一名代表上来介绍）小结：当你害怕的时候，你可以给自己加油鼓劲，告诉自己我要勇敢；还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕，做个勇敢的宝贝。
　　活动延伸：