中班科学活动+蚯蚓的秘密.doc

中班科学活动：蚯蚓的秘密设计意图：3-6岁儿童学习与发展指南中对幼儿“亲近自然，喜欢探究”这方面进行了详细的阐述，而孩子天生对周围的自然世界就充满了好奇。现在的孩子基本上生活很简单，在日常生活中对于蚯蚓不是很不了解，蚯蚓一直是孩子们比较感兴趣的比较好奇的问题，于是我就抓住了幼儿有探究的欲望，结合绘本故事蚯蚓的日记设计了这节科学活动蚯蚓的秘密，让幼儿亲身去接触蚯蚓，观察蚯蚓的形态和特征，让幼儿自由探索。以此活动促发幼儿爱护动植物、关心周围环境，亲近大自然。活动目标：1. 认识蚯蚓，了解蚯蚓的外形及特性。2. 能细致地观察蚯蚓,清楚地表达观察的内容。3. 有进一步了解蚯蚓特性的愿望，愿意亲近小动物。活动准备：1.4张桌子，蚯蚓若干条、毛巾。2.课件：绘本蚯蚓的日记。3.视频片段。活动过程：一、兴趣导入。王老师今天给孩子们请来了一位新朋友。小蚯蚓。小蚯蚓想跟我们分享一下它的秘密。这里有3个秘密，你们想知道哪一个呢？（可根据幼儿说的顺序进行）二、阅读绘本蚯蚓的日记、视频并观察实物蚯蚓，认识蚯蚓，了解蚯蚓的外形及特性。（一）阅读、观察、了解蚯蚓的本领松土。第一个秘密讲的是他和他的好朋友的事，瞧！（PPT）他的好朋友是谁？蜘蛛。蜘蛛头上的“？”是什么意思？（幼儿猜想：蚯蚓教蜘蛛钻洞等等）你从哪里看出来的？蚯蚓想把自己最大的本领教给它的好朋友蜘蛛，你们觉得蜘蛛能学的会吗？为什么？屁股大，腿多会断那蚯蚓是怎么钻洞呢？一起来看看。（幼儿观看视频）它是怎么钻洞的啊？它爬起来一长一短、长的时候变瘦、短的时候变胖你们的眼睛真是雪亮的，科学家们把蚯蚓的这种爬行方式叫做“蠕动”。给你们一段音乐，也来学学蚯蚓爬。（幼儿跟音乐爬行）小蚯蚓们，钻到你的洞里去吧。蚯蚓钻过的土跟没有钻过的发生了什么变化？说说你的发现哦！土松了、土变成一粒一粒的了小结：原来呀，蚯蚓在泥土里钻来钻去，能把坚硬的泥土变得又松又软，他的粪便还是好肥料，可以帮助植物生长。这就是它最大的秘密本领松土。（二）观察、交流、了解蚯蚓的外形特征。第二个秘密讲的是谁和谁的事呢？谁是爸爸？谁是妈妈？是啊，多幸福的一家啊！小蚯蚓的妈妈最爱美了，每天都要花好多时间去照镜子，可是每天她都会说同样的一句话，那就是：“我的脸永远长得和屁股一个样。”到底是不是一样呢？老师今天把真正的蚯蚓请过来了，你们害怕他们吗？不怕。勇敢的孩子，了不起！老师也不怕，其实它们是很可爱的。我要给你们挑战了，听清要求哦！从盒子里轻轻的拿一条蚯蚓放在纸上，小心点，不要弄伤它了，第一个挑战是仔细观察蚯蚓的头和尾巴是不是一样吗？如果你觉得一样就在统计表下贴上你的小标记，觉得不同在这块贴上你的小标记。第二个是你还有什么新的发现？给你们2分钟的时间，比比看谁观察的最仔细，谁的发现最多。幼儿观察。（教师适当引导幼儿的观察方向：蚯蚓的身体摸上去什么感觉？身体是怎样的，有什么特别的地方吗？）孩子们，蚯蚓离开泥土的时间不能太长，请你们轻轻的把小蚯蚓送回小盒子里，观察完了别忘了贴上你的小标记啊。我发现你们可厉害了，都有自己的发现了，瞧瞧，有这么多的孩子认为蚯蚓的头和尾巴是一样的，也有孩子认为是不同的，谁来说说蚯蚓的头和尾巴到底什么样呢？火箭、小鸡嘴、牙签、头尖尖的，尾巴有点点圆哇，有3、4、5个不一样的想法了，不简单啊，孩子们。蚯蚓看起来两头差不多，分不清楚头在哪里，但是仔细观察哦，蚯蚓的身体上有一个像围脖一样的环节，靠近“围脖”的这边就是蚯蚓的头。再给你们一次机会，你能找到蚯蚓的头和围脖吗？（教师拿蚯蚓让孩子找找蚯蚓的头、“围脖”）那你们还有其它新的发现吗？摸上去软软的（没有骨头，是软体动物），滑滑的（身体湿湿的，他就是靠湿润的身体进行呼吸的哦），会动，身上一圈一圈的像呼啦圈（人们称蚯蚓为环节动物），没有眼睛、耳朵（蚯蚓身体感觉细胞、感光细胞）勇敢的孩子，都和小蚯蚓交上朋友啦，观察的真仔细，小蚯蚓身上藏着这么多的秘密都被你们发现了，真厉害。小结：正像你们发现一样，蚯蚓的身体细细长长的，圆圆的、滑滑的、软软的；尖尖的脑袋，嘴长在身体最前面。它没有眼睛、鼻子和耳朵，也没有脚，是靠身体的一伸一缩向前移动的。（三）观察、观看、了解蚯蚓的再生本领。还剩下第三个秘密哦，里面到底藏着什么呢？发生了什么样的事情呢？小女孩们的动作怎么样？ 蚯蚓的身体断了，它并不害怕，听听蚯蚓是怎么说的。（视频介绍）小结：哦原来是这样，你听到蚯蚓有什么秘密的本领了吗？还有什么动物有神奇的再生本领？（壁虎的尾巴、螃蟹的眼睛、章鱼的触角、海星的身体、人类的骨头、指甲、皮肤等）我们的身体中有些地方也有小小的再生功能，就像你们说到的骨头、指甲、皮肤等等，但我们头要是断了，可就没命了，所以，孩子们，在生活中还是要学会保护自己的哦！当然，小蚯蚓也是生命，我们要爱护小动物，一会我们一起将小蚯蚓放回大自然中去。三、结束活动。小蚯蚓它今天告诉我们三个秘密了，你还想知道蚯蚓的什么秘密呢？（蚯蚓住在哪里呢？蚯蚓住在沙子里吗？蚯蚓喜欢吃什么？蚯蚓害怕什么？蚯蚓喜欢洗澡吗？）教师鼓励，会提问的孩子都是爱动脑筋，最聪明的，你们都很厉害！其实，今天老师给你们讲的故事是蚯蚓的日记中的一部分，带着我们问题一起到故事中找答案吧！中班科学 “蚯蚓的秘密”区域活动设计一、活动目标：1.认识蚯蚓，了解蚯蚓的外形及特性。2.能细致地观察蚯蚓,清楚地表达观察的内容。3.有进一步了解蚯蚓特性的愿望，愿意亲近小动物。二、材料准备：1.潮湿、干燥的泥土各六盘，蚯蚓六只。2.记录纸人手一份、笔。三、指导要点：1.观察幼儿能否发现蚯蚓的外形及特性。2.观察幼儿是否愿意亲近蚯蚓。四、实施步骤：（一）教师提出要求。1.仔细观察蚯蚓的头和尾巴是不是一样的。2.关于蚯蚓还有什么新的发现。（二）幼儿观察。教师适当引导幼儿的观察方向：蚯蚓的身体摸上去什么感觉？蚯蚓的头长什么样？尾巴什么样？身体是怎样的，有什么特别的地方吗？对头和尾巴的观察在表中记录下来。（认为头和尾巴一样的打“”，不一样的打“x”）（三）幼儿交流。1.分辨头和尾巴。蚯蚓看起来两头差不多，分不清楚头在哪里，但是仔细观察哦，蚯蚓的身体上有一个像围脖一样的环节，靠近“围脖”的这边就是蚯蚓的头。（再观察）请幼儿找到蚯蚓的头、“围脖”、尾巴。（教师拿蚯蚓让孩子找找蚯蚓的头、“围脖”）2.讲述新的发现蚯蚓的身体细细长长的，圆圆的、身上一圈一圈的像呼啦圈（人们称蚯蚓为环节动物）、滑滑的（身体湿湿的，他就是靠湿润的身体进行呼吸的哦）、软软的（没有骨头，是软体动物）；尖尖的脑袋，嘴长在身体最前面，在泥土里钻来钻去；没有眼睛、耳朵（蚯蚓身体感觉细胞、感光细胞），也没有脚，是靠身体的一伸一缩向前移动的五、观察表：1.观察目的：了解幼儿观察蚯蚓的细致情况。 2.观察对象：全班幼儿。 3.观察内容：A：幼儿观察到蚯蚓的外形与特征。(1)独立观察、发现3个以上的不同的特征。(2)在老师的帮助下发现蚯蚓的不同特征。(3)不能完成，主动放弃。B：能够完整、清楚的表达观察的内容。(1)能独立、完整、清楚的表达观察的内容。(2)在老师的帮助下表达观察的内容。(3)不能完整表达。C：愿意亲近蚯蚓。(1)愿意自己尝试。(2)需要老师的不断鼓励。(3)主动放弃。4.观察记录表：（可用三角形、五角星、数字等标注幼儿达成目标层次、是否达成目标、选择重点区域的顺序等） 等级幼儿姓名ABC备注 等级幼儿姓名ABC备注