1、幼儿观察记录表幼儿姓名王文杰性别男观察人陈健茹观察时间 2015年3月观察地点活动室 观察记录 在晨间活动时，由于雪花片等玩具数量有限，要求幼儿能相互协商轮流分享着玩，但他总是一个人霸占全部。不愿意与其他幼儿分享，其他幼儿也总和我反应这个情况。分析与说明阶段措施 在幼儿群体中有一种惟我独尊的骄傲的感觉，从未觉得自己有什么不对的地方。 在日常生活、游戏过程中，我注意教给他合作的方法，指导他怎样进行合作，比如搭积木或游戏前，就大家一起商量，分工合作；遇到矛盾时，要协商解决问题；当玩具或游戏材料不够用时，可相互谦让、轮流或共同使用。幼儿观察记录幼儿姓名王文杰性别男观察人陈健茹观察时间 2015年4月
2、观察地点活动室 观察记录 有一次分享阅读时，我让幼儿两个人合看一本书，可是书则永远是摆在他的一边，还不允许另外一个人碰，而且对于活动中一些需要合作的游戏，他从来不愿意主动去参加，也不愿意与其他幼儿合作。分析与说明阶段措施 他没有自己做事的目的，也没有自己做事的习惯，更没有练习出独立做事的能力，连玩他都是在东游西逛，不知道要独立完成。 当同伴遇到困难时，要主动用动作、语言去帮助他；当自己遇到困难时、一人无法解决时，可以主动找小朋友协助，等等。通过这些具体的合作情景，帮助他逐渐习得合作的方法策略，在合作中学会合作。幼儿观察记录幼儿姓名田业性别男观察人陈健茹观察时间 2015年5月观察地点活动室 观
3、察记录 在每次进餐活动前洗手的环节中，大部分幼儿都能够排好队伍一个接一个有秩序的等待着洗手，然而他每次都很迟排队却总喜欢插队排第一个，我见状，叫他接到后面队伍中去，他无动于衷，于是我把他拉到最后一个位置去，然后紧接着他又插到前面位置上了，这让其他已经站好的幼儿都十分讨厌他这样的行为。分析与说明阶段措施 幼儿到了中班年龄，开始慢慢地能够把行为规则化，从而获得是非观念，但幼儿的行为常常表明，他们的自控能力是有限的。 先告诉孩子，插队是不礼貌的行为。如果发现孩子插队，可以给他一点小惩罚，比如在上课或课外活动中，暂时不给插队的孩子发奖品。同时老师要表扬排队的孩子，树立榜样。幼儿观察记录幼儿姓名田业性别男观察人陈健茹观察时间 2015年6月观察地点活动室 观察记录 上午组织幼儿练习书写10以内的数字，小朋友都在认真地书写，只见他拿着铅笔在写字本上胡乱画圈圈，我上前指导他，没想到他连握铅笔都不会，一上午他只学会了写1。分析与说明阶段措施 家庭环境的影响，爸爸妈妈不在这，在老家，平时比较忙，没时间照顾引导他明白：自己的事情自己做。 与家长沟通，请家长抽时间指导他练习书写10以内数字。请家长不要事事包办，引导幼儿明白自己的事情自己做。中班幼儿个案记录表幼儿姓名性别观察人观察时间观察地点观察记录分析与说明下阶段措施
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