中班科学：水不见了（夏天奇）.doc

中班科学：水不见了
高桥中心幼儿园 夏天奇 212137
教材简析：中班幼儿会对水本身感兴趣，但他们的兴趣只是停留在玩水上，科学活动《水不见了》的主要目的是让幼儿通过实验、操作自己探索“水不见了”的原因。培养幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。孩子们的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现，并使他们感到“科学并不遥远，科学就在身边”。
目标预设：一般来说，孩子对理论知识较难明白，但如果经过自己动手操作得出的结论往往比老师的讲述要深刻得多，因此我们把本次活动的目标定为：
1.让幼儿通过动手操作发现生活中那些东西是容易吸水的。
2.激发幼儿对科学的兴趣，使幼儿乐于在生活中动手操作。
活动准备：
1.八宝粥罐子，里面装上毛巾（盖子上开一个小口，不能看见里面的毛巾）；透明杯子（杯壁上用黑水笔画好注水线）；每个小组一个盆，一瓶水。
2.海棉、毛巾、泡沫、积木、餐巾纸、弹珠。
3.记录表格。
活动重难点：幼儿动手操作，自由探索发现生活中哪些东西是吸水的。并开始学会记录。
设计理念：
《指南》强调幼儿的科学学习应注重激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，培养初步的探究能力，在教育建议方面，强调成人要善于发现和保护幼儿的好奇心、求知欲，注重探究过程，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。根据以上精神，我设计了活动《水不见了》。
设计思路：本次活动我们主要分为以下个部分： 
  以变魔术的形式引入——实验、观察、交流区分哪些东西能吸水，哪些东西不能吸水——发现能吸水的东西的饱和现象——用学到的东西解决生活中实际问题。 
第一部分： 以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。首先创设了一个变魔术的情景，通过一个神奇的宝瓶，不仅吸引住了幼儿的注意力，更激发了幼儿的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼儿探究和学习的原动力和内驱力，它不仅能提高幼儿认知活动的积极性和效果，还能使认知活动成为一件快乐的事情。幼儿在强烈探究欲望的趋使下，主动地去探索“水不见了”的原因。 
第二部分：教师示范后，幼儿实验，区分哪些东西能吸水，哪些东西不能吸水。 幼儿通过实验操作发现有些东西能吸水，有些东西不能吸水，幼儿自主参与，探 索新知识 这部分是本次活动的重点。并且让幼儿探索发现哪些吸水病贴上小花，注重培养他们的观察、比较能力。更加激发幼儿的求知欲望
第三部分：用学到的东西解决生活中实际问题。这一部分将获得的经验迁移到生活中，用学到的东西解决生活中实际问题。本次活动幼儿不仅充分体验到了发现的乐趣，而且使幼儿形成了善于观察生活中的现象并乐于探索现象原因的探究精神。
活动过程：
一、 以变魔术的形势，引起幼儿兴趣。
1、教师先出示处理好的八宝粥罐子
（1）师 ：小朋友们看，老师今天给你们带来了一个罐子，这可不是普通的八宝粥罐子哦，它还会变魔术呢！你们想看吗？（想）今天，老师就要给你们露一手，可要看好喽！
(2)开始变魔术，师：首先看到老师手上的杯子，上面有一条线，老师先往透明塑料杯里倒水，只能倒到这条线这里。看好了，老师把水全部倒进去了。现在念咒语：罐子罐子真神奇，快把水儿喝进去（念得时候轻轻晃动罐子），你们来猜一猜，罐子有没有把水都喝进去呢？（请两个小朋友说一说）
(3)师：好了，老师要把罐子倒过来了,看仔细喽！小眼睛别眨哦！（罐子倒过来发现水没了）咦？水到哪里去了小朋友们想不想知道这个魔术的秘密在哪儿？（想）
2、魔术揭秘
师：跟着老师打开盖子瞧一瞧吧！（幼儿：里面有东西）轻轻的取出罐子里的布（是一块布）对啦！秘密就在这块毛巾里，（请一个小朋友上来挤一挤这块布，发现里面有水挤出来）原来水都跑到哪里去了？（被毛巾吸走了）
二、为幼儿提供材料，请幼儿实验，验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水。
1、教师示范实验
师：小朋友们看的真仔细！老师在上课之前呀，还准备了很多材料，有海棉、毛巾、泡沫、积木、餐巾纸、弹珠（边说边出示实物）我要请小朋友猜一猜了，看看老师接下来拿出来要放在罐子里的东西能不能表演魔术。（拿出泡沫）谁能学着老师刚才的样子给我们也来表演一次魔术？（请一个小朋友来试一试）请这个小朋友石头轻轻的放进罐子里，盖上盖子，往杯子里舀水，舀到黑线的地方，不能多也不能少哦！慢慢的把水从小洞里面倒进去，大家一起念咒语：罐子罐子真神奇，快把水儿喝进去。（慢慢的把罐子倒过来，发现有水从洞里面漏下来了）咦？水怎么都漏下来了，罐子怎么没把水给喝下去呀。请你把石头拿出来挤一挤，看看有没有水被挤下来。（不能挤出水）这就证明，石头不容易把水吸走，而毛巾很容易就把水给吸走了。这样，我们就要给布块贴上小红花啦，而石头就不能给他贴了。
好了，老师给你们准备了这么多材料，就要请小朋友们自己动手试一试，你能不能用这些材料把杯子里的水都吸光了
2、请幼儿自己实验
1、（1）师：看！每一组的桌子上有一瓶水，一个盆，一次性杯子，还有一个框子，里面有海棉、毛巾、泡沫、积木、餐巾纸、弹珠。小朋友们四个人一小组，学着老师刚才的样子，先往一次性杯子里倒水，注意喽，要倒到黑线的地方，然后拿出你选择的材料放进杯子里，看一看你能不能用材料把杯子里的水都吸走。（老师边说边拿刚才的布再演示一次）水都被吸走了，就把里面的材料拿出来挤一挤，把水挤到盆里，看看谁是不是被他吸走了，没有成功的魔术也把材料拿出来挤一挤，看看有没有水滴下来，实验过的材料放到另外的盆里，不要再放进篮子里了，每个小朋友选一样，做完了做下一样。看看哪个组的小朋友做得又快又好，又安静。（在活动过程中，表扬学生，提高速度）
（2）师：每个小朋友面前都有一张记录表，如果你的魔术成功了就给这样东西贴上一朵小红花，如果没有成功，那就不给它贴东西。
2、统计实验结果
将幼儿的统计表收上来，贴在黑板上，在一张总的表格上给相应的材料贴上相应数量的小红花，看看哪些材料是容易吸水的东西，哪些是不容易吸水的东西。
三、请幼儿说说这些吸水的物品有什么用，找一找身边吸水的东西。
1、师：小朋友们完成的都非常棒，在老师提供的材料里，你们找到了海绵、毛巾、餐巾纸是吸水的，那你们再想一想，这几样东西平时在生活中有什么作用？（布吸水可以抹桌子，做拖把；纸吸水可以擦汗；毛巾吸水可以洗脸、海绵吸水可以做海绵拖把，班上就有）
2、师：生活中除了老师说的还有哪些吸水的东西可以为我们做有用的事情？
棉花—做成棉签，打针的时候用
泥土—浇花的时候水浇下去就被泥土吸收了
干燥剂（实物）—吃的东西里有干燥剂，吸收空气中的水分。
四：总结
师：说了这么多，小朋友们回家后可以再问问自己的爸爸妈妈，还有哪些东西能吸水，你找到了不同的东西就来告诉老师，老师要请你来给全班的小朋友表演魔术了！