初四、六班班主任王华经验交流.doc

初四年级班主任经验交流

各位同仁：
　　今天很荣幸和各位领导和班主任一起畅谈交流班级工作，在座的有比我工作经验丰富的教师、班主任，更有年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的谈一谈我的工作中的点滴做法，不当之处敬请大家多多帮助。
班级工作牵涉到方方面面，大的方面有社会、学校环境的影响，小的方面有学生、家长、老师。有方方面面的人际关系，要想把班级工作做好，真的不容易，任班主任一年来，我深深体会到班主任的工作是一项非常辛苦的工作，既琐碎又费心，班主任不但要教好课，还要带领班集体不断进步，健康向上，要想使学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质，班主任必须付出艰辛的劳动和辛苦的汗水。因此，我认为：作为班主任：
一. 首先要有一颗爱学生的心。
爱是学生健康成长的营养剂，在对学生的教育过程中，我始终要求自己爱每一个学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受。想学生之所想，当然爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨我走进教室，我先看看学生有没有到齐，什么原因没有来到，我都要跟家长打电话询问情况，平时提醒同学们增减衣服。注意上学路上的安全。由于学生一天都在学校，有的还住校没办法回家，我就准备了一些常备药，防止孩子们感冒、拉肚子影响学习。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。我班有一位同学，爸爸常年在外打工，妈妈身体残疾，生活十分困难，他常常有自卑感，我就找他谈心，还给他办了特困生补助，消除了他的学习上的顾虑，在管理中，我还注意尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度，慢慢把爱渗透到学生的心里。
二. 其次，班主任要时时做学生的一面镜子
班主任和学生朝夕相处，在学生面前是一面镜子。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，我对学生说，我最关心你们的是三个方面：一.是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二.是品行端正，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，那他也不可能成为对社会有用的人。我利用午休对学生进行日常道德规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三.是学习要进步，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。
　　三、发挥班委的作用
　 作为班主任，要做的工作多而繁杂。 所以要把工作做细，做精，我刚刚当班主任时，我真是忙得有些受不了，恨不得自己有分身术，例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。做各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，，每天的中午静校，平时不定期的班干会，上级检查时要布置教室，出黑板报，主题班会，文娱活动、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？我于是向有经验的班主任请教，注意了培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。课间操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。如今，一个良好的班风已经形成。
　　四、 放大学生身上的闪光点
人都喜欢听好话。我们经常表扬优等生，不关注学困生。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班陈守营、康现澳等同学学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、擦门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名优秀的好学生。我更欣赏你们，你们的父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴，渐渐地他们有了改变，陈守营以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，学习态度有了较大转变，因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，记得一次晚自习，有一个女生迟到了，我问她哪去了，她不说，还说你管这么多事干嘛？我有些火了，说了她几句，不料她哇哇大哭，想调班不在我班了，引得学生们以为我太过分了，我马上冷静下来，耐心的等她，让她发泄完委屈，然后，等她静下来后，我找她谈心，告诉她班委的工作做得相当棒，其实我非常喜欢她，关心她的学习，，消除了她的顾虑和敌意，后来，这个女生主动找我道歉，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。现在，她不但学习劲头足，而且我们还成了好朋友。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。
以上是我个人的一点体会，我相信在座的老师比我做的更好，希望我们在这方面多交流，多沟通，让我们的班主任工作做的更好。由于我的写作水平不高，有说的不好或缺乏条理的地方，还请各位老师批评指正。谢谢大家倾听!