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班主任如何进行感恩教育
感恩是中华民族的传统美德当前，可是，当下的青少年的感恩意识和行为普遍缺失，不感恩的现象在青少年中普遍存在。造成感恩教育缺失的原因很多，包括家庭对于孩子的过分溺爱和学校教育过于形式化，以及社会观念给涉世不深的青少年带来的负面效应。苏联教育家车尔尼雪夫斯基曾经说过：“一个不懂得感恩的民族，是没有希望的民族。”因此对青少年加强感恩教育势在必行，而且刻不容缓。那么中小学班主任老师应该怎样对学生进行感恩教育？
第一，班主任老师要以身作则，利用榜样的示范性力量对学生进行感恩教育。教师要注意言传身教，用人格的魅力影响学生。班主任要求学生学会感恩，感谢父母、感谢教师感谢朋友、感谢任何一个帮助你的人，就应该首先要求自己具有感恩意识，就要感谢党和政府对教育的关怀和重视，感谢学校给了我们展示才华的舞台，感谢领导的关爱和信任，感谢同事的支持和帮助，感谢家人的理解和支持，感谢家长的尊重和配合，感谢学生给予的快乐和希望……总之，班主任只有带着一颗感恩的心去生活和工作，才会更加敬业、甘于奉献。班主任的心存感激，往往能给学生留下终生难忘的印象。另外，在感恩教育中，班主任不要忽视任何一个细节，时时刻刻都要做好感恩的表率。具体而言，班主任在课堂上尽量用行动在学生面前表达对他人的感激，使学生耳濡目染。例如，当老师上课向学生借用字典查字时，我们要当面表示感谢，不妨让周围甚至全班的学生听到或看到老师的做法；又如当课代表送来作业时，老师也应当面表示感谢，等等。班主任老师只有做好感恩的榜样，才能使学生效仿，知道他们在得到别人帮助时该怎么说和怎么做。
 第二，班主任老师要有意识地引导学生多接触一些以感恩为主题的文艺作品。对中小学生进行感恩教育，切忌讲大道理，而应在喜闻乐见的形式之中，使他们受到教育，这是中小学班主任进行感恩教育时应特别注意的地方。那么，什么样的教育形式才是中小学生所喜闻乐见的呢？我认为有意识地引导学生多接触一些以感恩为主题的文艺作品不失为一种较好的方法。比如，平时多给他们讲一些感恩故事，如 “结草衔环”的故事，“韩信报恩”的故事，“退避三舍”的故事，“农夫和蛇”的故事，诸葛亮报答刘氏父子的故事等等。讲故事学生愿意听，同时也受到了潜移默化的教育。又如，班主任老师可引导学生多读一些感恩文学作品，这些感恩教材，学生读得多了，背得多了，感恩之心自然也就具备了。再如，班主任老师可以多教学生唱些感恩歌曲，另外，如果条件许可的话，班主任老师还可以组织学生看一些感恩影视作品，这些都是一些最热门、最受学生欢迎的感恩影视作品.，看过之后，学生一定会受益匪浅，班主任老师也一定会收到预期的教育效果。
第三，班主任应策划寓教于乐的感恩活动，让孩子在活动中学会感恩。
感恩教育需要通过主体的参与，在既定的情境中，让孩子们知道什么是感恩，为什么要感恩。班主任可以精心策划丰富多彩的寓教于乐的感恩活动：如“收集温馨照”、“算算亲情帐”、“讲讲亲情故事”、“写写感恩信”等。假如开展“收集温馨照”的活动，班主任可要求学生把童年生活中父母对自己关爱的照片收集起来，用文字记录照片拍摄时间、地点，以及简要的情节，并用语言表达自己的感受。这些定格的温馨照片，可以使孩子们找到失落的感恩之心。同时，班主任可以结合“三八”节、母亲节、父亲节、端午节、重阳节、教师节等节日开展感恩活动。如在庆祝“三八”妇女节时，班主任可以设计“感谢妈妈”的活动，活动中，孩子可以通过给妈妈一句关心体贴的问候，一杯饱含真情的热茶，一张感人至深的贺卡来演绎人间的亲情。通过亲身体验的活动，学生们深深体会父母的伟大与艰辛，从而将“感恩”化为心灵深处的情感，并且从内心深处迸发出孝敬父母的情怀！使学生懂得感恩是做人之本，是快乐生活之源，使感恩之行成为自然之举。
第四、 班主任要关注现实生活中的每个细节，让学生在现实生活中学会感恩，做到感恩教育的知行合一。
除了与父母、同学、老师打交道外，在现实生活中，学生有时还要与父母的同事、亲戚朋友、甚至陌生人交往。班主任老师要教育学生有礼貌地与人交往，对其友好、帮助、关爱说声“谢谢'；给别人添了麻烦时，要表示道歉等等。再如，医院里给病人看病的医生、给病人打针的护士，经常看到的交警，马路上的清洁工，还有在外吃饭时的服务员，在商场里买东西时打交道的销售人员等等，虽然他们都是陌生人，但是，也应该让学生认识到他们工作的重要性，并让学生学会运用常用的礼貌用语。 
 另外，生活中发生的国家大事，我们同样应该教育学生加以关注，比如，汶川大地震，日本教科书事件，我国“神舟五号”“ 神舟六号”载人飞船的成功发射，国家领导人的换届、出访，沙尘暴、海啸现象等等，以便从小就培养学生爱国、爱护环境的意识。
 第五、班主任在进行感恩教育时，应讲究循序渐进。
 首先要教育青少年知恩。如果一个人不能知恩，就不可能感恩，因为感恩的前提是知恩。教师要细心地引导学生去捕捉渗透在日常生活中的恩惠，帮助学生挖掘出恩惠的价值，让学生知恩。　　
 其次要教育青少年感恩。感恩教育要让青少年学会真诚的感谢，要让其明白，我们受恩于人后，切勿忘了感恩。感谢父母的养育，使我们有机会看到这个精彩纷呈的世界；感谢师长的教诲，教授我们知识和做人的道理，培育我们成长；感谢好心人的捐助，让我们走出困境，帮助我们成才；感谢社会的稳定，为我们的成长提供了安宁和秩序；感谢党和政府的关怀，给我们提供了舒适的学习环境和自由生活的舞台。　　
 再次要教育青少年报恩。感恩教育要让青少年理解，报恩是一种品德，要牢记“滴水之恩涌泉相报”，“知恩不报非君子”，这是人的基本素养。
 第六、  班主任应指导家长对学生进行感恩教育，与家长要形成教育合力。
学校的感恩教育不能取得实效通常源于教育者与家长在教育观念上的分歧。因此，我们应当负起帮助、指导学生家长实施感恩教育的重任。学校可以通过创办家长学校、举办家庭教育联谊会等方式，向家长指明进行感恩教育的重要性，向他们传递学生在校识恩、感恩的思想状况，辅导他们实施感恩教育的方法，并帮助他们构建健康、和谐、完美的家庭人际关系，使他们的孩子在这样的家庭氛围中自热而然产生对父母的感恩之情，进而激发对社会的感恩之心。
 总之，感恩教育是一个系统工程，需要社会、家庭、学校诸方面的配合，齐抓共管才能出成效。同时，感恩教育又是一个艰巨的工程，绝不要指望一蹴而就，立竿见影。今天的学子是明天的希望。我们作为德育工作者，一定要和家庭、社会携起手来，形成一股强大的教育合力，坚持不懈地对学生进行感恩教育。我相信只要社会各界积极行动，大力推行感恩教育，学生们的感恩意识一定会得到增强，素质教育的明天一定会更加美好！