1、辅导学困生材料林 涛 鸡东县新建小学作为一名班主任，学生的一举一动都看在眼里，记在心间。在这些学生中，有思想进步，学习成绩好的，也有思想比较落后，学习成绩较差的。但思想的进步与落后需要每一位教师来做好学生的工作。我们应培养四有新人，尤其当前面临减负，创新的全新教育模式，教师的职责更严峻了。我作为一名教师，经过几年的教学工作，对学困生的教育转化做了一些探索，收到了一定的效果。一、掌握共性，对准个性对于每一班级来说，落后生都有其共同性和个性的。如果不从他们的具体特点出发找出其共性和个性，采取不同的方法进行教育就不能收到好的效果。所谓共性是指落后生普遍存在的缺点和问题。个性是指一个人身上的那些比较稳
2、定的心理特征，主要包括思维、兴趣、性格等方面。落后生一般都具有学习不好，纪律涣散，课堂精力不集中等共性。这是比较好掌握的，而找准他们的个性，则需要耐心细致的观察、了解。这些年来体会到学困生的不同个性主要有几个方面：1、贪玩淘气型，其特点是放学后玩不够，常常是顾不上写作业或应付作业。课间玩不够，课堂上是经常是神不守舍，心不在焉。他们的长处是多数头脑比较聪明，好奇心强，反映问题较快。2、思维较慢型，他们的特点是头脑反映略慢些，对新知识的接受理解总比其他学生稍慢些。他们的长处是往往努力学习，自尊心比较强，有学习积极性。但是长期跟不上课程。如果学习不好也可能产生破罐破摔思想。3、娇生惯养型，他们的特点
3、是任性，以自我为中心。经常吃零食，常揣钱。父母的话听不进去，学校的规章制度不遵守，随心所欲。时常做出一些其他学生不敢做出的事。二、掌握病情，对症下药教师与学困生的关系，如同医生与病人的关系，医生要给病人治好病，必须知道病人得的是什么病，病到什么程度，然后对症下药，正确治病，教师亦如此。1、对贪玩淘气的学生，主要采取三种措施。一是课堂上注意他们，常常提问他们，提醒他们，不让他们精神溜号。二是尽量让他们在课间玩得开心，如果必要时领他们玩，目的是顺应他们的心理特点。然后进行行为教育，思想与学习方面的教育，引导他们走上正轨。三是成立课外学习小组，收住他们的心。2、对思维较慢的学困生，主要采用三条措施：一是尽力在课堂要形象直观、通俗易懂，提高他们的接收能力；二是补课；三是结成帮教对子，对他们学习的方法及时给予指点，激发他们的学习积极性。3、对娇生惯养的学困生主要采取两种措施：一是个别谈心，从家庭生活、父母工作等方面入手，取得他们的好感，创造一个和谐的谈话氛围。在肯定他们成绩的同时，指出他们的缺点。语重心长地引导他们遵章守纪，努力学习，增强集体主义感，培养独立生活的能力；二是家访，采用定期家访，及时与家长沟通，掌握学生的思想和其他动向。提出教师还应努力做的工作是哪些，同时诚肯地向家长提出希望。 二00八年三月- 2 -
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