班主任优秀要用爱去成就.doc

班主任，“优秀”要用爱去成就
——感悟班主任之爱
枣阳市新市镇火青中学 乔群峰

初任“主任”时，曾有同事戏言：“把这个主任当好了，就是给你个校长你也能干好！”虽戏语，此一句道出了班主任工作的不易。有人说，班主任人人能当，何难？确实，若只是当一个班主任太简单，但要做一个成功的、优秀的班主任太难！班级工作中，班主任担负着决策与管理、组织与协调、教导与服务的重要角色；学校中，学生接触最频繁的是班主任，受班主任的影响也最大。因此一个班主任必须有做好班级工作的各方面的能力，且在这众多的能力中，都需要倾注一种至关重要的元素——爱。
曾有一则新闻：一个先天双耳几乎失聪的女孩，她的母亲很平凡，但母亲却没有放弃，凭着伟大的母爱，凭借着让孩子一次次看着自己发音的口型，凭借着自己的声带因过度劳累而一次次撕裂，凭借着年复一年时光飞转，母亲终于有了收获：她听到了女儿迟来的却那么清晰的第一次叫出“妈妈”，她听到在女儿上完大学后用流利的英语说到“妈妈，你是我一生的爱”那一刻，我震憾了！为这种爱而震憾！它真挚，所以执着；它无私，所以创造了奇迹！人都爱自己的孩子，爱别人的孩子那便是神，一个优秀的班主任就是要做这种“神”。“人”的爱源于本能，“神”的源于深沉的责任。爱本是不分类的，但撒播都会有收获，母爱可以创造奇迹，班主任的爱又何尝不能呢？我坚信此信念！记得年轻的我初接班主任时，看到教室里一双双纯洁、稚嫩眼神仰望着自己，一种强大的责任心和自豪感由然而起。眼中的一个个孩子仿佛是一只只刚长出绒毛的小雏鹰，而自己俨然成了那只鹰妈妈。我要照顾好它们，让它们茁壮成长，我要教会他们生存，让他们能在万里长空翱翔，我不容许自己放弃那些瘦弱的小鹰，它们同样是我的孩子，我明白更多的爱才会使它们坚强……
已不记得收到过多少张贺卡、多少封信，接过多少通电话……，我知道雏鹰已渐渐地成长，不管它们飞得高或低，它们都在成长，它们说是老鹰的爱给了它们温暖，给了它们展翅的欲望，每每此刻心中的幸福如同那位母亲在无限的滋长、荡漾……
其实带着这么多的孩子，哪能没有疲惫、惆怅，每天都得象一个上足了劲的发条，每天都要尽力去做到那五勤（足勤——走进学生；目勤——留足了心，时时注意处处发现；口勤——捕捉与学生交谈的机会，手勤——亲自示范，脑勤——时时的思考），除此，还要有自己的生活，所以疲惫，常想退却，也甚至有过懒散——曾因为孩子的贪玩，不用功没有达到预期目标而无动于衷；曾因为孩子的错误而横加责备而不去深究本质，帮其改正…
但每当想到那位母亲，每当看到孩子眼神中流露出的一些怀疑，我都感到如同鞭策，都给了我坚持的理由和力量。曾有人譬喻说：一班之主的班主任，既要像后妈一样的“狠”，又要像亲妈一样的“真”。（当然后妈并非都狠毒的），慢的咀嚼，竟品出味道，我把它理解为“严爱”和“松爱”。严爱是指严肃的态度，严格的要求和训练；绝不放松对每一个孩子的要求，——此后妈之毒！班中有不少孩都领教过呢，他们松懈时侯，看到的是“后妈”一样狠的眼神，及近乎苛刻的“发难”，他们曾经不满，但随着自己的一点点进步，对我的不解变成了感激；“松爱”是指对孩子的理解和宽容。孩子是一个个具有独特个性，不断发展变化的活生生的人，在发展中也难免会出现这样或那样的问题，会不断地制造麻烦，惹出乱子，可能会让我们头痛不已，而他却是一副坦坦然的样子，有时候我们也甚至想拍岸而起冲冠一怒，但想自己的母亲一次原谅自己曾经的错误时，我的心平静、理智。记得初一时有个外地转来上学的孩子老是打架，常是上场残局还没收拾完，下场战争又爆发了，任凭我的苦口婆心、“恩威并施”他依然像一个浑身刺的刺猬到处扎人，甚至对我也充满了敌视和不屑，我有些束手无策了，终于一次，刺猬扎人时，也扎伤了自己，一次战争让他头破血流，我用自己外套包住他的头把他送去医院，看着他没说话，他却哭了，一个在任何战斗中都不服输的家伙居然低下了他的头。从他口中我得知他父母离异，只能跟着年迈的爷爷，他感到自己被遗弃。原来是失去了爱让他如此冷漠，那一刻我觉得原来是自己做得太少，我从心底原谅了他，却责备了自己，我对他说我们做朋友吧！
于是他的生活获得了格外的关注，有了经常和他聊天谈心、嘘寒问暖的大朋友，有了身边监督提醒他的同学小朋友，有了一次次在他的作业本中夹着的对他肯定的小纸条……终于我也收到他给我的第一封“信”：“老班，我以后再不打架了”，那一刻我得意的笑了！也便是从那时，我的宿舍门前多了一个小信箱，里面盛着一颗颗纯净的心。
当我看到班级中的孩子一天天成长、懂事，我由衷的高兴，作为一个班主任，我深深的体会到，班主任是艰辛的、具体的、幸福的，它无规律，因为教育的对象千差万别；但它又是有规律的，很简单的规律——那便是爱。
如果我们能用爱心去面对所有的学生，用真情去呵护每一位学生，就一定能铺就一条班主任工作的阳光大道。
——班主任，优秀要用爱去成就