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班主任,真的要小心些了
2014-12-29 好教师
前日，朋友老刘通过微信发给我一条新闻，题目是《学生被请家长放学路上自杀，老师被判担责40%》，老刘的意思很明白，是想提醒我，当班主任这么多年了，别太认真，别出事情。
我以一种复杂和悲凉的心情看完这篇新闻。当教育以生命为代价的时候，这是我们每个人，不仅仅是教师，也是家长，是教育主管部门，则整个社会必须去面对，去反思的悲剧。只看新闻报道，我无法了解到这则悲剧究竟是怎样发生的，所以不想也不能对这则新闻进行评价。
但这则悲剧里面的一切，似乎都那么熟悉，当班主任十余年了，我也严厉批评过学生，也曾经请家长到学校来沟通教育，因为我我始终坚信严师出高徒，坚信老师要如慈母严父那样，赏识与鞭策一起，宽容与惩罚一起，这才是对学生的现在负责，对学生的未来负责。
但现在，我真的要小心一点了，在保护好学生的同时，我也要保护好自己。十多年来，我很幸运，学生都能在我的严厉批评和适度惩罚下前行，但我不能保证我能一直这样幸运，尤其是带这一届学生，让我感到如履薄冰，学生真的越来越难带了。过去十多年，我担任班主任都心情愉悦，和学生斗智斗勇的过程中体味了无数快乐，现在，我有些被动，有些消极了。现在很多老师批评学生心有余悸，适度惩罚动辄被视为对学生的体罚，因此不少老师都坦言对学生的错误只好睁一只眼闭一只跟了。在一个连批评和适度惩罚都不能容忍的教育环境下，当班主任的确有越来越大的风险。在现实的教育环境和舆论环境下，做一个认真负责的班主任不容易，因为越认真负责的老师，所承担的教育风险或许就越大。可是想一想，如果教育没有那些敢于批评学生，敢于惩罚学生的老师，教育将何去何从？
一则则教育悲剧新闻，可以让我们反思很多问题，也可以让舆论反思很多问题。
事实证明，无论任何一种职业，都有潜在的风险，教育书育人也不例外。看到教育潜在的风险，并尽力地化解这些风险，不仅仅是老师的责任，更是家长和责任和整个社会的责任。班主任于教育风险的最前沿，承担着最大的教育责任，在这方面，班主任老师一定要细心一些，小心一些。
当我们不可改变整个教育环境又必须担任班主任的时候，改变我们自己或许是目前化解教育风险的唯一途径，十年班主任生涯，在和一届届学生斗智斗勇的过程中，有几点感悟，当然这仅仅是几点感悟，算不上是化解教育风险的良策。
第一：公平公正。这一点最关键，不偏爱成绩好的学生，不歧视成绩差的学生，让每个学生在班级中都享有平等的权利，享有同等的快乐。公平对学生对班级来说永远都是最重要的，表扬学生，批评学生，惩罚学生绝对一视同仁，公开公正，有此为基础，学生就相对比较乐意接受老师的批评和惩罚。
第二：尽可能了解每个学生的基本状况，包括家庭情况，学习状况，心理状况和精神状态等等，了解每个学生的心理承受能力。这是一个艰巨的工程，需要耗费班主任大量的时间和精力，所以在前不久的写的一篇名为《为什么老师都不愿当班主任》一文中，我提出要大幅减轻班主任的课时量，提高班主任的待遇。尽可能地了解学生的情况，就能更有针对性的对学生进行教育。现在一旦老师批评学生导致学生出事，责任往往全部归咎于老师，这是不公平的，很多时候，老师的批评仅仅是一个诱因，事情的根源其实不在老师。现在很多学生在家里与家长长期不交流，与父母关系极其紧张，甚至长期处于敌对状态，家庭没有归属感，没有安全感，家庭教育存在的问题远远比学校教育存在的问题严重，而这些问题不是老师所能解决的。有些家长又不愿意实事求是地向老师沟通自己孩子的真实情况，学生往往把在家里的负面情绪带到学校中来，事实上是把家庭教育的责任转移给了老师，就很容易出事情，所以，家庭，学校和社会都尽到责任，才是避免教育悲剧的关键所在。
第三：打造团结融洽的班集体可以让班集的归属感，也可以化解一些教育的风险。一群疲于奔命的老师带着一群疲于奔命的学生对分数展开疲于奔命的追求，是教育一道悲惨的风景，这样的教育状态，必定会引发一系列问题。分数很重要，但一定还有比分数更重要的东西，比如说乐观的生活态度，宽容的心态，面对生活挫折所表现出来抗压能力等等，只是长期以来我们的教育太忽略这些东西了。我们对教师的评价还是起于成绩，止于成绩，如果一个学生考了重点高中或者重点大学，学校和领导或许会对这个班的老师大加表扬，贴喜报，发奖金。但想想如果一个老师费了很多心血把一个即将误入歧途的学生转化过来，或者把一个学生从消极厌世的心态中拉回来，给了学生阳光雨露，让了学生前行的力量，应当怎样对这个老师进行评价？
第四：批评学生时注意措辞，注意方式。比如说不说过急的话，不就侮辱人格的话，不说过于绝对的话。当然，这一点真的很难做到，因为班主任也是人，是人就是会情绪激动的时候，所以批评措辞严厉一些，并不意思着老师在伤害学生。我们通常说老师对学生越严厉，其实是对学生越负责。但话是这样说，一旦真出了事情，就不会有人理解老师的苦衷，舆论也会一边倒地对老师进行指责，责任也要由老师来承担了。所以，遇到学生犯错误，班主任还是要冷静，冷静，再冷静。 ......
教书是一件良心活，尽到自己的最大努力，无愧于心就行了，别给自己加上过于沉重的负担，要给自己减压。有很多老师的心里只装着教育质量，只装着学生，废寝忘食，呕心沥血，苦累不堪，结果往往容易与学生发生矛盾。我的观点是，我们认真教书育人，我们心里装着教育，装着学生，但三尺讲台不是我们全部的生活空间，教书不是我们生活的全部，学生也不是我们生活的全部，毕竟，除了教书，我们还有自己的生活，我们还要去享受自己的生活。这不是消极，是另一种意义上的积极。
顺带也给天下学子一句话，不经历风雨，怎么见彩虹，这句话是生命旅途的至理之言，以乐观的心态面对生活的挫折，将来，你们的路会更远，路会更宽，生命会更精彩。（乌蒙流浪者的博客）