班主任想说爱你真不易.doc

班主任，想说爱你真不易
攸县职业中专 刘一飞
内容摘要：真情投入，营造温馨和谐的班级“家庭”氛围，掌握运用科学方法建立和谐的师生关系，需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。
关键字：班主任；和谐；师生关系
十多年农村职业学校的班主任工作一晃而过，我深深体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但我更难以忘怀的是享受学生成长过程中的喜悦以及学生呢称 “老班”“飞姐”时的幸福。
一， 身体力行，既做老师又做学生。
作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。班集体，是学生健康成长的一方沃土，尤其是职业学校学生来自全县各乡镇，学生来校后几乎是住宿生，所以班主任与学生接触的时间比父母更长久。因此让班上的每一个学生都把班级看作是一个大家庭，无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，共同感受这个特殊家庭的特别氛围，共同享受这个特殊家庭所有的幸福和磨难。“家和万事兴”，要想这个家庭和谐、幸福、兴旺，大家必须齐心协力。
在班级工作中，我首先是做老师。针对班级特点，采用不同管理方法，关心爱护学生，不歧视差生。参照《中学生德育评估办法》与学生协同制定班级《德育工作计划》、《德育评估细则》，实现了德育序列化，使德育工作落到了实处。班级管理方案出台后，我就是这家中的普通一份子，和班上任何人地位一样角色相同，“用爱拥抱学生，用心成就事业”是我在教育工作中奉行的准则，我在各方面争做学生的表率，以自己优良的思想品德去影响学生，并给自己定“四要”和“四不”以规范自己的言行。“四要”即:要坚持以身作则，为人师表；要坚持倾听欣赏，做学生信赖的朋友；要坚持实事求是，为学生所信服；要坚持教育为主，让学生不惧怕。“四不”即：不盛气凌人，不言而无信，不空谈理想，不歧视学生。以满腔的热情，及时肯定学生，做学生的良师益友。经常就本班的情况与其他教师协商、切磋，也经常与家长沟通。所带的班，学生能自我约束，自我教育，尊师守纪，刻苦学习，立志成才，同学之间形成良好的学习竞争环境，创造了和谐、积极向上的班集体氛围。民主化的管理和家庭化的情境，使每个学生都能感受到集体的自豪和家庭的温暖，这使我们的班集体拥有了和谐、团结、积极、向上的正气。
二、传递正能，既鼓励学生又激励自己
创设班级特色、常用激励的话语。我常鼓励学生说这几句话：“相信我，我能行！” “别灰心，再来！”“我能帮忙吗？”经过实践，这些话已经形成班级特色用语。班级口号“舞动青春、唱响人生”是每个学生先把自己所想的说出来，在小组中讨论通过，然后每组的代表作在班上集体分析最后确定的。小组口号是每组学生出谋划策产生的各有特色的激励语。正如家长会上给学生家长的一封信“感谢有你”中所提到的“班名：花儿朵朵；口号：舞动青春、唱响人生；班魂：优乐美；班级公约：多听多看少说话；班级形象：青春、活力、有实力。我们班的每一个学生都是最棒的！是这个世界上独一无二任何人都不能代替的！”相信这些激励的话语对学生的今后的人生也会产生潜移默化的促进作用。
三、活动纷呈，既快乐学生又快乐自己。
为了优化班级管理，营造一个温馨、和谐的家庭，我费了不少心思。首先，创设优良的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出了学生的中心地位，让学生做班级的主人。大家共同创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。然后，充分发挥学生主体作用，构建民主组织，实施“班干部竞选”，选拔一部分责任心强，有工作能力的同学担任班干部。这样，即减轻了班主任工作的负担，又锻炼了同学们的能力。通过开展“十分钟班干部会”、“主题班会”、“双休日公益劳动”等各种活动，使他们在自己的空间里，发挥出最大的潜能，表现出高涨的积极性和主动性。带领学生主动积极地参加学校组织的各种活动，如拔河比赛、排球比赛、篮球比赛、趣味知识竞赛、钢笔字比赛、演讲比赛、专业技能竞赛等，学生每次都会分成二队：参赛队、啦啦队。比赛前啦啦队都会为参赛队出谋划策，比赛时啦啦队都会去为比赛队加油助威。每次比赛，我班啦啦队都是变着法样在比赛现场形成一道与众不同的风景线。我还与学生商量，经常就不同季节、不同节日、在班上开展相应的活动。如：三月学雷锋，学生每人每天主动自觉地帮助身边的人，并让这种做法在班上形成习惯；三月三荠菜煮鸡蛋，每人一碗汤、一个鸡蛋、一勺红糖；四月包馄饨，学生自己列单子，自己采购所需物质、布置教室、动手包、煮等，吃的时候享受着自己的劳动成果，学生感觉很开心、很温馨、很幸福；五月母亲节，每人以自己特有的方式给母亲过节，节后班上开总结会；六月父亲节，每人以自己独特的方式给父亲过节，节后班上开总结会；八月中秋节，要求学生与家人团聚，节后谈感受；九月重阳节，学生会主动回家为家里的老人送去节日的祝福，学生还会在回家前带上礼物给敬老院的爷爷奶奶送去节日的问候；十月国庆节，学生都把自己对祖国的热爱用一篇篇热情流溢的文章表现出来、并张贴在教室；十一月包饺子学生自己列单子，自己采购所需物质、布置教室、动手包、煮等吃的时候享受着自己的劳动成果，学生感觉很开心、很温馨、很幸福。
四、真诚沟通，既架桥梁又得信任。
人相互信任的桥梁纽带就是沟通，沟通是人类集体活动的基础，是人类存在的前提。可以说没有沟通和群体活动，人类早就灭绝了！作为班主任，我常常与学生进行心灵上的沟通，从欣赏的角度去看待自己的学生，越看越爱，觉得他们就是自己的孩子，我发自内心地爱着我的学生，我的喜怒哀乐倾心向他们倾诉，共同分享成功的欢乐分担失意的忧伤，让他们完全相信我就是他们的知心知己，学生也就水到渠成昵称我“飞姐”。在平常的交往中有意引导学生在与人相处时，要不断去发现别人的优点，不去计较别人的失误，学会肯定，学会欣赏。引导他们说错了可以再说一次，做错了可以重新做，允许学生犯错，给学生改错的机会。当我自己说错了，或做错了，我也当着学生的面勇敢承认过错。现在的孩子大多是独生子女，而班上有几十个同学，要珍惜所拥有的缘分，引导他们相互之间似兄弟姐妹般和睦相处。我发现我班学生悄悄地变了，变得有礼有节有制了，学习的自觉性、主动性增强了，自律的学生越来越多了，学生之间的关系，师生之间的关系越来越融洽，慢慢地变成了不是一家人胜似一家人和谐大家庭。老班不是高高在上的老师，而是给他们安全、信任、责任，引导他们的身心健康成长的“家长”。
五、结束语
教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。在教育飞速发展的今天，我深知自己的责任是塑造学生的个性，是把一个个活生生的人塑造成有自己的独特个性、有骨气、身心健全的人。因此我将会更加努力地学习借鉴名师育人的经验，结合自己的实际探索适合自己的管理路子，在实践的过程中不断地反思，不断地总结，以使自己的教育工作更加有利于学生的成长。
参考文献：
[1] 《班主任专业化目标与实施》章叶英主编
[2] 《班主任工作漫谈》魏书生
[3] 《新课改班主任职业素质与班级管理》人民日报出版社
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