1、
小班科学：光脚旅行
活动目标：
1.通过活动感知“软”、“硬”、“光滑”、“粗糙”等特性。
2.能用语言大胆地表述自己的感受。
3.积极参与活动，有探究欲望。
活动准备：
图片、四条路、颜料、盆、白纸、抹布等
活动重、难点：
能通过自己的活动感知“软”、“硬”、“光滑”、“粗糙”等特性。
活动过程：
一、出示图片，导入活动
1.你们看这个小朋友在干什么？她光着脚玩真高兴呀，今天我们也来光脚旅行，去到大森林里玩好吗？
2.请幼儿脱鞋子、袜子，要求把袜子放在鞋子里， 鞋子放在椅子下面。
3.提问：我们看看自己的小脚是什么样的？（有5个脚趾、脚底、脚是长长的等）脚有什么
2、用呢？（能走路）宝宝们你们准备好了吗？我们走吧！
二、幼儿操作实验感知“软”、“硬”、“光滑”、“粗糙”等特性
1.哎呀！前面有几条路呢？它们都是什么路？（沙子路、石子路、地板路、垫子路）
2.宝宝们我们选一条“路”走过去，走的时候可要慢着点，路上不知道有什么东西呢！（教师用动作示范慢走），看看走在这些“路”上有什么感觉？
幼儿尝试后提问：你刚才走的是哪条路？走上去有什么感觉？
3.刚才我们是走一条“路”过来的，你们想不想走走其他的“路”，看看它们走上去的感觉一样吗？
幼儿尝试后提问：你又走了哪条“路”？这条“路”走上去有什么感觉？它和你前面走的“路”感觉一样吗？有什么不一样？
3、
教师小结各种“路”走上去的感觉。
三、迁移经验，游戏活动
1.小朋友你们看我们刚刚走的四条“路”，哪条“路”让人一看就知道有人走过？为什么呢？
2.快看！森林的前面也有几条“路”，你有什么好办法能在白纸“路”上留下我们小朋友来过森林里的痕迹呢？
3.请一幼儿示范脚印画，教师讲解要求。
4.请幼儿找自己喜欢的颜色在白纸“路”上印脚印，要排好对不争抢。
四、结束整理活动
这四条“路”好看吗？你们真能干，别人来一看“路”上的脚印就知道我们小朋友来过大森林了。今天我们在大森林里走了很多不同的“路”它们的感觉一样吗？（不一样）那我们小朋友穿上拖鞋拿上自己的鞋子和袜子到班上把小脚洗洗干净，
4、把你光脚旅行大森林的事情告诉其他的小朋友。
活动反思
这则健康活动 ，以小脚丫去旅行的游戏贯穿始终，充满了趣味性。和知识性、娱乐性与趣味性于一体。既让幼儿认识了解了小脚丫的外形特征、结构及其作用，知道了简单的保护小脚的方法。又让小朋友运动了小脚丫，感受了运动、触摸小脚丫的快乐。因而无论是选材还是组织形式都非常适合小朋友。
在教学活动过程中，我和幼儿一起脱下鞋袜观察脚初步认识脚的结构，还为幼儿准备了丰富的活动材料，让幼儿在活动中体验到脚的作用，我准备了软垫，硬积木，布料等，让幼儿在上面走一走，感受一下。这样的教育内容和活动，为幼儿带来无比的乐趣，帮助幼儿了解自己，还有利于增强幼儿的自我保护能力。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
