如何培养小班幼儿的集体意识.doc

如何培养小班幼儿的集体意识襄樊市直机关第一幼儿园 彭凤鸣联系电话：[phone]邮箱：szyypfm当前社会，大多数幼儿都是独生子女，是家中六位乃至更多长辈的“掌上明珠”，过着饭来张口衣来伸手、说不得、碰不得的生活，受这么多人的宠爱，幼儿渐渐滋生出以自我为中心，不关心别人，不关心集体的不良倾向。 到了入园年龄，他们离开家庭进入幼儿园，生活转向集体化，这时候，他们要学习与人相处，团结与协作，如何在集体中生活。在这时期，培养良好的集体意识，对幼儿今后的生活有直接影响。作为一名幼教工作者，我认为幼儿集体意识是一种人与人之间、集体与集体之间协作、互助默契配合的意识。集体意识当然不可能是与生俱来的本能，而是需要经历一个学习与实践的过程。我们应该从多方面考虑培养幼儿的集体意识。一、营造良好的集体氛围，让幼儿乐意在集体中生活刚入园的幼儿没有集体生活的体验,对幼儿园的一切难免恐惧。孩子从以往熟悉的环境到另一个生疏的地方,需要有个适应的过程。.能否使幼儿尽快适应幼儿园的集体生活,关键取决于教师,取决于幼儿园留给他们的第一印象。从幼儿入园的第一天起,我们就让幼儿生活在轻松愉快的活动中。我们以微笑接待每一位幼儿,用亲切、温柔的声音告诉他们:“老师喜欢你们。”在幼儿大哭不休时,不厌其烦地逗他们说笑,帮他们排除忧伤。同时，在一日生活的每个环节中渗透“集体”的概念，在潜移默化中体现教育的内涵。如：通过故事、儿歌、情景表演、游戏等，教师都以不同角色的“动物妈妈”出现在幼儿面前,让幼儿扮不同角色的小动物,教他们做“小花狗”、“开火车”、“小鸡找虫”等游戏,和他们同玩耍、共欢乐，让幼儿从生动有趣的活动中受到感染、得到启示，轻松愉快的气氛中参与活动。并根据幼儿的不同情况设计不同层次的活动，让幼儿在自己的能力范围内通过努力取得成功，体验受表扬和成功的喜悦。并让他们认识本班的老师、小朋友,认识幼儿园的每一个角落,观看中大班幼儿的早操和表演。对刚离开家庭的幼儿来讲,他们对这一切既感到有趣,又增进他们对这个集体的情感。让每一个幼儿都感受到老师的爱,感受到老师像妈妈一样关心他，爱护他，慢慢消除他对幼儿园的陌生感，建立对教师的亲切感、信任感，从而愿意参与集体活动，喜欢在集体中生活。 二、在集体中培养幼儿的独立性和规则意识纲要中指出家庭是幼儿园重要的合作伙伴，培养幼儿的独立意识首先应从家长入手，通过家长会、家长园地等方式随时为家长提供培养幼儿自立自主的教育小方法，逐步改变家长的教育观念和方法，让家长学会放手。其次，在集体生活中，教师要尽量让幼儿自己做事情，或在成人的帮助下完成一份任务，如培养孩子自己吃饭、擦嘴、漱口，喝水、大小便等，逐步培养幼儿学会自己的事情自己做。 俗话说：“没有规矩不成方圆”，幼儿在集体中生活，凡事都要以集体为中心，户外活动游戏时，我往往把幼儿分成四个组进行游戏。因为小班幼儿在全班走圆圈时，有几个幼儿总是会乱走，走成的圆圈不是圆的，要圆圈变大时，他总是退得圆变破了，变小时又挤在一块扁扁的，把遵守游戏规则的一组抽出来示范给大家看，不遵守游戏规则的个别组，让他们停止游戏站在边上看。这样让个别捣乱的幼儿意识到，因为他的扰乱而影响他们小组的游戏，今天吹泡泡时，贾天皓捣乱影响了六组游戏，大家都责怪他没有好好走，害得他们只有看看的份，贾天皓也意识到了大家不高兴，难为情地低下了头。我走过去摸着他的头说：“贾天皓想做游戏吗？好好站队遵守纪律还是好孩子。最后一组让你们这组做游戏吧！”大家高兴地拉起了手，圆圈也走得有进步了。我还经常自编一些短小的故事让幼儿学习知道在集体中最安全，小朋友不能随便离开集体。并制订了一系列的常规，让幼儿学会控制自己行为和情绪，知道幼儿园是一个大集体，集体中有许多小朋友，不能因自己的行为影响和干扰他人。如：安静进餐、午睡、喝水要排队，玩具要轻拿轻放，在集体环境中，不随便发脾气和大声喊叫等等。三、在集体中学会交往、学会团结与合作。在孩子们的活动中经常听到：“我不跟你（他）玩”这样的话，于是我便设计“大家一起玩”“大家齐分享”的活动，让幼儿以善良、平等的心对待自己的同伴，互相帮助，帮助弱小者。我班有一位小朋友朋友，由于她身体差，特娇气，自理能力很差，于是我便设计了“帮助好朋友”的活动，大家都很踊跃，特别是到午睡前后穿脱衣服，拿放小椅子等，都会有许多小朋友跑过来帮助她，让幼儿学会帮助他人。鼓励幼儿带自己的物品参与活动，与伙伴共享。如，我们组织的“我最喜爱的一件玩具”活动，大家都把自己最喜爱的玩具拿来，说明自己为什么喜欢它，然后和大家一起玩。虽然偶有争吵，但大部分幼儿都能与大家共享。在游戏中，我们开展“猜猜谁不见了？”，“这是谁的衣服？”“今天谁没来”等，让幼儿清楚地了解集体的每一个成员。在同伴合作方面，我让幼儿在活动中学会协商，能与同伴共同玩玩具，教会幼儿善于在同伴中协调关系，使他们懂得交往中应该随和、谦让。要让幼儿体会合作的乐趣，把幼儿合作的作品布置在墙面上进行展示，为此我设计了一面“合作墙”，这面墙可随合作内容的不同随时更换，孩子通过亲手布置自己的班集体，能充分体会到集体中处处有我的存在和贡献。孩子年龄小，辨别是非的能力差，当小朋友发生争执、矛盾时，常常希望得到自己所崇拜的老师的肯定与指导。所以，老师就要给幼儿树立一个正确的榜样，一个可供模仿、学习的范本。教会幼儿在游戏、学习、生活中，能主动配合，分工合作，协商解决问题，协调关系，从而确保活动顺利进行。同时，每个人都在相互配合中实现目标，这就是合作。 四、感受集体力量，萌发幼儿热爱集体的情感进行一系列爱的主题教育，让幼儿在被爱的同时懂得去爱别人。通过游戏、参观、联欢、制作礼物等活动，向幼儿进行“爱妈妈”、“爱老师”及爱周围人的情感教育；学会爱护公物，知道集体物品的具体用处，以情入手，制订集体物品保护的具体措施。如，从“娃娃为什么哭了”到“我帮娃娃洗衣服、我帮娃娃穿衣服或帮娃娃梳头发”等。又如开展“图书医院”的活动，让幼儿通过粘补破旧图书萌发爱护公物的情感，要让幼儿学会爱集体，爱护公物，知道集体物品的具体用处，以情入手，制订集体物品保护的具体措施；让幼儿学会爱集体，充分体会集体活动的乐趣。集体意识对小班幼儿来说，具有相当难度，但经过各种措施对幼儿进行集体意识的培养，使幼儿的集体意识有了很大的提高。