小班绘本：大灰狼娶新娘.doc

小班绘本:大灰狼娶新娘
三山中心幼儿园 刘丽丽
活动目标：
1、根据动物的特征猜测、讨论，初步了解故事情节。
2、学说句式：新娘，新娘，请伸出/露出xx来让我看看。
3、体验结婚时喜庆热闹的氛围。
活动准备：
故事ppt、音乐《喜洋洋》、红盖头
活动过程：
一、音乐导入，激发兴趣。
播放《喜洋洋》的音乐及出示红喜的幻灯片。
师：咦，这么热闹啊，我们一起去看看。
（教师带领幼儿随着音乐入场。）
师：这是谁要结婚啦？
二、观看PPT,引导幼儿根据画面所提供的线索，理解故事情节，学说句式：新娘，新娘请把你的XX伸出来，给我看看！
1、师：“原来是大灰狼先生要结婚了，不过这可是位糊涂的新郎，他都不知道自己的新娘是谁呢！你们有什么办法帮助大灰狼，让他知道新娘是谁？ （引导幼儿充分地发言，激发幼儿的学习兴趣。）
师：呀，大灰狼会想出什么办法来呢？我们一起看看吧。
2、大灰狼对新娘说：“新娘，新娘，请伸出手来让我看看。”
师：大灰狼对新娘说了什么？（幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出手来让我看看。可分组说，个别说。）
3、师：新娘的手长得怎么样？（毛绒绒的，灰灰的，长满毛的手……）（请个别幼儿完整讲述“新娘的手上全是毛呀”）那新娘有可能会是谁呢？（可能、估计、也许……）
4、师：大灰狼也猜不出新娘是谁，瞧，大灰狼的眼睛看着新娘的哪里呢？(脚）为什么你觉得是看的新娘的脚？（教师引导）
（请一幼儿盖上红盖头扮演新娘，请其他幼儿说一说：新娘，新娘，请伸出脚来让我看看。）（观察图片，新娘的脚指甲好尖啊！好长啊！）（请个别幼儿完整讲述"新娘的脚趾甲好尖啊"）师：这一次你们再猜猜可能会是谁？（幼儿回答）
5、师：大灰狼没有我们小朋友聪明，它还是不敢确定自己的新娘是谁，这回他又会请新娘伸出什么呢？（教师引导：小动物屁股后面的）这一次，大灰狼想请我们小朋友对新娘说说，看看新娘会不会把尾巴伸出来给我们看！（幼儿分组学说句式：新娘，新娘，请露出尾巴来让我看看。）新娘的尾巴长得怎么样？（新娘的尾巴好大呀）（请个别幼儿完整讲述"新娘的尾巴好大呀……"）（幼儿自由回答）。
6、师：大灰狼最后又会请新娘伸出什么呢？（教师引导：嘴巴）（幼儿学说句式：新娘，新娘，请露出嘴巴来让我看看。）新娘的嘴巴长得怎么样？（哟，新娘的嘴巴好长啊，尖尖的牙齿。）（请个别幼儿完整讲述"新娘有长长的嘴巴和尖尖的牙齿……"）
7、总结（幼儿说，教师出示相应部位）：大灰狼的新娘有着长满毛的手、尖尖脚趾甲的脚、大大的尾巴、还有一张长着尖牙齿、长长的嘴巴，她到底是谁呀？现在你们知道是谁了吧？（让幼儿再次尝试猜测）我们把和大灰狼一起把红盖头打开。教师揭示谜底。(师幼站起来一起做一做掀盖头的动作)
师：“原来，大灰狼的新娘也是只大灰狼啊！”（观察新郎新娘，学一学新娘害羞的表情动作）
师：“大灰狼终于看到了新娘，会对新娘说什么呀？”
师：“接下来新郎和新娘会发生什么美好的事情呢？瞧，大灰狼和他的新娘生了一只可爱的狼宝宝，多幸福啊！
三、“猜新娘”游戏
1、（音乐）请女孩子扮演新娘，盖上红盖头，男孩子扮演新郎遮住眼睛，选一个你最喜欢的女宝宝来当你的新娘。
2、开始表演，新郎新娘用故事中句式：“新娘，新娘，请伸出/露出**让我看看”进行表演。
四、幼儿分享喜糖，感受结婚时喜庆热闹的氛围。
1、师：今天大灰狼真是太高兴了，他还给我们小朋友准备了喜糖呢，带着你的新娘一起去吃大灰狼和大灰狼太太的喜糖吧！
2、教师发糖，播放音乐，活动自然结束。

活动反思：
本活动中为幼儿创设了一个宽松的语言环境，注重给孩子说的机会，从而激起他们想说的欲望。先设置疑问：大灰狼要结婚，新娘会是谁呢？这个问题激发了幼儿的好奇心与学习的兴趣，孩子们很想知道答案，于是我又以看的形式，引导幼儿观察画面，边观察画面边学习短句：新娘，新娘，请伸出/露出你的XX来看看。在猜和说的过程中幼儿的语言得到了发展。
第一环节是引出课题——大灰狼的新娘，直接引出主题，让孩子们知道就是大灰狼要娶新娘，这样开门见山的导入，一下子抓住孩子们的心，通过谈话讨论激发孩子们的兴趣为后面的环节埋下伏笔。此次活动的内容主要是通过新娘的各个部位请幼儿猜新娘是谁，执教者在言语间要释放一种神秘的感觉。
第二环节是观察理解——大灰狼猜新娘，教师引导幼儿一页页的阅读，可以让幼儿更好地集中注意力，孩子们在阅读的时候，眼神专注，思维活跃，因为好奇的想知道大灰狼的新娘到底是谁而全神贯注地投入阅读活动，积极性主动性尽情体现。在此环节中主要以各种形式来猜新娘，也是本次活动的重点，以大灰狼的新娘是谁？请幼儿猜测，激发兴趣。在掌握句式：新娘，新娘，请伸出（露出）XX来看看时，应再多请几位孩子来情景表演，丰富活动气氛。在引导新娘的身体部位特征时应注重技巧性，并结合夸张的肢体动作与语气来提问，效果会更好。在为幼儿梳理故事情节时我应该再加上一个问题：大灰狼是怎么样猜到新娘的？这样又巩固了和加深了幼儿对故事的理解，从而指导大灰狼是只聪明的大灰狼。
第三环节是游戏表演——大灰狼娶新娘，请小朋友演一演新郎和新娘，孩子们积极性非常高，在表演的同时还加深巩固了绘本故事中的句式，幼儿说的更到位了。
第四环节是结束活动——大灰狼的喜糖，大灰狼的婚礼开始了，一起分享他的快乐，分享喜糖。
这种猜想式的阅读方法，通过猜想绘本故事情节来阅读绘本，再加上绘本上配有的美观图画，幼儿都会被图画所吸引，因此引导幼儿通过阅读图画来猜想故事情节的发展，就像本次活动大灰狼娶新娘一样，虽然幼儿的猜想有的是漫无边际的，但幼儿能根据自己的生活经验来猜测，还是很有价值的。如果能在表演之前加入一个完整阅读的环节，让幼儿进一步了解大灰狼是如何猜新娘的，感受大灰狼的聪明，这样表演环节会进行的更顺利。