1、认识长方体、正方体、圆柱和球
大华一小 林丹
教学内容：认识长方体、正方体、圆柱和球
教材P34-35做一做的内容以及练习八的1-3题
目标：1、通过让学生操作和观察，初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，会辨认这几种物体和图形。
2、培养学生的动手操作能力及观察能力，建立空间观念。
3、通过活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作、探究创新意识。
教学重难点：学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立空间观念。
教具学具：幻灯片、每组一袋各种形状的物体。
教学过程：
一、 课前准备
2、导语：同学们，智慧爷爷给你们送礼物啦，想知道是什么礼物吗？
二、 探究新知
1、 出示幻灯片，打开“八宝箱”，让学生带着好奇心去看一看，箱里面有什么礼物？
2、 幻灯片展示：各种图形和实物。
3、 指名说出各种图形的名称。
4、 小组活动（每组一袋），让学生把形状相同的的物体放在一起。
5、 小组汇报，并说一说是怎样分的？为什么要这样分？
6、 出示大小和颜色不同的实物直观揭示各种图形的概念（幻灯片）。
板书：长方体、正方体、圆柱、球
7、 让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，把自己的感受和发现在小组讨论。
问：通过摸、看，发现了
3、什么？
8、 指名回答
9、 让学生记忆想象
①分别出示实物，让学生辨认并说出各种图形的名称。
②老师说出图形的名称，让学生拿出相应的图形。
③让学生区别、辨认长方体和正方体（幻灯片）。
④让学生列举日常生活中见过形状是：长方体、正方体、圆柱和球的实物。
三、 巩固知识
1、 教材P35做一做第1题让学生拿出学具在课桌面玩，并说出发现什么？
第2题，游戏，看谁摸得准
2、 找朋友（给出四种立体图形和实物图）（连一连）。
3、 出示机器人图，让学生找一找：球（）个，圆柱（）个，正方体（）个，长方体（）个。
4、 自主练习：练习八P39 1-3题。
四、 总结：长方体、正方体、圆柱和球的特征
五、 作业：找找生活中哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球（实物）
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