二年级数学上册认识时间教学设计.doc

认识时间
杏胡台小学二年级 朱文礼

教学内容：二年级上册教科书p90、91例1、例2及练习二十三1、2
教学目标:
1．使学生会读、写几时几分。
2. 知道钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，知道1时＝60分。
3．初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型。
教学重点：
1. 能准确数分（5分5分地数）；
2. 能认、读、写几时几分。
教学难点：
1. 慨括认识时间的方法；
2. 正确认识几时差几分的时间。
教学过程：
一、情景再现——导入新课。
1．猜谜引入。  
“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？(钟表)钟表可以告诉我们什么？（时间）
二、以旧引新——掀起欲望
师：你认识这个时间吗？（课件出示8时）你是怎么看出来的？分针指12，时针指8就是8时。这是我们以前学过的整时。
师：如果分针继续转动，指向5（课件出示8时5分）这个时间呢？ 你还认识这个时间吗？
师：象这样的时间在生活中经常遇到，这节课我们就一起来认识时间。
板书课题：认识时间
三、合作交流——探索新知
1．认识钟面
课件出示钟面，教师提问：请大家仔细观察钟面上有些什么？（12个数、时针、分针、格子。）在小组内交流。

钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数字把钟面分成了12个大格。）
每一个大格里有几个小格呢？（动态演示：每一大格里有5个小格。）
你能推测出钟面上一共有多少个小格吗？（动态演示验证：一共有60个小格。）
2．认识分
媒体演示：分针从12起走动1小格。
师：分针走1小格经过的时间是1分。
媒体演示分针从12走到1的过程，提问：分针从12走到1经过了几分，你是怎样想的？（12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分，走5小格的时间就是5分。）
师：请你迅速的回答，分针从12起走到2是几分？你是怎样想的？分针从12走到5、8各是多少分？分针走一圈又是多少分？
师：分针走1小格经过的时间是1分，走几小格经过的时间就是几分。
3．感受一分钟
师：我们认识了分，那么一分钟到底有多长呢？下面我们就分组活动来感受一分钟。
教师计时，学生分组活动。如，读课文，写字，数数……
一分钟结束后，交流：请每组的一位同学汇报你的成果。
师：一分钟的时间虽然短，但我们还是能做许多的事情，老师希望大家能抓紧每一分钟，做好每一件事情。
4．认识时
教具演示：看，这是时针，时针从数12走到1走了1个大格，经过的时间是1小时。
师：时针从3走到几是1小时呢？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？从12走到2是几小时？走到3呢？小结：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1小时。
5、时分关系
（课件出示12时的钟面）师：快来看，分针和时针要进行一场比赛，请你仔细观察，（课件演示时针和分针转动过程）你发现了什么？
小结：分针和时针是同时、同方向、不同速度地行走。时针从12走到1，走了一大格，是1小时。同时分针从12转了一圈，是60分。
师：这说明了什么呀？（1时＝60分）
6、读写钟面时刻。
（1）引
（媒体出示钟面）师：同学们，你认识这个时间吗？你是怎么认出来的，说说你的方法。
学生交流。
小结：时针过了9就是9时多，分针从12走到了1，分针走过了5分，因此，现在所表示的时间就是9时5分。9时5分有两种表示方法，一种是文字表示方法；一种是数字表示法你能试着用数字表示法写出
这个时间吗？学生板书。
判断：那种写法正确呢？你在哪儿见过这样的写法？
小结：表示分的数要占两个位置，不满10分的要用0来占位。所以正确的写法是—— 9：05（9时5分）
（2）扶
师：你学会了吗？（课件出示，分针继续走，指向3）赶快在练习本上写一写吧！写法是——9：15（9时15分）
（课件出示分针指向9）这个时间呢？你是怎样看出来的？在小组内交流一下。写法是——9:45（9时45分）
讨论好后，学生汇报。
师生共同总结读时间的方法：读一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针指向哪儿，根据每一大格对应的多少分来确定几时机分。也可以根据分针位置确定多少分，再根据时针确定几时几分。
（3）放
师：你能又对又快地写出这些时间吗？试一试。
学生独立写时间并在小组内交流。
（4）小组活动
教师示范：用教具钟表拨一个5时15分，学生认读
小组合作：组长拨时间，组员说时间（至少3个）
教师示范：教师说2时40分，学生用学具钟表拨一个2时40分
小组合作：组长说时间，组员拨时间（至少3个）
7．总结。
四、巩固应用——拓展提高
1、说一说（练习二十三的第1题。）
师：这儿是小红一天的时间安排，我们一起来看看吧。你能说出小红在什么时间干什么吗？
学生先独立认时间、说时间。
师：看来大家都会读时间，你们会写时间吗？请同学们把小明一天的作息时间用两种方法写下来。
写好后，集体订正。
小结：只要合理安排时间，每一天都会过的精彩。希望大家都能合理安排好时间，做时间的小主人。
2、做一做
师：（课件出示习题）同学们，你能准确的把钟面上的时间读出并写下来吗？（分组比赛，激发学生的学习热情）
4、想一想
师：同学们，你们的表现真是太出色了，老师要考考你，你敢接受挑战吗？
（1）1时=（ ）分
（2）一节课的时间是（ ）分，课间活动时间是（ ）分，它们的和再加上（ ）分就是1小时。
课件出示拓展作业：回家后在爸爸、妈妈的帮助下设计一份作息时间表，合理安排自己的一天。
回顾总结：
师：今天你最高兴的是学到了什么？
师：下课时间到了，请同学们看现在时间的时间是多少？
师：回家后，把你上午和下午放学到家的时间记下来好吗？
板书设计：
认识时间

时：用于记时       走一个大格         1时

分：用于记分  走一个小格时一分，走一个大格是5分，走一圈是60分。

          1时=60分