1、一年级四班语文4月月考教学质量分析
本次月考已经结束，但本次考试的成绩不是特别理想。综观整张试卷，总结分析如下：
一、试题分析。本次检测试卷共十一个大题。内容包括了会辨认一至四单元要求会写的字词、会认的字，按课文内容填空、连线、阅读及看图写话的能力。试题紧扣教材内容，试卷难度较高,覆盖面很广，题目的呈现形式多样，能较全面的检查学生对这一段所学基础知识的掌握情况；同时也有试题进行了拓展，不过学生经过认真思考还是能做出来的，能够较好的体现出语文知识的活学活用。
二、从学生每一题的所得的分数可看出：
第一题至第六题：大多数学生掌握得很好，卷面整洁、书写规范美观。有少数学生拼音不熟悉，不
2、会拼写。对所掌握的生字不熟悉，不能灵活运用。
第七题到第十一题是学生失分最多的题目，特别是第十题阅读题，原因是学生对一些生字词不认识，不会读，造成对短文内容的不理解，以至于不能正确地解答问题。第十一题、看图写话正确率也较低，主要原因是看懂了图，但不会表达。
四、具体答题情况分析：
1、第一题、 看拼音写词语。总体来看本题的得分较高，失分原因主要在于学生①不能准确地拼读音节。②不能正确地书写生字。③对于易错字的特点掌握不牢。如：“认真”的 ‘真’少写一横，“看着”少写一横。
2、第二题、 比一比再组词。这道题主要是考查学生对字的音形意的理解。失分原因是：把字写错。如：“奶”多加一捺，少数
3、学生不认识字。
3、第三题、 给字加偏旁组成新字再组词。失分的主要原因是以下问题：没弄懂题意，只给字加了偏旁而未写出新的字；组的词语不恰当，没表达完整意思；給字加了两个偏旁，如：“可”加成“荷”。对知识掌握不牢固，不会写字。
4、第四题、写出带有偏旁的字各两个。本题既考查了学生对字的偏旁部首的认识，又考查了学生对字的组词的能力。学生普遍完成得很好，存在的问题：极少数学生“奶”多加一捺。走之儿书写不规范。
5、第五题、 连一连。主要考查学生对反义词和短语的搭配。此题失分原因是不识字。
6、第六题 、选字填空，只填序号。此题考查学生对同音字的理解，大多数学生会选，失分原因是：学生对植物的“
4、它”和“在”“再”不理解，不会用。有的学生没理解题意，把字选出来了，没填序号。
7、第七题、按课文内容填空。这道题重点考察学生对课文的掌握情况。有部分学生对课文掌握不牢固，如将“意”“闭”等字不会写；“透”字有点超纲，课文只要求会认，不要求会写。
8、第八题、照样子，我会写。失分原因是学生对词语的积累不扎实，如：AABB、ABB式的词语很多学生不会写。
9、第九题、说说写写。这道题主要考察学生的遣词造句能力，多数学生会说但不会写字，用拼音代替写错拼音，写出的句子不通顺。
10、第十题、读短文，回答问题。第一小题主要是检测学生对段和句的掌握情况，但教师在出题时写的是：这段文字有几段话？
5、学生不理解。在补充老奶奶的话时语句不通顺。不会写字。
11、第十一题、写话。题目给出了春天的一幅图，学生根据题目所列出的要求填空即可得分。大部分学生写的不好，有的学生补充不完整，不会写的字写拼音时把拼音写错。
五、学生答卷中反映的问题与分析：
从卷面上，学生的审题不够认真，抄错字写错字的现象，看错题目要求，粗心马虎等比较严重，是导致失分的一个重要原因。本张考查卷学生出错点主要原因出现在：
1、知识点掌握不牢，不能活学活用。
2、考试注意力不集中，粗心大意。
3、没有养成做完后检查的良好习惯。
4、个别同学卷面不整洁。
5、阅读理解能力还有待提高。
六、改进措施
从本次考试
6、来看，学生对基础知识掌握较差，在实际运用中并不是特别理想，可以说缺少一种变通的能力。在今后教学中我认为从以下方面进行改进：
1、加强课堂写字指导。教师在教学中应加大学生书写力度，认真教给学生如何一笔一划地把字写端正、写正确。
2、加强词句、写话训练。课堂写字活动中要加强造句和书写句子的训练。
3、进行答题指导。要教给孩子审题的方法，一些练习题的格式要求，以及一些基础的考试技巧。
4、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的 作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量。
5、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与同年级教师联系，从中找出差距，改进不足。
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