1、
语文兴趣小组活动记录
梭磨小学
余堰娟
周次
2
活动
内容
报名选拔成员
指导
教师
余堰娟
备注
活
动
过
程
1、报名选拔成员
2、明确活动目的
3、确定组织结构，明确职责
4、布置准备学习用品等工作，每人两本作文簿，两 本读书笔记和相应的笔纸
5、准备优秀作文选的书籍
6、开放图书室，让学生借书阅
2、读
活动效果
良好
周次
3
活动
内容
课余生活
指导
教师
余堰娟
备注
活
动
过
程
1、 学习范文
2、 打开思路
3、 学生交流想写的内容
4、 指导写作
① 选择自己做过的事件来写，你觉得比较有兴趣的事，比较有意义，比较有趣味性的事
②把事件的前后经过写清楚，重点部分写具体，语句通顺，标点符号正确，不写错别字。
5、 学生开始写作
6、 交流学生的习作，指导修改习作。
活动效果
良好
周次
4
活动
内容
观察发现
指导
教师
余堰娟
备注
活
动
过
3、程
1、 观察对象（动物、植物）
2、 观察的内容：外型、颜色、生长特点、生活习性
3、 观察顺序：从里到外、从上到下、从近到远、从远到近等
4、 发现以前从未认识到的特点：生长规律，生活习性等
5、 学习优秀范文，分析讲评
6、 打开思路：花草树木，飞禽走兽，天空海洋陆地等
7、 学生交流平时的观察发现，互相启发
8、 布置观察写作的任务
活动效果
提高观察能力，把观察到的写进习作
周次
5
活动
内容
我熟悉的人
指导
教师
余堰娟
备注
活
动
过
程
1、 交流观察发现的学生习作，指导学生修改习作
2、 熟悉的人包括
4、父母兄弟姐妹、爷爷奶奶等家人，朋友、伙伴、同学，邻居，各行各业的人。
3、 熟悉的范围：外貌、性格、品行、语言、行为、特长等
4、 选折典型的事件写熟悉的人
5、 抓住人物的语言、行为、心理活动、情感来写熟悉的人
6、 学习优秀习作，讲评分析
7、 学生互相交流各自的习作打算
8、 布置写作任务，学生动笔习作
9、 交流学生的当场习作
活动效果
学生能抓住人物的语言动作心理来写熟悉的人
周次
6
活动
内容
一件有趣的事
指导
教师
余堰娟
备注
活
动
过
程
1、 交流熟悉的人的习作，指导学生修改自己的习作
2、
5、 写法指导：一件有趣的事要抓住“有趣”两字，认真筛选典型事件，选取有趣的事件来写，写出“趣”的味道
3、 把事件的起因、经过、结果写清楚，经过要写具体
4、 打开思路：游戏、旅游、劳动、小制作、探险等
5、 优秀例文学习，讲评分析指导
6、 学生交流自己的习作打算
7、 学生动笔进行写作
8、 交流学生的当场习作
活动效果
学生能选折有趣的事件来写
周次
8
活动
内容
传统文化
指导
教师
余堰娟
备注
活
动
过
程
1、 交流有趣的一件事的习作，指导学生修改自己的习作
2、 写法指导：选折中国的传统文化的具体内容来写，如过
6、年，舞狮，对联，烟花，贴窗花等
把这中文化介绍清楚，结合具体的一次活动来写。
3、 优秀例文学习赏析，教师讲评指导
4、 学生交流各自的写作打算，互相启发
5、 学生动笔写作，教师巡视指导
6、 交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向
7、 布置作业，回家继续把传统文化的作文写完整
活动效果
学生能选折传统文化来写，写清楚
周次
11
活动
内容
我的好伙伴
指导
教师
余堰娟
备注
活
动
过
程
1、 交流传统文化的作文
2、 写法指导：选折自己平时有密切接触的伙伴来写，选折一件典型的事件来写，写出伙伴
7、的特点，写出自己对小伙伴的情感。
3、 优秀例文赏析
4、 学生交流各自的写作打算，互相启发
5、 学生动笔写作，教师巡视指导
6、 交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向
7、 布置作业，回家继续把我的好伙伴的作文写完整
活动效果
写出小伙伴的特点，写出自己的情感
周次
13
活动
内容
冬天的一幅画
指导
教师
余堰娟
备注
活
动
过
程
1、 交流我的好伙伴的作文
2、 写法指导：抓住冬天的特点来写，冬风、树木，皑皑白雪，银装素裹等。
3、结合冬雪观察到的景物来写，写出冬天事物特点。
4、优秀例文赏析
5、学生交流各自的写作打算，互相启发
6、学生动笔写作，教师巡视指导
7、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向
8、布置作业，回家继续把春天的一幅画的作文写完整
活动效果
学生能抓住冬天的特点来写
5
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